ЗВІТ ДИРЕКТОРА 2023-2024 Н.Р.

ЗВІТ ДИРЕКТОРА

ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ В 2023-2024 Н. Р.

   Шановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2023/2024 навчального року.

Наша країна переживає зараз дуже складні часи. В умовах введення в Україні воєнного стану, викликаного збройною агресією росії, освітяни - на своєму вчительському трудовому фронті. Працюють сумлінно, відповідально ставляться до виконання посадових обов’язків і вже цим наближають перемогу.

Відповідно до наказу МОН України від 23.03.2005 №178 “Про затвердження примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю” у травні-червні кожен керівник навчального закладу щороку звітує про свою діяльність на загальних зборах педагогічного колективу, батьківського комітету, ради школи та громадськості.

          У своїй роботі протягом звітного періоду я керувалася Статутом Долинського ліцею, правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

ДОЛИНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ІЗМАЇЛЬСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ ,далі  ДОЛИНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ .

Засновник закладу   - Ренійська міська рада. Органом управління ліцею є відділ освіти Ренійської міської ради.

ДОЛИНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ — заклад загальної середньої освіти, який знаходиться в комунальній власності Ренійської міської ради Одеської області.

Освітній процес у 2023-2024 навчальному році організовано відповідно до освітньої програми на 2023/ 2024 н.р. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту. Освітній процес відбувався в одну зміну в очному форматі.Згідно заяв батьків 14 учнів протягом року навчались за сімейною формою навчання.

Головною метою ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної середньої освіти.

Головними завданнями школи є:

• Створення умов для здобуття  початкової, базової та повної середньої освіти на рівні не нижчому від Державних стандартів;
• Виховання морально і фізично здорового покоління;
• Розвиток природних позитивних нахилів, здібностей та обдарованості, творчого мислення, потреб і вміння самовдосконалюватися;
• Формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії;
• Виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв української нації, державної мови, національних цінностей;
• Виховання свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності.

Свою роботу та роботу закладу представляю відповідно до чотирьох напрямків внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності, а саме:

• Освітнє середовище закладу освіти;
• Система оцінювання здобувачів освіти;
• Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;
• Управлінські процеси закладу освіти.

РОЗДІЛ І. ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

1.Освітнє середовище забезпечує такі напрямки:

• Якість організації освітнього процесу;
• Вдосконалення інформаційного простору;
• Система збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя;
• Безпечна школа. Попередження булінгу.
• Матеріально-технічна база ліцею:

Освітній  процес в ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  розпочався відповідно до структури навчального року з 01 вересня 2023 року та тривав по 31 травня  2024 року. Навчальні заняття організовані відповідно до розкладу занять, затвердженого директором  закладу та семестровою системою: І семестр тривав з 01 вересня 2023 року по 29 грудня 2023 року; ІІ семестр з 15 січня по 31 травня 2024 року.

Кількісний склад працівників Долинського закладу

Педагогічних працівників – 25

Техпрацівників закладу – 16

Всього працівників – 41

 Стаж роботи: педпрацівників:

до 5 років – ; 6-10 років – 4;    11-20 років – 3;  більш 20 років – 18.

Освітній рівень  і кваліфікація:

Освіта:

• вища педагогічна  — 22    -   100 %
• 10 педагогів першу  кваліфікаційну  категорію - 40%
• 3 педагогів мають другу кваліфікаційну  категорію – 16%
• 10  педагогів мають вищу кваліфікаційну  категорію – 40%
• Спеціаліст – 1 вчитель – 4 %
• Бакалавр – 1 вч. -4 %
• Педагогічні звання:
• «учитель-методист» - 1- 4 %; «старший учитель» - 15- 60 %;

У закладі навчається 192 учнів (станом на 31 травня)  Всього 11 класів. МЕРЕЖА ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ 

Середня наповнюваність класів -17 учнів.У 2 класу навчаються 12 учнів,у 11 -24 учня.

Однією з важливих умов для освітнього процесу є безпечне та комфортне освітнє середовище. Ми постійно працюємо над його оновленням та покращенням.

 Територія закладу частково огороджена, томе не повністю убезпечена від доступу сторонніх людей.Територія закладу є достатньо озелененою.

Школа має 2 корпуса. Корпус- навчальні приміщення початковоі школи відокремлені від приміщень для учнів старших класів. Класні кімнати 1-4 класів облаштовані у відповідності до вимог НУШ, забезпечені  обладнанням.

 Облаштування приміщень школи не становить загрози травмування учнів та працівників. Відповідно вимог забезпечено доступність до школи учням з особливими потребностями, побудовано пандус в корпусі початкової школи.

 Заклад освіти підключений до високошвидкісного інтернету, що значно покращує освітній процес у школі і відповідає вимогам дистанційного навчання. Мережа Інтернет доступна у всіх кабінетах школи, крім того у фойє закладу, коридорах відкрита «гілка» безкоштовного WІ-FІ, яку учні використовують для пошуку необхідної інформації з власних ґаджетів.

Для забезпечення результативності  навчально-виховного процесу, оволодіння учнями базовими загально навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для самореалізації та використовуються можливості шкільних кабінетів,бібліотеки,кабінетів інформатики;спортивної зали.

2023-2024навчальний рік був роком напружної роботи.Влітку згідно вимог очного навчання адміністрація школи спільно з   засновником, учительським колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів створили умови для роботи і навчання.У ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ облаштувані укриття для проведення навчального процесу в очном форматі.Укриття № 1 для 177 осіб,укриття № 2 для 75 осіб(початкова школа).Всі робітники у разі повітряної тривоги та надзвичайної ситуації  ідуть в укриття.У 2023-2024  н.р.згідно заходів щодо запобігання захворювань,учні навчались у своїх кабінетах.

Право громадян на доступну освіту реалізується шляхом запровадження різних форм навчання, однією з яких є навчання за інклюзивною формою. Протягом 2023/2024 навчального року у ліцеї, відповідно до заяв батьків та висновку медичної комісії,   було організовано інклюзивне навчання у 4 класі – 1 учень. Організовано роботу з  асистентом вчителя, яка проходить щорічно курсову  перепідготовку. У 3 класі організовано індивідуальне навчання для дитини з особливими освітніми потребами.  Для ціх учнів розроблено індивідуальну адаптовану та модифіковані  програми розвитку.

Запобігання дитячому травматизму.Робота Долинського закладу із запобігання дитячому травматизму упродовж 2023/2024 навчального року здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304 «Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах.

У 2023/2024 навчальному році питання збереження життя і здоров’я учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на інструктивно-методичних нарадах при директорові,педраді.

В  школі наявна система профілактичної роботи з цих питань, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров’я» та на годинах спілкування. Упродовж навчального року проводились Дні безпеки життєдіяльності,Тиждень безпечного руху, бесіди та інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно з планами виховної роботи.  В ліцеї розміщені друковані матеріали з попередження дитячого травматизму. В класних кімнатах є план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі у 2023/2024 навчальному році знаходився під щоденним контролем адміністрації ліцею.

У класних ел.журналах 1-11-х класів  відведені окремі сторінки для бесід з безпеки життєдіяльності де реєструються бесіди із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з профілактики отруєння, правил безпеки при користуванні газом, правил безпеки з користування електроприладами, правил безпеки з вибухонебезпечними предметами та мінами, правил безпеки на воді та інші виховні заходи з попередження усіх видів дитячого травматизму.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що зафіксовано в окремих журналах на уроках фізичної культури, трудового навчання, інформатики, захисту України, бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед виходом на осінні, зимові та літні канікули. Дотримувались санітарних вимог у закладі  і при організації дистанційного навчання .

Протягом 2023/2024 навчального року системно здійснювався контроль за виконанням вимог щодо безпеки життєдіяльності учнів, дотримання правил дорожнього руху, технічної безпеки, протипожежної безпеки під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час. У роботі з дітьми педагогічні працівники дотримувалися вимог законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу», комплексних заходів по школі щодо збереження життя та здоров’я учнів. Класні керівники вчасно проводили з учнями інструктажі з ТБ, заходи в рамках тематичних тижнів з безпеки життєдіяльності, щотижневі бесіди про збереження життя та здоров’я, про що робили записи встановленої форми в журналах з ТБ, планах класних керівників, класних журналах.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями,  спортивними змаганнями.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Класні кімнати з найвищою безпекою, кабінети біології, фізіки,хімії, майстерня, спортзал мають необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів,у 2023-2024 н.р. щодо попередження травматизму за 2023-2024 н.р. в  Долинському ліцеї сталося 3 нещасних випадків. 1 випадок з учнем 6 класу Касапу Олександром. Діагноз та наслідки : Перелом правої плечової кістки зі зміщенням уламків. 2 випадок стався з ученицею 6 класу Куртєвої Єлизаветою. Діагноз та наслідки : перелом обох кісток передпліччя без зміщення.

3 випадок стався з учнем 6 класу Георгіу Василем. Діагноз та наслідки: перелом променевої кістки без зміщень.Це свідчить,що,в 6 класі класним керівником не проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання". У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються та проводяться профілактичні заходи.

У 2024/2025 навчальному році педагогічному колективу необхідно продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах та під час навчального процесу.Посилити чергування вчителів та техничному персоналу під час перерв.

Харчування у Долинському ліцеї. Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального збалансованого харчування дітей протягом часу перебування у закладі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (зі змінами та доповненнями, затвердженими Постановою Кабінету Міністрів України), іншими нормативними документами.

   Перед початком навчання 2023-2024 н.р.проведена соціальна паспортизація класів, школи. Складені і опрацьовані списки напівсиріт, дітей-інвалідів, дітей з багатодітних сімей, із малозабезпечених сімей, дітей учасників бойових дій. Складені списки дітей, яким надається безкоштовне харчування за кошти громади: учні 1-4-х класів, діти-сироти, напівсироти, діти-інваліди, діти з багатодітних сімей, діти з малозабезпечених сімей (за наявності відповідних довідок), діти учасників бойових дій.

У закладі функціонує їдальня на 90 посадкових місць. У ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  харчуються всі учні 1-4 класів,згідно програмі ООН та інши категорії учнів.

Згідно з вищезазначеними документами та затвердженого перспективного меню  для учнів 1-4 класів  забезпечено обідами, Гаряче харчування  учнів відбувається згідно графіку у їдальні. Щоденний контроль за організацією харчування учнів 1-11 класів здійснюється медичною сестрою та соціальним педагогом, відповідальної за харчування. Ведеться вся необхідна документація, в тому числі щодо впровадження НАССР.

        Долинський заклад укомплектований штатом з 1 кухаря та комірника. Протягом року адміністрацією закладу та органами відділу рсвіти здійснювалися перевірки організації та якості харчування.

Необхідними складовими процесу організації харчування у закладі  є:

• видання відповідних наказів;
• затвердження списку дітей пільгової категорії;
• відпрацювання режиму і графіка харчування дітей;
• приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;
• складання меню-розкладу;
• виготовлення страв;
• проведення реалізації готових страв;
• ведення обліку дітей, які отримують безкоштовне гаряче харчування,;
• контроль за харчуванням з боку адміністрації, класних керівників, батьків учнів.

Продукти харчування  та продовольча сировина надходять  до навчального  закладу разом із супровідними документами, які свідчать про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічного експертизи).

      На виконання рішення Ренійської місько ради від 22 грудня 2023 року  №1009 — VIII «Про встановлення вартості безоплатного гарячого харчування в закладах загальної середньої освіти Ренійської міської ради у 2024році»,  наказу відділу освіти РМР від 10 січня 2024 року № 04-ВОРМР-2024 «Про встановлення вартості безоплатного гарячого харчування в закладах загальної середньої освіти Ренійської міської ради у 2024 році з метою забезпечення безоплатним гарячим харчуванням учнів  закладів загальної середньої освіти Ренійської міської ради та  запровадження єдиної системи організації якісного та повноцінного харчування окремих категорій учнів Долинського ліцею та родин, які опинилися в складних життєвих обставинах

Всього по Долинському ліцею організовано харчування для 86 учнів.

1 – 4 класів 2023– 2024 н. р. -59 учнів -100%

 СЖО – 13 учнів

АТО – 9 учнів

УБД – 1 учениця                    

ВПО – 4 учнів          

З них:

• віком 6 – 11 років – 59
• віком 11- 14 років - 19
• віком 14-18 років -  8

Робота з Цивільного захисту у ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ.

На виконання ст. 39,41 Кодексу Цивільного захисту України, постанови Кабінету Міністрів України від 26.06.2013 № 444 «Про затвердження Порядку здійснення навчання населення діям у надзвичайних ситуаціях» (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 21.11.2016 року №1400 «Про затвердження Положення про функціональну підсистему навчання дітей дошкільного віку, учнів та студентів діям у надзвичайних ситуаціях (з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту», наказу відділу освіти Ренійської міської ради від 04 березня 2024 року №17-ВОРМР-2024 «Про затвердження Плану основних заходів Цивільного захисту закладів освіти Ренійської міської ради на 2023 рік» та наказу від 25 березня 2024 року № 23-ВОРМР-2024 «Про проведення Місячника Цивільного захисту в закладах освіти Ренійської міської ради у 2023 році», наказів по Долинському ліцею від 01 квітня 2024 року «Про  проведення Місячника цивільного захисту», з метою попередження і реагування на надзвичайні ситуації, які можуть виникнути в закладах освіти та посилення роботи з пропаганди і вдосконалення знань учнів цивільного захисту, з дотриманням відповідного режиму діяльності в умовах воєнного стану в період з 01.04 по 30.04 в Долинському ліцеї проведено місячник  ЦЗ.

Видані наказиДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ від  01 квітня 2024 р.  № 95 –од Про проведення Місячника цивільного захисту  в Долинському ліцеї Ренійської міської ради

наказ від 19 квітня 2024 р. №115-од Про проведення дня Цивільного Захисту у  2023-2024н.р.,наказ від 10 травня 2024 року №  125 - од  Про  проведення щорічного Тижня дорожнього руху

З 01.04 по 30.04 в Долинському ліцеї проведено місячник  ЦЗ.

Протягом місячника учнями та педагогічним колективом вдосконаленні теоретичні знання і практичні навички з тем:

- дії в умовах військового стану та комендантської години;

- у разі надзвичайної ситуації або війни;

- поради до підготовки вдома;

- що робити в надзвичайній ситуації або в зоні бойових дій;

- що варто знати, опинившись в зоні обстрілу? ;

- як не стати жертвою дезінформації;

- що робити після отримання сигналу «Увага всім!»;

- як підготувати «Тривожну валізу»;

- дії під час обстрілу стрілецькою зброєю; під час артобстрілів; під час артилерійських обстрілів системами залпового вогню;

- навчання  учнів правильних дій за сигналами оповіщення ЦЗ;

- правил евакуації під час ЦЗ;

- як діяти під час атаки із застосуванням хімічної зброї: інструкція;

- користува­ння засобами індивідуального захисту під часепідемічної,хімічної небезпеки.

Класними керівниками проведено наступні заходи: 

 2 клас, класний керівник Попова Л.І.:

 «Особиста безпека дитини: «Хочу, та не можна «Небезпечні предмети»

 «Здатність захистити себе «Обережно – незнайомець»

 «Правильно діяти в різних життєвих обставинах «Дитина сама в дома», «Небезпека від пустощів із вогнем»

«Безпека в побуті «Небезпека вдома від електроприладів»

Сценка «Коли вдома ти один»

Безпечна поведінка «Гриби не для дітей», «Спілкування з тваринами»

Алгоритм дій під час сигналу «Повітряна тривога»

Робота за серією малюнків «Порядок дій при виявленні вибухонебезпечних предметів»

Міна безпека: «Пам’ятай: зупинись, не підходь, не чіпай, подзвони 101»

Виховні години з ТБ.

Безпека у побуті « Обережно – висока напруга»

Робота за серією малюнків. При пожежі вихід один – «Подзвонити 101», «Треба запам’ятати телефони екстрених служб»

Дидактична гра «Можна чи не можна?»

Ранкові зустрічі в 4 класі "Що робити у разі радіаційної аварії?", «Безпека вдома»

5 клас, класний керівник Добрішан Л.І.:

Пожежна безпека вдома та в навчальному закладі.

Безпека дорожнього руху. Повторення правил дорожнього руху та поведінки на дорозі.

Правила користування побутовими електро - та газовими приладами, збереження здоров’я при надзвичайних ситуаціях.

Дії при сигналу «Увага всім!». Дії у разі виявлення вибухонебезпечних предметів.

6 класкласнийкерівникЧобану С.Г.:

Інструктаж з правил ТБ під час сигналу " Повітрянатривога"

  правила поведінки у сховищі, Правила дорожньогоруху, протипожежнабезпека, електробезпека, профілактика травматизму під час занять та на перервах.       Профілактика травматизму: правила поведінкипід час уроків та позаурочний час, на перервах, на спортмайданчику, у дворішколи, у сховищіпід час повітрянихтривог.   Перша домедичнадопомогапід час отриманняопіків, отруєннячадним газом, переломівсуглобів.       Загартовуванняорганізмупід час весняногоперіоду, здоровехарчування, заняття спортом, профілактика ГРЗ. Профілактикаінфекційнихзахворювань. Особиста гігієна.            Правила поведінки під час проведення культурно- масових заходів.            Героїнашого краю".  Міннабезпека. Як вести себе якщо вас схопилитерористи.
8 клас, класний керівник Рошу А.Г.

ПрофілактикаІнтернет-залежності. Вправи для подоланнязалежностівідсоціальних мереж.

Урок здорового харчування. Просвіта ,,Що таке тарілка здорового харчування’’

Перегляд відеороликів та обговорення:

- Знати, щоб вижити. Артилерійський обстріл;

- «Правила поведінки в зоні бойових дій. Безпека під час війни»

- Як зібрати тривожний рюкзак;

- Екстремальні ситуації;

- Тривога! Дії за сигналом «УВАГА ВСІМ!»

- Мінна безпека, основні дії.

Бесіди «Як поводитись з незнайомцями но вулиці».

Інструктажи з Т.Б.Увага! Повітрянатривога. Правила поводження з невідомими предметами та речовинами. Основні правила безпеки при використанніпобутових, нагрівальних, електричнихі газовихприладівПожежнабезпека. Безпека на вулиці.

Виховна година Безпека і небезпека. Принципи безпечної життєдіяльності.

Виховна година з переглядом відео «Чорнобиль не має минулого».

Проведення вправ на зняття емоційного напруження та стабілізації емоційного стану.

9 клас, класний керівник Лєсних Л.П.:

Бесіди : « Бережи здоров’я та життя», « Стихійні лиха», « Будь обережним», « Надзвичайні ситуації та способи їх подолання», « Правила дорожнього руху. Безпечна дорога до школи».

11 клас, класний керівник Рошу Г.В.

Бесіди:

Джереланебезпечнихситуацій у військовий час;

Дії у надзвичайнихситуаціях;

Алгоритм перших дій у надзвичайнихситуаціях.

Дії у разітерористичного акту

Евакуація з будівлі

Обговорення: «Врятуйтедітей – стандартніпроцедури та правила безпеки для учнів та студентів» 

Дії для захистувіднасильницькоговторгнення та загрозимасовогонасильства

Дії у разіантитерористичноїоперації (стрільба, вибухи)

Дії у разіперестрілки

Дії у разі телефонного тероризму

Дії у разіпожежі

Що повинен робитикоженгромадянин у випадкунадзвичайноїситуації та які права вінмає у сферіцивільногозахисту

Навчанняучасниківосвітньогопроцесудіям у надзвичайнихситуаціях

Години спілкування: «Цивільний захист це…»                                    

Практичне тренування:Медична допомога; Пожежна небезпека; Дії під час венного стану.

Вчителем основ здоров’я Лєсних Л.П. проведено заходи: »  у 9 класі

5 клас – «Профілактика пожеж», « Як діяти під час пожежі», «Безпека вдома»

6 клас – « Безпека оселі», « Пожежна безпека», « Аварії на підприємствах»

        З метою  психоемоційної підтримки та психологічної допомоги учасникам освітнього процесу Психологом закладу Рошу А.Г., в ході місячника ЦЗ, проводилась наступна робота:

Проводились вправи та техніки допомоги /самодопомоги в стані стресу, а також  для зняття емоційного напруження та стабілізації емоційного стану у 2,3,6,7,8 класах.

Під час повітряних тривог, в укритті проводилась психоемоційна підтримка учнів через проведення різних ігрових развиваючих вправ у 1- 4 кл, 5-11 кл.

Під час перерв та після уроків проводилась психоемоційна  підтримка та психологічна допомога учнів 1,5 класів та батьків у ресурсній кімнаті.

26 квітня в День Цивільного Захисту в усіх класах проведено тематичні години спілкування до дня Чорнобильської трагедії:

2 клас і«Чорнобиль -  біль яка не згасає»

3 клас година спілкування з елементами дискусії «Ця чорна пляма – Чорнобиль»

4 клас Зустріч - спілкування "Чорнобиль: трагедія, подвиг, пам'ять...."

5 клас «Чорнобиль – живий план мертвої зони

6 клас Година спілкування " Ми не хочемоповтореннятрагедіїЧернобиля. 

9 клас «Чорнобиль назавжди у серці»,

10 клас «Чорнобильська трагедія: пам'ять як попередження на майбутнє», 

11 клас «Чорнобиль це наш біль»  ,

7 клас «Весни обірване суцвіття»

а також уроки безпеки: Година спілкування " Цивільнийзахист - це не жарти, треба всім про нього знати" в 4 класі, Години спілкування : « Захисти своє життя. Порядок дій у надзвичайних ситуаціях», «Вогонь - друг, вогонь - ворог» в 9 класі.

Було організовано зустріч з представниками ДСНС . Проведено тренувальні вправи щодо користування спорядження рятівника та профорієнтаційна робота.

За методом кейс – стаді проведено практичні заняття в локаціях № 1 «Перша домедична допомога»  - відповідальна Салі Н.І.;

Локація №2 «Війна, евакуація, безпека» - відповідальний Кічук С.Ф.;

Локація №3 «Найпростіші засоби пожежогасіння» - відповідальний Салі С.М.

Була підготовлена корисна, цікава, змістовна інформація.

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у 2023/2024 навчальному році в основному виконані. 

 Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення курсів  «Основ здоров‘я» у 4-9-х класах; предмета «Захист України» у 10-11-х класах.

Долинський ліцей забезпечено інформаційними матеріалами щодо правил поводження під час повітряної тривоги, забезпечено обізнаність учнів з правилами поведінки в надзвичайних ситуаціях,проведено інструктажи з безпеки життєдіяльності учнів та працівників закладу під час воєнного часу.

Навчальна діяльність учнів

    У 2023/2024 навчальному році навчання завершили 192 учня у 1-11 класах, середня наповнюваність класів 17 учнів.

Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку:

 в 1 класі – 35 хвилин; в 2-4-х  класах – 40 хвилин; в 5 – 11-х  класах – 45 хвилин,

перерви тривалістю 10,15 та 20 хвилин.

    Головна місія школи – надання якісних освітніх послуг.

У закладі обладнано 14 навчальних кабінетів. До послуг учнів є спортивна зала, бібліотека, 2 комп’ютерних класа, майстерня, їдальня, медичний кабінет, спортивний майданчик.

Для підвищення професійного рівня вчителів у закладі працює методичний кабінет.

Всі навчальні кабінети забезпечені ноутбуками та 4 кабінета забезпечені мультимедійним обладнанням (каб. інформатики,української мови,молдовської мови,початкових класів). Створена локальна мережа Internet. Класні кімнати для 1-4 класів, які навчаються за програмою Нової української школи, забезпечено ноутбуками,принтерами, ламінаторами та необхідним навчальним обладнанням. Усі наявні у закладі комп’ютери підключені до мережі інтернет (300 Мбіт/с – завантаження, 100 Мбіт/с – відвантаження), наявна мережа Wi-Fi у комп’ютерних класах (безпечним – інтернет-фільтри) доступом.

В 2023-2024 н.р. Долинський ліцей працював в умовах воєнного стану в очному форматі . В таких умовах освітній процес під час повітряної тривоги ,згідно алгоритму дій всі шли в укриття.

Освітнє середовище в ліцеї вдосконалюється,відповідно Концепції НУШ.

У школі затверджена Стратегія розвитку закладу на 2021-2025 рр. Протягом навчального року виконувались основні завдання Стратегії розвитку закладу щодо вдосконалення освітнього середовища:

- забезпечувалась відповідність освітнього середовища вимогам безпечної  для дитини школи;

- забезпечувалась відповідність освітнього середовища (внутрішніх туалетів, режиму освітлення згідно Санітарному регламенту;

- медичний кабінет, забезпечено необхідний перелік медичних засобів;

- створено безпечний єдиний інформаційний простір;

- освітній процес направлено на реалізацію цілей Стратегії розвитку:

- посилено роль шкільної бібліотеки як інформаційно-ресурсного центру;

У школі облаштовані куточки відпочинку в коридорі у 1 та 2 корпусів,в шкільному подвір’ї. На всі приміщення закладу, є вказівники руху під час евакуації з приміщення. В цілях безпеки встановлено камери відеоспостереження.

Встановлено у туалеті електросушилки для рук. Заклад забезпечено миючими, дезінфікуючими засобами, безконтактним термометром. Частково замінено люмінесцентні лампи на енергозберігаючі (20 ламп). У школі виділено місця для роздягальня для учнів.

Медична сестра здійснює медичне обслуговування учнів, медико-педагогічний контроль за уроками фізкультури.

Безпечна школа. Попередження булінгу.

Безпечне освітнє середовище забезпечує: наявність безпечних умов навчання та праці комфортну міжособистісну взаємодію, сприяючи емоційному благополуччю учнів, педагогів та батьків відсутність будь-яких проявів насильства та наявність достатніх ресурсів для їх запобігання дотримання прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу.

Просвітницьку роботу Попередження боулінгу з педпрацівниками проводить соціально-психологична служба ліцею.

Рошу А.Г.надає методичні рекомендації "Запобігання та протидія насильству", "Домашнє насильство", "Гендерна рівність",класні керівники проводять класні виховні години з переглядом роликів: Як боротися з булінгом: поради для дітей; Як запобігти булінгу? Поради та вправи для розвитку емпатії; розповсюджують відеороликів "Булінг по-українськи", "Як батькам зупинити булінг?", "Наскільки безпечні Розумні іграшки?".

   В закладі не було офіційних звернень по факту булінгу чи щодо жорстокого поводження з дітьми та над дітьми у школі чи у сім’ях.

Система збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя.

В  ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  проводяться  заходи, спрямовані на збереження і зміцнення здоров’я дітей,які  передбачають впровадження системи(хасп) НАССР, здорового харчування, формування компетентностей з надання домедичної допомоги, дій у надзвичайних ситуаціях, попередження інфекційних хвороб, навичок життя в умовах пандемії.

Навчально-матеріальна база школи сприяє фізичному розвитку здобувачів освіти: спортивний майданчик, облаштована спортивна зала.

Під час перерв є можливість займатись тенісом,шашками та шахами.

РОБОТА ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ  ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  ЗА 2023-2024Н.Р.

Шкільна бібліотека є  бібліотечно- інформаційний центр навчального закладу, мета  якого забезпечення інформаційних потреб учнів і педагогів, виховати у учнів необхідність одержувати знання, як це відбувається зараз,а й  уміння застосовувати їх у житті. Шкільна бібліотека є обов’язковим структурним підрозділом НУШ та важливим складником сучасного освітнього середовища.

Робота бібліотеки будована на  виконання нормативно - законодавчих  документів як:

- Закон України « Про освіту»,

- «Положення про бібліотеку середньої загальноосвітньої школи»,

- Концепція «Про національно – патріотичне   виховання дітей та молоді».

- Про Стратегію національно – патріотичного виховання.

- Стратегія розвідку читання на 2023-32роки « Читання як життєва стратегія»    (розпорядження від 03 березня 2023р.№190р.)

- Рекомендації Міністерства культури та інформаційної політики України щодо                   актуалізації бібліотечних фондів у зв’язку зі збройною агресією російської федерації проти України.

Проблема над якою працювала протягом ІІ семестру: «Підвищення читацького інтересу шляхом залучення інноваційних технологій в роботі шкільної бібліотеки»

Відповідно до річного плану роботи діяльність бібліотеки була спрямована:

 1. Організація інформаційної діяльності  учнів - користувачів бібліотеки.

  Вивчення,формування і задоволення читацьких потреб на книгу та інформацію.

  2.Обслуговування учнів та індивідуальна робота з читачами.

 3. Організація довідково – бібліографічного апарата,пропаганда бібліографічних знань. Виховання інформаційної культури школярів,інформаційно – бібліографічна робота.

4. Робота з педагогічним колективом.

 5.  Робота з батьками.

6. Популяризація літератури на допомогу навчально – виховному процесу.

 7.Заходи щодо збереження бібліотечного фонду підручників та виховання дбайливого відношення до книги.

 8. Організаційно – методична робота бібліотеки.Підвищення професійної компетентності.

 9. Господарська робота.

На підставі річного плану складається місячний і тижневий план роботи. Протягом навчального року шкільна бібліотека працювала в тісно   контакті з педагогічним колективом. Роботу бібліотеки було цілеспрямовано  на популяризацію книг, формування світогляду дітей, реальну допомогу кожному в задоволенні читацьких потреб, інтересів, запитів. Всю роботу бібліотека проводить згідно річного плану.

Для забезпечення читачів необхідно для  навчально-виховного процесу  літературою постійно вивчаються читацьких  потреб  та анкетування з учнями для вивчення їх інтересів та інформаційних потреб, бесіди з вчителями, ознайомлення із новою навчальною, методично,художньою літературою шляхом проведення тематичних виставок ,огляди літератури, викоріни,інформаційні перерви,бесіди.,використовувала різні форми проведення масових  та інформаційних  заходів.

Книжкові виставки:

• «Незалежна  єдина  навіки,Україна!» ,
• «Вчимося жити у безпеці» ,
•  « Моя  маленька країна Рени(до 475 – ту річницю) ,
• «Ми – єдині,ми – за мир.» ,
• «Де козак, там слава і воля» (до дня козацтво)
•  , « Наше диво калинова – українська рідна мова»
• , « Виставка календар «Скажемо  насильству Стоп»;
• «Доброчесність – дорожче за золото»
• Виставка – пам’ять «У їхніх серцях жила Україна»(до дня Гідності та свободи);
• Виставка – роздум «Майбутнє без СНІДУ»;
• Ювілейна книжкова виставка письменника ,прозаїка,публіциста -  Миколи Хвильогого (1893 -1933)(130 років від дня народження);
• « Чорнобіль  - трагедія яка не має повторитись» (до дня пам’яті вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильський АЄС)
•  «Добрий отче Миколаю, на тебе мі всі чекаєм …» ,
• «Соборність у наших серцях : від минулого до сьогодення»(присвячена дню соборності України),
• « Герої Крут: ніхто не забутий «:
• «Збережемо водно  - болотних угідь України»,(2 лютого – Всесвітній водно болотних угідь);
•  «Обери професію своєї мрії»,
•  «Тільки в єдності наша сила» (до дня Єднання – 16 лютого),
• «Небесна сотня. Герої нашого часу» (до вшанування пам’яті героїв Небесної Сотні);,
•  «Нехай Земля квітує всюди – планету збережемо люди!»( 22 квітня – день Землі), «Чорнобиль – трагедія, яка не має повторитись».
• «2 квітня – Міжнародний день дитячої книги та день народження Г,К.Андерсен»
• , «Тих днів не стерти з пам’яті людської»(до пам’яті та примирення,пам’яті Другої світової війни).,
•  «Світ  гармонії та краси – Українська вишиванка»

Тематичні книжкові виставки:

«Нехай вогонь в серцях палає ,а пожеж хай не буває»;

Ілюстративна тематична книжкова виставка «Рокам  ніколи пам’яті  не стерти…»(до дня визволення України від німецько – фашистських загарбників»;

 «Бабін – Яр: Наша біль…Наша пам’ять»;«Будь уважним на дорозі»;

 «Ти – людина,  маєш права»;«1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДОМ»;

 «Голокост – лихо століття» -  (27 січня Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту) ; « Поети рідного краю» (21 березня  Всесвітнії  день поезії»

« Майбутнє Землі у твоїх руках»;«Обережність – запорука безпеки дитини»

Огляди літератури:

« На хвилях  Чорного моря (до Міжнародного дня Чорного моря – 31 жовтня);

 « Ми чуємо тебе, Кобзарю ,крізь століття» (до відкриття літературного конкурсу Т.Г.Шевченка );« Будь уважним на дорозі»;« Голодомор в Україні:історія і пам’ять»;« Вибір професій – вибір майбутнього»;« МІФ – навколо нас…»;«Одеської  області – 92»(27 лютого);«Не бійтесь заглядати у словники»;

« Крокуємо до Європи»;« Рідна домівка ,рідна сім’я тут виростає доля моя» (до Міжнародного дня сім’ї);

Вікторини:

«Дорожні знаки та їх значення»;« Вогонь – друг, вогонь ворог»;« Виконуємо свої обов’язки»;« Загадкова мандрівка казками»;« Мова наша солов’їна»;« Він завжди з нами буде»( Т.Г.Шевченко);« Що я знаю про європейський Союз»;

« Батьки і діти – це сім’я»;« Чужої війни не буває»;

Бесіди:

«Ти і безпека на дорозі»;«Кохання в нашому житті»;«Герої для нас як приклад»;

« Якщо не ми ,то хто?»;«Лети,наша мова прекрасна,над світом»;«Виникнення – День матері»;Посвята в читачі «Книга – твій найкращий друг»(2клас)

Фотоколаж:

« Знай і виконуй правило дорожнього руху»;«Герої Афгану – наш земляк Георгії Калінку»

Фотоконкурс:

 «Природа навколо нас»;«Згадаймо всіх поіменно» (до пам’яті та примирення)

 Бібліотечні – бібліографічні уроки 1 – 11кл.(за окремий план)

Всеукраїнський місячник «Вірю в майбутнє твоє Україна!» (за окремий план)

• Книжкова ілюстративна виставка «Пам’ятаємо минуле заради майбутнього»(1 – 11Кл.)
• Година шани «Пам’ять про героїв нашого краю,стукає в наші серця»(9кл.,кл кер, Лєсних Л.П.,бібліотекар Калінку М.Г.
• Танок «У нашому серці Україна»(4кл.кл.кер. Дерменжи О.В.)
• Конкурс віршів «Моя незламна Україна».(5-7 кл..бібліотекар.)
• Конкурс малюнків «Майбутнє України очима дітей»(7-9кл,кл.кер.та бібліотекар)
• День бібліотворчості «Я люблю Україну»(3кл.,кл кер. Калинку Л.М.)
• Літературна перлина «Все буде Україна»(2кл.кл.кер.Попова Л.І.)
• Урок -  диспут «Я українець,я патріот»(11кл.,вчитель історії Добришан Л.І.)
• Смайл опитування «Як ви розумієте патріотизм?(шкільна громада – центр  «Журналістики» . участь вчителі та учні 8 – 11класів)

Головна мета: втіленню основних положень «Концепції національно – патріотичного виховання в системі освіти України». Проведені заходи акцентували увагу на тому ,що Україна – земля славного незабутнього минулого,якою треба пишатися . адже на цей землі  упродовж віків формувалася нація з гордим ім’ям – українці,що патріотизм – одне з найбільш почуттів,оскільки воно виникло та сформувалося водночас з такими поняттями ,як рідна земля, країна,держава, батьківщина.

  Головною  метою бібліотеки був пошук та надання інформаційної,методичної допомоги учням і педагогам у забезпеченні їхніх інформаційних потреб. Активно використовувався комп’ютер для пошуку інформації за різними запитами вчителів та учнів.

Основні показники роботи, бібліотеки за 2023 – 2024 н.р.

• Художня література –5193 примірників.
• Кількість читачів - 213
• Кількість відвідувань - 2692
• Книговидача -4063
• Фонд підручників –3636  примірників.
• Загальний фонд шкільної бібліотеки – 8829примірників.

Регулярно проводились колективні та індивідуальні бесіди з користувачами про правила користування підручниками та художньою літературою.

 Щомісяця проводилася моніторинг читання учнів 2 -11класів. Результати моніторингу за 2023 – 2024 навчального року, показали що читачі шкільної бібліотеки – це в основному молодші класи.

Найактивніші читачі:

Початкова ланка 2,3,4класі.

      Нажаль у дітей 5 -6.7 -8класів. інтерес до книги зменшується.

       Учні 9 - 11 класів відвідують бібліотеку виключно в навчальних цілях.

Крім підручників бібліотека забезпечує учнів програмною літературою і позакласного читання, підвищення рівня читацької та культурної компетентності дітей через  заохочення їх до систематичного читання:

                                Аналіз  читаності за ІІ семестр 2023 – 2024 н.р.

1 клас – 134 книг;2 клас -  698 книг;3 клас – 807 книг;4 клас – 815 книг;

5 клас – 254 книг;6 клас – 152  книг;7 клас – 135 книг;8 клас – 122 книг;

9 клас – 225 книг;10 клас – 105 книг;11 клас – 100 книг.

Серед 1 – 4 класів

І місто – 3 клас ,кл кер .Калинку Л М.

ІІ місто – 2 клас ,кл кер. Попова Л.І.

ІІІ місто – 4 клас ,кл кер. Дерменжи О.В.

Висновки: Шкільна бібліотека є невід’ємною   структурною складовою освітнього закладу, безпосереднім учасником освітнього процесу, яка сьогодні не лише зберігає гарні закладені роками традиції, але й активно впроваджує інновації, поширює творчі ідеї, швидко реагує на актуальні події в країні,зберігає і розповсюджує різноманітні джерела інформації,здатного задовольнити будь – які запити своїх читачів. Головною  метою бібліотеки був пошук та надання інформаційної,методичної допомоги учням і педагогам у забезпеченні їхніх інформаційних потреб. Активно використовувався комп’ютер для пошуку інформації за різними запитами вчителів та учнів.

Крім підручників бібліотека забезпечує учнів програмною літературою і позакласного читання, підвищення рівня читацької та культурної компетентності дітей через  заохочення їх до систематичного читання.

Проте існує ряд проблем, які негативно впливають на ефективність роботи бібліотеки, щодо виконання основної місії - всебічної інформаційної підтримки навчально - виховного процесу в школі, а саме недостатньо дитячої літератури на українській мови, сучасної молодіжної літератури,творів зарубіжної та української літератури за оновленими програмами

2. Система оцінювання:СПРАВЕДЛИВЕ І ОБ’ЄКТИВНЕ ОЦІНЮВАННЯ.

Прагнемо, щоб здобувачі освіти та їхні батьки вважали, що оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти є справедливим і об’єктивним. Педагогічні працівники в усній формі, на інформаційних стендах у навчальних кабінетах та інших приміщеннях закладу знайомили учасників освітнього процесу з критеріями оцінювання. Система оцінювання в закладі освіти ґрунтується на компетентнісному підході. Учителі 1-4 класів розробляють компетентнісні завдання для проведення оцінювання, застосовують формувальне оцінювання, що передбачає відстеження індивідуального поступу учня, практикують само та взаємооцінювання. Педагоги 1-11 класів застосовують формувальне оцінювання: систематично відстежують та відображають розвиток, процеси навчання і результати навчання кожного учня, регулярно надають учням ефективний зворотний зв’язок щодо їхньої роботи.

Упровадження педагогіки партнерства, компетентнісного й інтегративного підходів в освітній процес передбачає активне включення дітей в організацію навчання. Компетентнісне навчання вимагає нових підходів до оцінювання. Орієнтирами для спостереження та оцінювання є вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів.

Навчальні досягнення здобувачів у 1-4 класах підлягають вербальному, формувальному оцінюванню, та рівневому оцінюванню.

Основними видами оцінювання здобувачів освіти є поточне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне). В 2023-2024 навчальному році в зв’язку з воєнним часом всі здобувачі освіти були звільнені від ДПА.

У  ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  використовується поточний контроль шляхом виконання різних видів завдань, передбачених навчальною програмою, у тому числі для самостійної та індивідуальної роботи здобувачів освіти протягом семестру. Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних та лабораторних занять, а також за результатами перевірки контрольних, самостійних робіт, індивідуальних завдань тощо.

Оцінювання у 7-11 класах. Навчальні досягнення здобувачів 7 -11класах оцінюються згідно наказу МОН  від 13.04.2011  N 329 Про затвердження    Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у   системі загальної  середньої освіти. Рівень реалізації освітньої програми вивчається шляхом моніторингу якості проведення навчальних занять, моніторингу досягнення учнями результатів навчання (компетентностей); проведення контрольних випробувань учнів; участі  учнів школи у предметних олімпіадах різного рівня, інтелектуальних конкурсах та турнірах; шляхом складання та захисту наукових проектів та участі в роботі МАН; аналізу результатів участі учнів у ДПА і ЗНО.

ЕФЕКТИВНИЙ ВНУТРІШНІЙ МОНІТОРИНГ.

У ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  здійснюється внутрішній моніторинг для дослідження стану і результатів навчання здобувачів освіти,відповідно розробленого Положення про внутрішній моніторинг.

Відповідно Закону України «Про освіту»(розділV),ЗаконуУкраїни«Про повну загальну середню освіту» (стаття42), Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти,затвердженого наказом МОН України від 09.01.2019 року № 17, наказ МОН України від30.11.2020 № 1480 «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти»,керуючись Статутом  ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ; Положенням про внутрішню систему якості освіти ліцею,наказом від 02 січня 2024 року № 17 – од                                                                                             Про проведення внутрішнього самооцінювання якості освітньої діяльності

Долинського ліцею з метою розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти, ефективного проведення внутрішнього самооцінювання освітньої діяльності ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ

1.Провели внутрішнє самооцінювання освітньої діяльності ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ з 05.02.2024 р. по 22.03.2024 р.

1.1.За напрямом «Освітнє середовище закладу освіти»:

1.3. За напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти»:

1.4. За напрямом «Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників»:

1.5. За напрямом «Управлінські процеси закладу освіти»:

2. Адміністрація ліцею:

2.1.Створила експертні групи для проведення оцінювання;

2.2.Для здійснення самооцінювання застосовували Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ.

2.3.Результати само оцінювання розглядали на нарадах при директорові, засіданнях педагогічної ради, протягом навчального року та визначати шляхи вдосконалення освітньої діяльності.

2.4.Оприлюднити результати внутрішнього аудиту на сайті закладу як окремий розділ щорічного звіту директора. До 10.06.2024.

Для визначення рівнів самооцінювання освітнього середовища використовували чотири рівні:

- високий;

- достатній;

- рівень, що вимагає покращення;

- низький.

Згідно наказу ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ  РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ від 01квітня  2024 року  №105-од Про підсумки проведення самооцінювання  якості освітньої діяльності за напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти Долинського ліцею»

За результатами внутрішнього самооцінювання освітнього середовища робочою групою встановлено рівні оцінювання за вимогами:

ЗАХОДИ щодо покращення освітнього середовища Долинського ліцею

Згідно наказу ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ від 01квітня  2024 року №105-од Про підсумки проведення самооцінювання  якості освітньої діяльності за напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти Долинського ліцею»

Результати самооцінювання за напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти» засідання розглянуто на засіданні педагогічної ради 01 квітня 2024 року, протокол № 10.

Рівні оцінювання:

План заходів, спрямований на вдосконалення роботи колективу за напрямом «Система оцінювання здобувачів освіти»

Згідно наказу ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ від 01квітня  2024 року №106-од Про підсумки проведення самооцінювання  якості освітньої діяльності за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників Долинського ліцею.» Результати самооцінювання за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників»

Заходи щодо вдосконалення роботи колективу за напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників»

Згідно наказу ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ від 01 квітня  2024 року №107 –од Про підсумки проведення  самооцінювання  якості освітньої діяльності за напрямом  «Управлінські процеси Долинського ліцею»

Результати самооцінювання за напрямом «Управлінська діяльність» в Долинському ліцеї 2024 р.

Заходи щодо вдосконалення роботи за напрямом «Управлінська діяльність»

У ліцеї  систематично наприкінці 1 та 2 семестру проводиться моніторинг результатів навчання здобувачів освіти з навчальних предметів  освітніх галузей, згідно перспективного плану. За результатами моніторингів здійснюється  аналіз результатів навчання здобувачів освіти, визначаються чинники впливу на отриманий результат, приймаються рішення щодо їх коригування. Ефективність застосованих заходів регулярно оцінюється на всіх рівнях управління освітніми процесами.

АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ МОНІТОРИНГУ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗА 2023-2024 н.р.

   Керуючись законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», відповідно до Положення про моніторинг якості освіти у школі, згідно з річним планом роботи школи, з метою відстеження динаміки навчальних досягнень було здійснено моніторинг закінчення  2023-2024 навчального року.

   Мета даного моніторингу – дослідити рівень навчальних досягнень учнів за семестр, порівняти з аналогічними показниками за попередні навчальні періоди, відстежити динаміку зміни показників, визначити проблемні питання.

 РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ:

На 05.09.2023 р. у школі було  201 учень.  2023-2024 навчальний рік закінчило 192 учня. Упродовж року  вибули зі школи 11 учнів, прибуло 2 учня. У  моніторинговому дослідженні навчальних досягнень взяли участь 130 учнів 5-11 класів. Учні 1- 4 класів не враховувались,  оскільки їхні досягнення оцінювались вербально. Увага зверталась на учнів, які закінчили навчальний період із показниками початкового рівня та з яких предметів, високого рівня та тих, які мають по 1 балу нижчого рівня.  Дані результатів закінчення навчального року наведено у таблиці1.

ТАБЛИЦЯ 1.

Таблиця результатів навчальних досягнень за2023-2024 н. р.

Із результатів видно, що на 10-12 б. рік закінчили 9 учнів 5-11 класів (7%), а саме: Куртєв Н., Усова К., Рошу В., Ольшанська К.,Куртєв Д., Пальчикова К., Пальчикова А., Мурзак А., Усов Б.

 На жаль є учні, які за результатами І семестру встигають на 1-3 б.  Це: 8 клас: Галацяну І.  фізики, алгебри, геометрії, франц. мови, укр. мови, Салі Д. з французької мови; Строя А. з укр. мови та літератури, франц. мови, хїмії, алгебри, геометрії, всього – 3учня; 9 клас:Вранчан М. (франц.  м.); всього – 1 учень; Панка Ол – 11 кл. майже з усіх предметів. Усього на низькому рівні навчаються 5 (4%) проти 12учнів (9%)у 2022 – 2023 н. р..

 Дані досліджень, отриманими за результатами 2023 – 2024 н. року  можна порівняти із результатами, досягнутими у  2022-2023 навчальному році (таблиця 2).

ТАБЛИЦЯ 2

Таблиця результатів навчальних досягнень за 2022-2023 н. р.

Порівнявши результативність за два навчальні періоди: у цілому показник достатнього і високого рівнів (якість) підвищився із  40% до 48 % - на 8 %.  Кількість здобувачів освіти, які мають навчальні досягнення 4 рівня залишилось на тому рівні.

          Із порівняльних результатів видно, що підвищили показник навчальних досягнень  учні 6 класу  –58% на 5 %. учні 8 класу:  28% на 4%, учні 9 класу – 29%, на 2%, учні  7 класу:67%  - на 17 %, 11 класу 54%, на 8 %. Якісний показник учнів 5 класу складає 61 %. Знизився якісний показник в 10 класі на 2,5% і складає 37,5%.

ВИСНОВКИ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ДОСЛІДЖЕННЯ

• Учні 8 і 9 класів мають низький якісний показник  навчальних досягнень.
• У порівнянні з результатами   2022-2023 н.р.  показник достатнього і високого рівнів навчальних досягнень (якість) підвищився на 8%.
• Кількість учнів, які закінчили рік з високими навчальними досягненнями на тому ж  рівні.
•  залишаються низькими результати навчальних досягнень учнів 8 класу - 28% та 9 класу 29 % .
• Найвищий показник навчальних досягнень мають учні 7 класу  –  67%, що вище на 17 %.
• Початковий рівень навчальних досягнень з окремих предметів мають 5учнів.

3.ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИКОНАННЯ ДЕРЖАВНИХ СТАНДАРТІВ – ЯКІСТЬ ОСВІТИ. ЗАДОВОЛЕННЯ ОСВІТНІХ ПОТРЕБ.

         Вчителі Долинського ліцею широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається.В 2023—2024 н.р. в школі впроваджували роботу тільки  в електроних журналах,  ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  виконує замовлення суспільства щодо виконання конкурентоспроможної  особистості в умовах ринкової економіки, яка вміє орієнтуватися в системі найрізноманітніших суперечностей і здатна планувати стратегію власного життя в руслі національних і загальноєвропейських цінностей. Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань. У результаті перевірок відзначено, що в школі забезпечується дотримання законодавчих та нормативних вимог щодо перерахованих вище питань контролю.

Кадрове забезпечення

    Відповідно до ст. 45 Закону України «Про загальну середню освіту» штатний розпис закладу установлюються на підставі Про затвердження Типових штатних нормативів закладів загальної середньої освіти.

    Кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності з навчальними планами загальноосвітнього навчального закладу.

    У 2023/2024 навчальному році школа була забезпечена штатними працівниками на 100%;

   ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ.

Педагогічні працівники постійно підвищують свій професійний рівень, використовуючи різноманітні форми підвищення кваліфікації, передачі педагогічного досвіду, а також самоосвіту. Всі вчителі школи активно, постійно підвищують кваліфікацію на платформах Едера, Всеосвіта, Прометеус, в КЗВО «ОАНО», при Центрі неперервної освіти ІДГУ. 

Педагогічні працівники здійснюють особисто-орієнтований підхід в навчальній діяльності, що ґрунтується на партнерських відносинах учасників освітнього процесу.100% щорічно вчителі підвищують кваліфікацію відповідно Плану підвищення кваліфікації.

Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи. Вчителі проходять курси підвищення кваліфікації кожен рік на різних платформах.

    Атестація педагогічних працівників школи проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів. Стимулювання безперервної фахової  й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання, забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (із змінами).

Атестація педагогічних працівників.

    Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність.

Згідно перспективного плану атестації педагогічних працівників Долинського ліцею Ренійської міської ради  у 2023 - 2024 навчальному році  атестаційною комісією було атестовано 4 педагогічних працівників Долинського ліцею та бібліотекар ліцею.Згідно наказу Долинського ліцею від  27березня 2023 р. № 93-од Про підсумки атестації  педагогічних працівників Долинського ліцею  Ренійської міської ради у 2023/2024 навчальному році.Відповідно статті 50 Закону України «Про освіту», статті 48 ЗаконуУкраїни «Про повну загальну середню освіту»;наказу МОН Українивід 09.09.2022  № 805Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників;на підставі рішення атестаційної комісії першого рівня (протокол № 5від 25 березня 2024 року) підведені підсумки атестації педагогічних працівників школи у 2023 – 2024 н. р.

Під час атестації визначилися професійні якості вчителя, його сильні і слабкі сторони, рівень загальноосвітньої культури, підкреслювався вплив атестації на підвищення результативності роботи школи, створювалися оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду найкращих вчителів школи.

В школі здійснюється систематична робота з посилення ролі атестації, як стимулу професійного росту педагогів, розвитку їхньої творчої ініціативи.

Робота з атестації була запланована у розділі «Методична робота» річного плану школи. Згідно з цим планом наказом № 223-од від 17 вересня 2023 р. по школі була створена атестаційна комісія у складі дев’яти педпрацівників. Члени атестаційної комісії вивчали професійний рівень педагогів, умови підвищення ними рівня знань, умінь і навичок через шкільні професійні спільноти. На засіданнях комісії та  шкільних професійних спільнот обговорювався хід вивчення системи роботи вчителів, їхній рейтинг за підсумками навчально – виховної роботи педагогів.

На підготовчому періоду атестації був складений план роботи атестаційної комісії, уточнені списки вчителів, які підлягали чергової атестації, був складений графік проходження атестації кожним вчителем та виданий наказ № 248-од  від 09 жовтня 2023р. «Про атестацію педагогічних працівників Долинського ліцею у 2023 – 2024 н. р.».

На спеціальному стенді в методичному кабінеті школи оформлена вся інформація щодо проведення атестації у 2023 – 2024 н. р.

На наступному етапі атестації вивчалася професійна і громадська діяльність педагогічних працівників, їхня робота над підвищенням педагогічної майстерності, вивчався рейтинг вчителів серед колег, учнів та батьків через анкетування. Вчителя, які атестувалися дали відкриті уроки, виховні заходи для своїх колег».Вчителями підготовлено та проведено творчий звіт презентація досвіду роботи на педраді № 8 від 14.03.2024 р.

Адміністрація школи відвідувала більше за 20 уроків та заходів у кожного педагогу, що атестувався, провела з ними індивідуальні співбесіди, аналізуючи і вивчаючі систему роботи з підвищення кваліфікації  та професійної майстерності.

За результатами атестації було ухвалено рішення:

1.Іорга Олена Михайлівна -вчитель початкових класів:Відповідає займаній посаді;. Підтвердити  кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії»;Присвоїти педагогічне звання «Старший учитель».

2.Добрішан Людмила Іванівна– вчитель історії: Відповідає займаній посаді;Підтвердити  кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;Підтвердити педагогічне звання «Старший учитель».

3.Чобану СофіяГеоргіївна– вчитель хімії:Відповідає займаній посаді;Підтвердити  кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;Підтвердити педагогічне звання «Старший учитель».

4.Топали Олена Іванівна –вчитель англійської мови та зарубіжної літератури:Відповідає займаній посаді;Присвоїти  кваліфікаційну категорію «спеціаліст  першої категорії».

5.Калінку Марія Георгіївна – бібліотекар ліцею:Відповідає займаній посаді;Бібліотекар – спеціаліст.Підтвердити дев’ятий тарифний розряд

6.Нагородити грамотою Департаменту освіти і науки України Одеської обласної державної адміністрації:

6.1.Чобану Софію Георгіївну–вчителя хімії.

7.Нагородити грамотою Районного відділу освіти Ренійської міської ради :

6.1.Добрішан Людмилу Іванівну - вчителя історії.

Протягом 2023/2024 н.р. робота педколективу  була спрямована на реалізацію основних завдань, затверджених на стартовій педраді:

Створили якісно нові умови для  виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», для реалізації Концепції національного виховання учнів, відродження національної духовності й залучення до її формування учнів, вчителів, батьків, громадськості, для продуктивної роботи Нової української школи.Впровадити держстандарт базової  НУШ у 5,6 класів.

1.Ознайомили учнів з критеріями оцінювання навчальних досягнень при використанні класно-урочної,інших форм організації освітнього процесу та форм роботи з учнями: дистанційного, змішаного, групового навчання;

2.Оприлюднили критерії оцінювання;

3.Впровадили самооцінювання і взаємооцінювання учнів;

4.Використовували учнівські портфоліо як способу оцінювання результатів навчання учнів;

5. Впровадили формувальне оцінювання у старшої школи.

Забезпечили якість освіти шляхом виконання навчальних програм відповідно Державних стандартів;

Продовили реформу загальної середньої освіти відповідно до Концепції «Нова українська школа», впровадили у 5,6 класів новий Державний стандарт базової середньої освіти;

 Продовжували  інформатизацію освітнього процесу, використовували  інформаційно-комунікаційні технології у процесі вивчення всіх предметів навчального плану та управлінської діяльності (е журнали).

- Організували освітній  процеснезважаючі на військовою агресією російської федерації на території нашої держави;

  - Активізували роботу з обдарованою молоддю (олімпіади, конкурси, турніри,МАН тощо);

-Здійснили індивідуальне та  інклюзивнє навчання, в тому числі дистанційного;

- Прийняти участь у всеукраїнських та міжнародних проєктах, виставках;

- Забезпечили виховання громадянина України,  формування в молодого покоління високої патріотичної свідомості, виховання любові до рідної землі, українського народу, до його культури.

- Вчителям під час проведення навчальних занять здійснювали наскрізний процес виховання, поєднували виховний процес із формуванням ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів;

- Створили умови особистісно орієнтованого навчання:

- інформували учнів про очікувані результати навчання та перелік завдань під час вивчення кожної теми;

- розробили диференційовані завдання для роботи з учнями;

- дотримувались принципів академічної доброчесності.

• Розвивали учнівське самоврядування як осередок самореалізації громадянського виховання.

• Створили умови для всебічного розвитку особистості, формувати навички здорового способу життя в учнівської молоді.

Забезпечили реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти на 2023-2024н.р.

Разом із засновником забезпечили оновлення та зміцнення навчально-матеріальної бази згідно Стратегії.

Продовжували працювати з органами  громадського самоврядування.

Управлінські рішення приймались з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу.

Але, порд з ціми виконанними завданнями є те ще не виконано.А саме:

• Прийняти участь у професійних конкурсах «Учитель року»,«Класний керівник року» «Сертифікації вчителів»тощо;
• З метою забезпечення інформаційної відкритості закладу освіти, оновити сайт закладу освіти. Забезпечувати своєчасність розміщення інформації.

          Головне завдання вчителя – забезпечити рівень навчальних досягнень і розвитку компетентностей на рівні Державних стандартів, безумовне виконання навчальних програм та планів. Основними умовами успішного досягнення базової компетентності учнями школи ми вважаємо:

Підвищення ефективності уроку як основної можливості діалогу учня та вчителя; розвиток системи позаурочних форм освітньої діяльності, зорієнтованих на пошуковий, дослідницький, проблемний характер засвоєння змісту освіти;

 Ріст професійної майстерності педагогічних кадрів; орієнтацію педагогів на особисті досягнення учнів в освітній взаємодії;

Забезпечення принципів відкритості й комфортності освіти в усіх її аспектах; комплексний супровід педагогами освітнього та професійного вибору школярів.

МЕТОДИЧНА РОБОТА .

    Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції Нової української школи (ухвалено рішенням колегії МОН України від 27.10.2016 року), враховуючи професійні потреби та інтереси педагогівшколи, згідно рішення педагогичної ради Долинського ЗЗСО від 30.08.2022,та з метою поступового включення педагогів в інноваційну освітню діяльність, розвитку педагогічної творчості та професійної майстерності, а також забезпечення організаційно-методичного супроводу діяльності професійних спільнот з питань удосконалення змісту роботи на компетентнісній основі, створення ефективної системи методичної роботи, спрямованої на розвиток педагогічної майстерності, творчої ініціативи працівників, удосконалення форм і методів підвищення їх кваліфікації був видан наказу по школі від 31 серпня 2023 р. №130-од Про структуру та організацію методичної роботи з педагогічними кадрами  у 2023-2024 навчальному році.

У 2023-2024 н.р. педагогічний  коллектив продовжував роботу над  методичною темою закладу: «Формування навчально – пізнавальних та вихованих компетентностей учнів НУШ та професійної компетентності педагога через створення єдиного інформаційно – освітнього простору закладу»; проект роботи над методичною проблемою на 3 роки.Цей навчальний рік 2-й.

Були виконані пріоритетні  завдання:

• Провели заходи, спрямовані на вдосконалення освітнього  процесу, надали методичну допомогу педагогам в оволодінні сучасними методами навчання та виховання;
• Організували якісний  освітній процес;
• Взяли участь у шкільних конкурсів,у районних та обласних заходах, спрямованих на самореалізацію учнів, які виявляють особливі досягнення у вивченні предметів;
• Забезпечили роботу курсів за вибором з метою розвитку життєвих та предметних компетентностей  учнів;
• Підготовали учнів до участі у І, ІІ, ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін,роботи на МАН.
•  Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних структур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково – методичною проблемою, самостійна робота над індивідуальними методичними  темами, самоосвіта, курсова  перепідготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

     Методична робота передбачає цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого - педагогічної підготовки і була спрямована на рішення трьох основних питань: інноваційний розвиток закладу, формування наукового потенціалу членів педагогічного колективу, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя.

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад науково - методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи методичних спільнот   на 2023 – 2024  навчальний рік.

 Однією із найефективніших форм підвищення професійного рівня педагогів є проведення семінарів, до проведення яких активно залучалися вчителі, які мають педагогічні звання та вищу кваліфікаційну категорію. Протягом семестру у навчальному закладі проводилися такі заходи:

Організована робота методичної ради закладу під керівництвом директора закладу Черня М.Д., професійних педагогічних спільнот:

• суспільно – гуманітарного циклу предметів під керівництвом Добрішан Л.І.,
• природно – математичного циклу предметів – керівникЛєсних Л.П.,
• вчителів початкової школи – керівник Попова Л.І.,
• класних керівників – керівник Асаржи К.І.

    Роботу педагогічного колективу було спрямовано на продовження реалізації методичного проєкту«Формуваннянавчально – пізнавальних та вихованих компетентностей учнів НУШ та професійноїкомпетентності педагога через створенняєдиногоінформаційно – освітнього простору закладу». На цьому етапі роботи над проєктом було визначено такі завдання:

 для 1- 4 класів:

Забезпечення особистісно – орієнтованого підходу, що створює цілісну систему педагогічного впливу на розвиток індивідуальності здобувачів освітив умовах НУШ,

   Для 5- 9 класів:

Вдосконалення індивідуалізації навчання, його профілізації, надання психолого – педагогічної допомоги та підтримки «сильного» і «слабого» учня;

   Для 10-11 класів: різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків, здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб з використанням активних форм роботи при підготовці здобувачів освіти до самостійного життя.

Ці завдання реалізовувалися на засіданнях ППС, на уроках протягом року.

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад  методичної ради ліцею, визначено і затверджено задачі, методи, напрямки  та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено план роботи шкільних ППС на 2023/2024н.р.

   Методична робота ліцею впродовж року координує діяльність усіх методичних структур за темою з урахуванням результатів діагностики та визначеного нею різного рівня професійної майстерності педагогів, диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності основних ланок управління методичною роботою у ліцеї.

      У 2023/2024 навчальному році було організовано роботу 4 ШППС: учителів суспільно-гуманітарного, початкових класів,  природничо-математичних дисциплін, класних керівників.Діяльність спільнот спланована на основі річного плану роботи школи та загальношкільного  науково-методичного проєкту.Кожне з них провело по 5 засідань, робота якихбудувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях вчителі обговорювали як організаційні запитання, так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів.

Плідна взаємодія всіх ланок співпраці дала змогу вчителям та учням початкових класів бути активними учасниками патріотичних заходів до Дня Миру, Дня захисту тварин, Дня Гідності та Свободи в Україні, Дня Соборності, Дня Землі, Дня водно – болтнихугідь, Великодня, Дня пам’яті та примирення, Дня матері, Дня вишиванки, тощо. Під час дистанційного та очного навчання учні брали участь у спортивних, літературних конкурсах.

Патріотичне виховання молодших школярів – надзвичайно важливий і специфічний етап патріотичного виховання людини, адже у цей період важливо сформувати в учнів   і поваги спочатку до своєїсім’ї, родини, домівки, потім – школи, рідного слова, природи, побуту і традицій, вулиці, міста, регіону, і в кінцевому результаті – до свого народу і країни. Виходячи з цього, професійна спільнота приділяє велику увагу формуванню загальнолюдських та національних цінностейз добувачіво світи.

 На засіданнях спільноти обговорювалися найактуальніші питання:«Підвищення професійної компетентності педагогів. Особливості організації навчально-виховного процесу», Освітнєсередовище як головний чинник розвитку особистості учня,«Булінг у дитячому середовищі. Інноваційні та хмарніт ехнології: доцільність та практичне застосування у освітній діяльності»,

 Ділова гра «Професійно проведений урок – шлях до якості знаньучнів»

Цифровий калейдоскоп «Електронні освітні ресурси для Нової української школи»Майстер-клас «Ранкові  зустрічі»

Учителі спільноти природно - математичного циклу предметівп рийняли участь в різноманітних конкурсах, а саме:

 у конкурсі дослідницьких робіт МАН: 

у міськійВиставцідосягненьюнихнатуралістів« ЩедрістьрідноїЗемлі», та досягли таких результатів:

 у обласному етапі акції віртуального музею зології« Моя улюблена тварина» де посіли наступні місця:

У ІІ етапі інтелектуальних змагань

             У конкурсі малюнку за підтримки начальника Одеської обласної військової адміністрації «Ніхто не вірить у нашу перемогу так, як я» - Братован Олеся посіла І місце, керівникРошу Г.В.

Тематика засідань, форми проведення були обрані на основі діагностичного аналізу та аналізу освітнього процесу з урахуванням професійної майстерності вчителів, їх практичних потреб та інтересів:

- Методичні посиденьки «Системно-діяльнісний підхід як основа організації освітнього процесу НУШ.» (січень)

- Педагогічна майстерня «Розвиток предметно-методичних та професійних компетентностей педагогів, як засіб підвищення предметних та ключових компетентностей учнів» (березень)

- Інформаційна скринька. Підсумок роботи над проблемним питанням. Вироблення ідей щодо планування роботи на наступний навчальний рік (червень).

У ІІ семестрі 2023-2024 пройшли предметні тижні , згідно графіку:

1.  З 22.01 – 26.01.2024 пройшов тиждень ЗУ та основ медичних знань :

• Оформлення виставки «ЗУ на сучасному етапі»
• Перегляд відеороликів на патріотичну тематику
• Зустріч з представниками ТЦК
• Змагання між хлопцями, дівчатами – 10-11 класи
• Відвідування кімнати Бойової слави.

2. З 05.002. – 09.02.2024 р. пройшов тиждень МІФ(математика, інформатика, фізика):

• Оформлення інформаційного стенду.
• Математичний конкурс «Найрозумніший математик»
• Конкурс малюнків з фізики, Конкурс « Розгадай ребус»

«Фізика в народних прислів’ях»

• Інтелектуальна – розважальна гра « Хто розумніший - дівчата проти хлопців»

3. З 18.03 – 22.03.2024 пройшов тиждень біології та хімії

• Вікторини« Знавцібіології» ( 7-10 класи)
• КВК між 10 – 11 класами

4. З 01.04-05.04.2024 пройшовтижденьфізичноговиховання та основ здоров'я :

• Оформлення інформаційного стенду.
• вікторина« Моєздоров'я в моїх руках»
• Спортивніестафети (5-11 класи)- вч. Фіз.культури
• Квест –гра «В здоровому тілі – здоровий дух» - 5-6 класи)

У своїй роботі  вчителі ПСППвикористовували як традиційні засоби навчання (підручники, посібники, демонстраційні, наочні матеріали, лабораторні, практичні роботи), так і інформаційно-комунікаційні (навчальні електронні посібники, електронний журнал, електронні підручники, отримання додаткової інформації за допомогою Інтернету, презентації, проєктні роботи, онлайн-тестування, онлайн-практичні роботи, онлайн-олімпіади і т. д.).

У 2023-2024 році учні ліцею взяли участь у різноманітних конкурсах , де посіли наступні місця :

Обласний етап Всеукраїнського заочного конкурсу  « Моя країна – Україна»

Переможці міського етапу Всеукраїнського колоквіуму « Космічні фантазії»

Переможці обласного заочного етапу Всеукраїнського конкурсу «Космічні фантазії»

Переможець обласного заочного етапу Всеукраїнського конкурсу «Зоологічна галарея»

Переможці відкритому конкурсі дитячої творчості "SpaceDreams 2024» СЮТ м. Київ

Переможці інтелектуальних змагань:

 Вчителі спільноти суспільно – гуманітарного циклу предметів досягли наступних результатів:

Учитель Попова Т.Ф.:   - в літку Калінку А. брав участь з роботою у Всеукраїнському конкурсі ім. О.Теліги.

Учні 10 класу Пальчикова Х., Драгомир В., Єфтоді А., Катан І., Дерменжи В., Деду О., брали участь у написанняесе «Вірю в майбутнєтвоє, Україно»;

Куртєва Т. 5 клас посіла І місце в конкурсі ім. П.Яцика

Попова Ксенія 1 клас ІІ місце «Щедрість рідної землі»;

У ІІ Всеукраїнський конкурс дитячо- юнацької творчості до Дня захисників України Попов Михайло посів ІІ м. 3 клас.

«Космічні фантазії» - Попов М. ІІІ місце

«Мій Шевченко» - участь учениці 10 кл. Дерменжи В. у VІ Всеукраїнському конкурсі есе.

Всеукраїнський конкурс учнівської творчості «Нація переможців: розповідаю світові про переможців українців» - участь учениці 6 кл. Попова К.

ІІ Всеукраїнський конкурс дитячо-юнацької творчості «Листи майбутній Україні» - Шабаловська Б. учениця 5 класу І місце, Попова К., Попов М. -ІІІ місце.

Всеукраїнський конкурс фото презентацій «Вишиванка оберег моєї родини» Попов М.

Всеукраїнський конкурс дитячо-юнацької творчості:

 «Мандри у світі казок» - Попова К., Попов М. - І місце

«Мій віснянийдивограй» - Попова К., Попов М. - І місце

«Світлий Великдень» - Попова К., Попов М. - І місце

Всеукраїнський конкурс учнівських творчих робіт «Я журналіст» участь учениці 8 кл. Салі Н. учитель Куртєва О.П.

Учитель Сєміон Т.В. : учениця Дерменжи В. 10 класу посіла ІІ місце в олімпіаді з правознавства, Попов В. 9 кл. – ІІІ місце з правознавства.

 Учитель Добрішан Л.І. :учениця 11 класу – Пальчикова А. посіла ІІІ місце з історії в інтелектуальних змаганнях;

Учитель Топали О.І. :

Пальчикова Х. посіла ІІІ місце у МАН з зарубіжної літератури «Україна й українці в поезії Л.Олейник»

Учитель Черня Г.М.:

Попов В. учень 9 кл. взяв участь в інтелектуальних змаганнях;

Салі А. 9 кл. участь в МАН з англійської мови.

Учитель Попова С.Д. :

Калінку Г. 7 кл. посіла І місце в конкурсі «Україна – моя Батьківщина» з темою «Молдавська кухня- кухня моєї сімї»

Учитель Куртєва О.П.:

Куртєв Д.  учень 10 кл.  посів ІІІ місцев конкурсі «Україна – моя Батьківщина» з темою «Випікання хліба як особливий процес виховання в моєї родині» ;

Конкурс ім.П.Яцика: ІІ м. - Куртєв Н. 7 кл., ІІ м. - Салі Н. 8 кл.,ІІІ м. -  Пальчикова А-. 11 кл.

Конкурс мовно-літературний ім.Шевченко :Рошу В. 8 кл. – ІІ м.,Салі Д. 9 кл. – ІІІ місце

Георгіу Т. 11 кл. – ІІІ місце

Протягом року проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення вчителів з нормативними документами, методичними рекомендаціями з навчальних предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів.

    Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у ліцеї дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки. Якість знань навчальних досягнень за рік складає 48%.

На жаль, вчителі закладу не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року», сертифікації педагогічних працівників, що в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати.

    Реалізація основних напрямів методичної роботи (забезпечення професійною інформацією, підтримка в підготовці до атестації, організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підвищила якість освіти.

   Належна увага приділяється з боку адміністрації ліцею росту педагогічної майстерності педагогів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку. Відповідно до плану роботи ліцею курсову перепідготовку пройшли всі педагогічні працівники закладу.

    Атестація педагогічних працівників у школі проводиться у відповідності до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників України  та наказів Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін і доповнень до Типового положення». У цьому навчальному році атестувалися: Добрішан Л.І. –вчитель історії, Чобану С.Г. – вчитель хімії, Іорга О.М. – вчитель початкових класів, Топали О.І. – вчитель англійської мови, зарубіжної літератури, Калінку М.Г. – бібліотекар.

Було складено план роботи  атестаційної комісії в 2023-2024 навчальному році. Підготовлено та видано наказ «Про створення атестаційної комісії та затвердження її складу».

Подано списки працівників, які підлягають атестації.

Згідно плану вчителі, які атестуються, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації.

  Складено графік проведення засідань атестаційної комісії.

Відповідно до графіка проведено 2 засідання атестаційної комісії.

ВчительхіміїЧобану С.Г.  провела відкриті уроки в :

7 класі -  Практична робота « Дослідження фізичних і хімічнихявищ» (06.12.2023)

11 класі  - Урок узагальненнязнань « Неметали. Властивості і застосування неметалів. Алотропія» (08.12.2023)

Атестующийся вчитель історіїДобрішан Л.І. провела

В 10 кл. 05.12.23 узагальнюючий урок з історіїУкраїнитема «Боротьба українського народу за свою державність у 1917-1921 рр» -

В 11 кл. 13.12.23 урок з історіїУкраїни Тема «ПроголошенняУкраїноюнезалежності»

Топали О.І., учитель зарубіжноїлітератури, англійськоїмови показала:

В 7 кл. урок зарубіжноїлітератури «Ідеяморальнихціностей у віршіР.Кіплінга «Як що»

В 3 кл. урок англійськоїмови «Шкільний час» - учитель Топали О.І.

В 4 кл. позакласнийзахід «Різдвянавечірка» - учитель Топали О.І.

      Відповідно до плану методичної роботи в жовтні було проведено І тур Всеукраїнських олімпіад, виявлено переможців та розпочата підготовча робота до участі у ІІ турі олімпіад.

 У листопаді-грудні здобувачі освіти закладу брали участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін.

У І семестрі 2023/2024 н.р. здобувачі освіти 3-11 класів брали участь у Міжнародному конкурсі з української мови ім. П.Яцика: ІІ місце - Куртєв Н. 7 кл., ІІ місце - Салі А. 8 кл. ІІІ місце -  Пальчикова А. 11 кл.;

 5 – 11 класів в конкурсі імені Т.Шевченка:Рошу В. 8 кл. – ІІ місце, Салі Д. 9 кл. – ІІІ місце, Георгіу Т. 11 кл. – ІІІ місце

     З метою поліпшення інформаційно-методичного забезпечення організації роботи з педагогічними кадрами та якісної організації освітнього  процесу систематично надаються рекомендації про стан сучасної освіти в Україні шляхом проведення консультацій, нарад .

План заходів щодо організації методичної роботи в ліцеї  протягом І семестру 2023/2024 навчального року був виконаний. Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими учнями, не залучали їх до участі в конкурсах, турнірах, що проводились у громаді;

педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року»;

педагоги не достатньо висвітлюють свої надбання у педагогічних виданнях.

Відповідно до плану методичних заходів на 2023 – 2024 навчальний рік з  метою :

• систематизування знань педагогів щодо Концепції «Нової української школи» у навчальному та виховному процесів у Долинському ліцею;
• підвищення професійної компетентності педагогів щодо діяльності у новому освітньому та виховному  просторів;
• визначення шляхів підвищення якості формування життєвих цінностей в учнів;
• оновлення змісту і форм виховної роботи, враховуючи  сучасні вимоги до освіти в суспільстві;
• підвищення результативності навчального та виховного процесів у Долинському ліцеї.

Проведено ПЕДРАДУ № 8  14.03.2024 на тему:

 «Робота педагогічного колективу щодо формування громадянських та соціальних компетентностей  учня - громадянина - патріота України» де розглядлися питання:

1.Про ефективні прийоми формування громадянських та соціальних компетентностей   в учнівської молоді.  

2.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  на уроках мовної галузі (вчителі української мови,іноземної мови,зарубіжної літератури).

3.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  на уроках громадянської та історичної галузі. 

4.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  на уроках мистецької галузі ;

5.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  на уроках математичної галузі;

6.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  на уроках природничої галузі;

7.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  на уроках технологічної галузі;

8.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  на уроках основи здоров’я та фізичної культури;

9.Про формування громадянських та соціальних компетентностей  у учнів молодших класів  в умовах НУШ.

10.Роль класного керівника у формуванні громадянських та соціальних компетентностей  особистості .

11.Життєва компетентність вихованців – основа розвитку особистості .

12.Роль самоврядування у формуванні громадянських та соціальних компетентностей  особистості.

13.Виховання по-новому.

14.Творчий звіт вчителів які атестуються. Іорга О.М.;Добришан Л.І.;Топали О.І.;Чобану С.Г.)

РЕАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ НУШ.

Робота педагогічного колективу була спрямована на забезпечення виконання навчальних програм і вимог Державних стандартів освіти.У 2022-2023 н.р. педагогічний колектив почав впровадити електронний журнал,згідно положення долинського закладу  «Про електронний журнал».У 2023-2024 н.р. педагогічні працівники працювали тільки в електронному журналі.

       Реалізація Держстандарту базової середньої освіти. Підсумки адаптаційного циклу навчання учнів 5,6 класів.

З 1 вересня 2022 року 5 клас приймав естафету впровадження реформи НУШ. На учасників освітнього процесу пройшли  суттєві зміни в освітньому процесі, опанували нові підходи до навчання та ще безліч інновацій!

Педагоги працюють за новим Державним  стандартом  базової  середньої  освіти та Типовою освітньою програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.

Перехід із початкової школи до середньої є найбільш стресовим для школярів. Тому з метою врахування вікових та індивідуальних особливостей розвитку учнів, новим Держстандартом визначено цикли здобуття базової середньої освіти:

• адаптаційний цикл – 5-6 класи;
• цикл базового предметного навчання – 7-9 класи.

Метою нової школи є різнобічний розвиток особистості, яка прагне до самовдосконалення та навчання впродовж життя. Учні опанують наступні наскрізні вміння та ключові компетентності:

• вільне володіння державною мовою;
• спілкування рідною (в разі відмінності від державної) та іноземними мовами;
• математична компетентність;
• компетентність в галузі природничих наук, техніки і технологій;
• інноваційність;
• екологічна компетентність;
• інформаційно-комунікаційна компетентність;
• навчання впродовж життя;
• громадянські та соціальні компетентності;
• культурна компетентність;
• підприємливість і фінансова грамотність.

Форми організації освітнього процесу

Форми організації освітнього процесу у школі визначені педагогічною радою та відображені в освітній програмі. Із урахуванням запитів батьків та наявних можливостей у закладі можуть бути визначені різні форми здобуття освіти (сімейна, індивідуальна, дистанційна, екстернат тощо).

Освітній процес організовується у в безпечному освітньому середовищі та здійснюється з урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, їхніх освітніх потреб.

Основними формами організованої освітньої діяльності 5- класників є щоденні  заняття у ліцеї.Зберігаючи наступність із початковою школою у ліцеї забезпечуємо подальше становлення особистості дитини, її фізичний, інтелектуальний, соціальний розвиток; формуємо здатність до творчого самовираження, критичного мислення, виховуємо ціннісне ставлення до держави,рідного краю, української культури, пошанування своєї гідності та інших людей, збереження здоров’я.

Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:

формування компетентностей;розвитку компетентностей;перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу є віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції,квести, інтерактивні уроки (урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття на уроках пізнаємо природу у 5 ,6 класі,географії у 6 класі.

В 5,6 класі освітній процес організован змішаний,очний та сімейний. Дистанційно (навчання з використанням дистанційних технологій), відповідно Положення про дистанційне навчання використовуватиметься онлайн платформа для дистанційного навчання – GoogleClassroom.

Закінчення навчального року – це час підбивати підсумки роботи, відзначати успіхи та визначати напрями, які потребують вдосконалення. І цей процес дуже важливий та відповідальний, адже він дає старт для подальшого планування підвищення якості освітнього процесу і розвитку закладу освіти.

Завершився 2023/2024 навчальний рік. А разом із ним завершився перший етап навчання учнів, які здобувають базову середню освіту за новим Держстандартом. Тож саме час підбити підсумки, визначити проблеми та знайти шляхи для вдосконалення освітнього процесу в майбутньому та нададати корисні поради, які допоможуть ефективно підготуватись до викладання навчальних предметів у 7-х класах НУШ.

Упродовж останніх двох років методична робота Долинського ліцею була направлена на різнобічну пітримку педагогів щодо впровадження освітньої реформи у базову школу. Опрацювали нормативні документи та готували їхні огляди, шукали цікаві та корисні ідеї та поради щодо урізноманітнення уроків організації освітнього процесу у 5-6 класів відповідно до законодавства,вчителі які викладають у 5,6 класів пройшли підвищення кваліфікації за освітніми  галузями.

Реалізація Держстандарту базової середньої освіти.Реалізація Держстандарту базової середньої освіти почався у 2022-2023 н.р. у 5 класі. Сьогодні закінчився адаптаційний цикл – 5-6 класи;У  ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ  відпрацювали наказ МОН щодо розуміння засад та ключових компонентів Держстандарту,яка  є важливою теоретичною базою організації всього освітнього процесу. Адже цим фундаментальним документом визначено структуру та зміст базової середньої освіти, обсяг навчального навантаження й вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів. Також згідно з ним навчання школярів у середній школі ділиться на 2 етапи - адаптаційний цикл та цикл базового предметного навчання. У Держстандарту базової середньої освіти розроблені 9 освітніх галузей. Базова середня освіта має наступні цикли:

• адаптаційний (5—6 класи),
• базового предметного навчання (7—9 класи).

Це дасть змогу враховувати вікові та індивідуальні особливості розвитку і потреби учнів, а також забезпечити просування індивідуальними освітніми траєкторіями.

Як і в молодшій школі, здобувачі базовою середньої освіти будуть зосереджені на компетентісному навчанні, опановуючи: 

вільне володіння державною мовою:  

• учень має здійснювати комунікацію в усній та письмовій формі на основі знання функцій мови, ресурсів (лексики, граматики) і норм сучасної української літературної мови, типів мовної взаємодії, особливостей стилів мовлення інформаційних та художніх текстів, медіатекстів тощо;
• здобувати та опрацьовувати інформацію з різних (друкованих та цифрових, зокрема аудіовізуальних) джерел у різних освітніх галузях і контекстах, критично осмислювати її та використовувати для комунікації в усній та письмовій формі, для обстоювання власних поглядів, переконань, суспільних і національних цінностей;
• відповідально, усвідомлюючи цінність української мови як мови взаємодії на всій території держави, використовувати мовні засоби для досягнення особистих і суспільних цілей у життєвих та навчальних ситуаціях, творчого самовираження;

здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами:

• здійснювати комунікацію в усній та письмовій формі на основі знання функцій мови, ресурсів (лексики, граматики) і норм мови, особливостей основних стилів і жанрів мовлення, типів мовної взаємодії;
• здобувати і опрацьовувати інформацію з різних (друкованих та цифрових, зокрема аудіовізуальних) джерел, критично осмислювати її, використовувати в усній та письмовій комунікації для обстоювання власних поглядів, переконань, суспільних і національних цінностей;
• відповідально використовувати мовні засоби для досягнення особистих і суспільних цілей у життєвих та навчальних ситуаціях, творчого самовираження, спираючись на особливості міжкультурної комунікації та досвід комунікації державною мовою;
• відповідно до ситуації ефективно виражати ідеї, почуття, пояснювати та обговорювати факти, явища, події, обґрунтовувати свої погляди та переконання в усній і письмовій формі у різних особистісних і соціальних контекстах (побутових, навчальних, громадських тощо), спираючись на мовний і мовленнєвий досвід, мовні норми у спілкуванні, соціокультурні реалії та особливості міжкультурної комунікації;

математичну компетентність: 

здатність розвивати і застосовувати математичні знання та методи для розв’язання широкого спектра проблем у повсякденному житті; 

моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичного апарату; 

• усвідомлення ролі математичних знань і вмінь в особистому та суспільному житті людини;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій:

формування наукового світогляду; 

• здатність і готовність застосовувати відповідний комплекс наукових знань і методологій для пояснення світу природи; 
• набуття досвіду дослідження природи та формулювання доказових висновків на основі отриманої інформації; 
• розуміння змін, зумовлених людською діяльністю; відповідальність за наслідки такої діяльності;

інноваційність: 

• здатність учня реагувати на зміни та долати труднощі; 
• відкритість до нових ідей; 
• ініціювання змін у класі, закладі освіти, родині, громаді тощо; 
• спроможність визначати і ставити перед собою цілі, мотивувати себе та розвивати в собі стійкість і впевненість, щоб навчатися і досягати успіхів;екологічну компетентність:

• усвідомлення екологічних основ природокористування, необхідності охорони природи, дотримання правил поведінки на природі, ощадливого використання природних ресурсів, розуміння контексту і взаємозв’язку господарської діяльності і важливості збереження природи для забезпечення сталого розвитку суспільства;

інформаційно-комунікаційну компетентність:

• впевнене, критичне і відповідальне використання цифрових технологій для власного розвитку і спілкування; 
• здатність безпечно застосовувати інформаційно-комунікаційні засоби в навчанні та інших життєвих ситуаціях, дотримуючись принципів академічної доброчесності;навчання впродовж життя:

• здатність визначати і оцінювати власні потреби та ресурси для розвитку компетентностей, застосовувати різні способи розвитку компетентностей, знаходити можливості для навчання і саморозвитку; 
• спроможність навчатися і працювати в колективі та самостійно, організовувати своє навчання, оцінювати його, ділитися його результатами з іншими, шукати підтримки, коли вона потрібна;громадянські та соціальні компетентності:

• спроможність діяти як відповідальний громадянин, брати участь у громадському та суспільному житті, зокрема закладу освіти і класу, спираючись на розуміння загальнолюдських і суспільних цінностей, соціальних, правових, економічних і політичних принципів, ідей сталого розвитку суспільства, співіснування людей та спільнот у глобальному світі, критичне осмислення основних подій національної, європейської та світової історії, усвідомлення їх впливу на світогляд громадянина та його самоідентифікацію;
• виявлення поваги до інших, толерантність, уміння конструктивно співпрацювати, співпереживати, долати стрес і діяти в конфліктних ситуаціях, зокрема пов’язаних з різними проявами дискримінації; 
• дбайливе ставлення до особистого, соціального здоров’я, усвідомлення особистих відчуттів і почуттів, здатність дослухатися до внутрішніх потреб; 
• дотримання здорового способу життя; 
• розуміння правил поведінки та спілкування, що є загальноприйнятими в різних спільнотах і середовищах та ґрунтуються на спільних моральних цінностях; 
• спроможність діяти в умовах невизначеності та багатозадачності;

культурну компетентність: 

• наявність стійкого інтересу до опанування культурних і мистецьких здобутків України та світу, шанобливого ставлення до культурних традицій українців, представників корінних народів і національних меншин, інших держав і народів; 
• здатність розуміти і цінувати творчі способи вираження та передачі ідей у різних культурах через різні види мистецтва та інші культурні форми; 
• прагнення до розвитку і вираження власних ідей, почуттів засобами культури і мистецтва;підприємливість і фінансову грамотність:ініціативність, спроможність використовувати можливості та реалізовувати ідеї, створювати цінності для інших у будь-якій сфері життєдіяльності; здатність до активної участі в житті суспільства, керування власним життям і кар’єрою; уміння розв’язувати проблеми; готовність брати відповідальність за прийняті рішення; здатність працювати в команді для планування і реалізації проектів, які мають культурну, суспільну або фінансову цінність, тощо.

     Адаптаційний цикл навчання учнів: загальні засади

Адаптаційний цикл навчання передбачає впровадження інноваційних підходів до структури та змісту освіти. Нормативними документами встановлено чіткі орієнтири, за якими учні розбудовують власні компетентності: здобувають знання, розвивають вміння та формують ставлення. Аспекти організації першого циклу базової середньої освіти навчання учнів ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ , зокрема:

• вимоги до здобувачів освіти;
• форми організації освітнього процесу;
• освітня програма закладу освіти;
• навчальне навантаження;
• оцінювання здобувачів освіти

Створення безпечного освітнього простору

У Долинському ліцеї створено безпечне та комфортне освітне середовище,це  є пріоритетним курсом у роботі педагогічного колективу ліцеї. За такими  аспектами:

• безпечність класної кімнати, дотримання основних принципів дизайну середовища,зроблені куточки;
• проведення бесід з учнями щодо дотримання гігієнічних вимог;
• проведення профілактичної роботи з учнями щодо дотримання вимог охорони праці й безпеки життєдіяльності на уроках; 
• дотримання алгоритму дій у разі нещасного випадку або травмування учасників освітнього процесу, надання домедичної допомоги;
• формування у школярів навичок безпечного користування інтернетом (під час уроків та позакласних заходів);
• проведення профілактичної та інформаційно-просвітницької роботи щодо протидії булінгу,  дотримання правил та вимог антибулінгової політики ліцею. Здійснення регулярного аналізу причин пропусків уроків учнями. У Долинському ліцеї на початок 2022-2023 н.р.за участі школи у міжнародному проекті « Інформаційні технології для навчання» було отримано  27 планшет для роботи на уроках  у 5 класі НУШ.Вчителі – предметними завантажили електронні підручники та працювали на уроках.

Навчальний план та планування для 5-х та 6-х класів НУШ

У Долинському ліцеї у 2022-2023,2023-2024 н.р. провели наради  « Обираємо модельні навчальні програми та складаємо навчальний план для 5-х класів,6 класів НУШ» . Розглянули навчальне навантаження п'ятикласників та шестикласників і розподілили навчальні години між обов’язковими освітніми компонентами. Провели нараду «Підготовка до нового навчального року: складаємо навчальний план для 6-х класів НУШ».  Педагогічні працівники за  модельними  навчальними програмами складали навчальні плани  для 5,6 – х класів НУШ»,які затверджуються на педраді. Освітня програма закладу освіти

Кардинальних змін зазнали й підходи до розробки та використання освітньої програми закладу освіти. Новий Типовий навчальний план не містить поділу на предмети, натомість є 9 освітніх галузей:

• мовно-літературна;
• математична;
• природнича;
• технологічна;
• інформатична;
• соціальна і здоров’язбережувальна;
• громадянська та історична;
• мистецька;
• фізична культура.

Це надає можливість не лише втілювати певну освітню галузь через окремі предмети, а ще й комбінувати їх та інтегрувати. Долинський ліцей самостійно визначає перелік навчальних дисциплін, інтегрованих курсів та варіативний освітній компонент для реалізації кожної галузі. А з урахуванням побажань учнів та їхніх батьків можна обрати модельні навчальні програми, які зазначені у Типовому плані.

    Календарно-тематичне та поурочне планування

Планування освітнього процесу – це неймовірно цікава та творча робота вчителя. Адже в рамках академічної свободи вчителі ліцею самостійно обирали форму плану, його структуру та спосіб фіксації, визначили  послідовність формування очікуваних результатів навчання та кількість годин на вивчення програмових тем. Календарно-тематичні плани розробляються педагогами за навчальними програмами,який  відповідає:

• планам Державних стандартів загальної середньої освіти; обраним підручникам;
• очікуваним результатам навчально-пізнавальної діяльності учнів згідно з навчальними програмами з предметів (курсів); 
• структурі та обсягу освітньої програми ліцею (у її межах вчитель самостійно визначає необхідну кількість годин на вивчення кожної теми). 

Наприкінці навчального року проводиться аналіз реалізації календарного планування та за потреби визначаються напрями його коригування.

Система оцінювання результатів навчання учнів 5,6 класів НУШ.

Нова українська школа пропонує інноваційну систему оцінювання, яка ґрунтується на поєднанні чітких нормативних вимог та креативних підходів. Ця система не лише дозволяє вчителям забезпечити об'єктивну та прозору оцінку знань і навичок учнів, а й робить освітній процес більш цікавим та мотивуючим.

Об'єктивна, прозора та неупереджена система оцінювання навчальних досягнень учнів є джерелом для розвитку мотивації, навичок критичного та творчого мислення й соціальних компетентностей школярів. Оцінити її ефективність вчителі  аналізують такі показники: 

• критерії оцінювання які відповідають  вимогам МОН, враховуючі особливості вивчення теми, освітню програму ліцею та компетентнісний підхід до викладання навчального предмета й доведені до відома школярів та їхніх батьків;
• очікувані результати навчання та перелік завдань. Вони повідомляються учням під час вивчення кожної теми; 
• формувальне оцінювання (зокрема, воно  спонукає учнів до пошуку розгляду проблемних задач, реалізації проектів, заохочуваючі  їх до самостійного мислення та конструювання відповіді);
• самооцінювання та взаємооцінювання учнів ;
• проведення моніторингових досліджень щодо результатів навчання учнів:

спонукання учнів до активної участі в організації своєї навчальної діяльності та планування індивідуальної освітньої траєкторії.

 Оцінювання здобувачів освіти у 5 класі здійснюється відповідно до методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 01 квітня 2022 р. № 289.

Оцінювання результатів навчання учнів зорієнтоване на сформовані ключові компетентності та наскрізні вміння згідно з вимогами Держстандарту. Основними видами оцінювання є поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання.

Поточне та підсумкове оцінювання здійснюють із застосуванням основних форм та способів:

• усної (індивідуальне, групове та фронтальне опитування);
• письмової, зокрема графічної (діагностичні, самостійні та контрольні роботи, тестування, організації роботи з текстами, діаграмами, таблицями, графіками, схемами, контурними картами тощо);
• цифрової (тестування в електронному форматі);
• практичної (виконання різних видів експериментальних досліджень та навчальних проєктів, виготовлення виробів, роботи з біологічними об’єктами, хімічними речовинами тощо).

Річне оцінювання здійснюється за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати відображаються у свідоцтві досягнень, що видається учневі щороку.

Нова модель оцінювання:

Оновлена модель ґрунтується на формувальному оцінюванні,яке дає можливість зробити висновки саме щодо процесу не тільки результату(кількість помилок)та поступу учня. Основні види оцінювання: формувальне,поточне. підсумкове.

Підсумкове----тематичне,семестрове, річне. Був табель,стало Свідоцтво досягнень.

Результати навчання у 5,6 класів НУШ

За списком у 6 класі 12 учнів.

У 4 класі 2021-2022 н.р. результати навчальних досягнень : І рівень –немає

ІІ середній рівень - 4 уч.-34 %;

ІІІ достатній рівень – 7 учнів – 58 %;

ІV  високий рівень-1 учень-8 %

У 5 класі 2022-2023 н.р.такі результати: І рівень –немає

ІІ рівень-4 уч.-34 %;

ІІІ рівень – 7 учнів – 58 %;

ІV рівень-1 учень-8 %

У 6 класі 2023-2024 н.р. такі результати: І рівень – немає

ІІ рівень - 5 уч.-42 %;

ІІІ рівень – 7 учнів – 54 %;

ІV рівень - немає

Організація педагогічної діяльності та навчання учнів на засадах академічної доброчесності

Дотримання академічної доброчесності вчителями та учнями є важливим показником якості освітнього процесу. І це питання розглядались  на нарадах, засіданнях педагогічної ради. Вчителями була проведена наступна робота:

• ознайомили учнів та іх батьків з принципами академічної доброчесності, видами порушень та їхніми наслідками на початку навчального року;

• інформували  учнів про необхідність дотримання академічної доброчесності під час проведення уроків та  позаурочних заходів;
•  інформували  батьків про необхідність дотримання академічної доброчесності на батьківських зборах;
• спрямування змісту завдань на творчу та аналітичну роботу учнів, використали відкриті запитання які перевіряють рівень володіння навичками, а не рівень знань, та унеможливлюють списування;
• навчали  учнів правилам посилання на автора та джерела інформації, яка використовується.

Інформаційно-цифрова компетентність педагога

Інформаційно-цифрова компетентність є однією з обов'язкових професійних якостей, необхідних для реалізації трудових функцій вчителя, визначених Профстандартом. Адже сучасні електронні ресурси дозволяють організувати ефективну комунікацію з учнями та їхніми батьками, зробити освітній процес більш цікавим, різноманітним і якісним. За їхньою допомогою також можна автоматизувати виконання трудомістких стандартних завдань щодо планування освітньої діяльності, ведення документації та підготовки навчальних матеріалів. Вчителі використовують  інноваційні освітні продукти «На Урок», які допоможуть урізноманітнити освітній процес та знайти багато цікавих ідей для натхнення.

    Використання освітніх ресурсів та інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні предметів у 5,6 класах НУШ.

Впевнена орієнтація в інформаційному світі, систематичне та доречне застосування електронних освітніх ресурсів свідчить про розвинену цифрову компетентність вчителя. Тож для визначення результативності роботи в цьому напрямі вчителі використовували:

• електронні освітні ресурси (планів-конспектів, розробок, сценаріїв виховних заходів, тестів, контрольних і моніторингових робіт, практичних і проектних завдань, вправ для самостійного опрацювання);
•  робота з документами за допомогою ІКТ ;
• комунікація з учнями та батьками ;
• використовували  нові освітні технології ;
• працювали в електронних журналах;електронних щоденниках;
• обмінювалися  досвідом у професійних спільнотах району,ліцею, отримали актуальну освітню інформацію.

Підвищення кваліфікації для вчителів, які впроваджують Державний стандарт базової середньої освіти 

Підвищення кваліфікації є необхідною умовою для проведення атестації педагогів й проводиться в міжатестаційний період відповідно до законодавства. Тож за цей час вчителю потрібно окреслити чіткі орієнтири для розвитку компетентностей, вимоги до яких затверджені Професійним стандартом, та побудувати траєкторію самовдосконалення педагогічної майстерності. 

Всі вчителі які викладають у 5,6 класах НУШ підвищили кваліфікацію щодо ефективного впровадження засад НУШ в базовій школі.

   Професійний розвиток педагогів,які викладають у 5,6 класах НУШ.

Якість освітнього процесу безпосередньо залежить від професійної майстерності та особистих якостей вчителя. Аналіз цього напряму: 

обсяг та напрями підвищення кваліфікації пройшли всі педагогічні працівники,які викладають у 5,6 класах за новим Державним стандартом;

обмінювалися  досвідом на відкритих уроках;

Для підвищення кваліфікації вчителі використовують такі навчальні платформи: Освітній проєкт «На Урок»,який пропонує безліч можливостей за різноманітними напрямами у зручному форматі! Такі і освітні продукти допомагають  максимально ефективно організувати плідний та неймовірно цікавий процес самоосвіти та досягти нових висот.  

Оформлення Свідоцтва досягнень учнів 5-6 класів НУШ

Заповнення Свідоцтва досягнень учнів 5-6 класів НУШ здійснюється відповідно до наказу МОН від 01.04.2022 № 289. Цей документ відображає результати навчальних досягнень школярів з усіх навчальних предметів та інтегрованих курсів, визначених освітньою програмою школи, сформованість наскрізних умінь школярів, визначених Держстандартом.

Виховна робота

Виховна робота є важливою та невід'ємною складовою освітнього процесу. У 20223/2024 навчальному році відповідно до рекомендацій МОН ця робота відбувалася за напрямами,:

• дотримання прав дитини;
• національно-патріотичне виховання;
• протидія булінгу;
• запобігання домашньому насильству;
• профілактика шкідливих звичок та девіантної поведінки (зокрема, індивідуальна корекційна робота з дітьми, які вже скоювали кримінальні правопорушення, та дітьми, які мають ознаки агресивної поведінки, проведення інформаційно-просвітницької роботи з їхніми батьками та залучення до позакласної зайнятості цієї категорії дітей тощо); 
• сприяння розвитку учнівського самоврядування. 

Педагогичному колективу:

1.Продовжувати реалізацію Держстандарту базової середньої освіти у базового предметного навчання 7 класу;

2.Розробити навчальні програми згідно обраних модельних програм та підручників;

3.враховувати вікові та індивідуальні особливості розвитку і потреби учнів, а також забезпечити просування індивідуальними освітніми траєкторіями.

4.Організувати навчання  на основі компетентнісного підходу:

4.1.дотриматись принципів академічної доброчесності у взаємодії учасників освітнього процесу та організації всіх видів навчальної діяльності;

4.2.Підтримати самостійность учнів, підприємливость та ініціативность, розвиток критичного мислення та впевненість в собі;

4.3.Формувати культуру здорового способу життя учнів, створити умови для забезпечення його гармонійного фізичного та психічного розвитку, добробуту;

4.4.Створити освітне середовище, в якому забезпечено атмосферу довіри, без будь-яких форм дискримінації учасників освітнього процесу;

4.5.Утвердити людську гідність, чесність, милосердя, доброти, справедливість, співпереживання, взаємоповагу і взаємодопомогу, повагу до прав і свобод людини, здатність до конструктивної взаємодії учнів між собою та з дорослими;

4.6.Формувати в учнів активної громадянської позиції, патріотизму, поваги до культурних цінностей українського народу, його
історико - культурного надбання і традицій, державної мови;

4.7.Плекати  в учнів любові до рідного краю, відповідального ставлення до довкілля.

Завдання:Педагогічним працівникам у 2024-2025н.р. удосконалювти свою цифрову грамотність, досягти 100% володіння навчальної платформи ЕDDY для впровадження електронного журналу  та щоденнику.;

Головний колегіальний орган закладу – педагогічна рада. Педагогічна рада працювала протягом навчального року над питанням забезпечення внутрішньої системи якості освіти. У 2023-2024 н.р. були проведені 13 педагогичних рад де розглядались різні питання навчання,виховання,підвищеня рівня майстерності вчителів та приймались спільні рішення.

На засіданнях педради розглядалися питання:

• Підсумки роботи школи  за 2022-2023  н. р.  та завдання, які стоять  перед педагогічним колективом на 2023-2024 н. р.
• Затвердження структури та режиму роботи школи у 2023-2024 н.р. Затвердження форми організації освітнього процесу на 2023-2024 н.р.
• Погодження річного плану роботи  ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ на  2022-2023 н.р.
• Погодження плану методичної роботи школи  на  2023-2024 н.р. 
• Погодження плану виховної роботи школи  на  2023-2024 н.р.
• Погодження плану роботи педагога-організатора на  2023-2024 н.р.                    
• Погодження плану роботи психологічної та соціальної служби на  на  2023-2024 н.р.                          
• Погодження плану роботи бібліотеки на  2023-2024 н.р.
• Працевлаштування випускників 11.кл. Соціальний педагог.
• Аналіз забезпечення  підручниками на 2023-2024 н.р.
• Організація  інклюзивного  навчання у ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ .
• Організація індивідуального навчання уДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ .                    ЗДНВР.
• Про визнання курсів підвищення кваліфікації вчителів.
• Про оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів НУШ.
• Про оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу НУШ  з навчальних предметів
• Затвердження графіку чергування адміністрації, педагогічних працівників.
• Про організацію харчуванння.
• Про розподіл   педагогічного  навантаження.
• Про організацію освітньої діяльності  ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ Ренійської міської ради.
• Особливості адаптації учнів 1-го класу до навчання у школі І ступеня. «Адаптація учнів 5 класу НУШ до навчання в основній школі»
• Про моніторинг навчальних досягнень учнів школи за І семестр 2023/2024 навчального року. .
• Про виконання навчальних планів та програм з навчальних предметів за І семестр 2023/2024 навчального року.
• Про підсумки методичної роботи за І семестр 2023/2024 навчального року.
• Про стан роботи  щодо запобігання дитячого травматизму у І семестрі 
• 2023/2024 навчального року.
• Про визнання результатів підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2023 році.
• Про підсумки  підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2023 році.
• Про затвердження орієнтовного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2024 році.
• Про моніторинг відвідування учнями школиза  І семестр  2023– 2024 навчального року.
• Про проведення профілактичної роботи серед учнів, батьків та педагогічних працівників щодо жорстокої поведінки  та булінгу серед дітей і над дітьми.
• .Про роботу Долинського закладу щодо попередження суїциду серед учнів. 
• Про роботу школи по застереженню від дитячого травматизму в період зимових канікул 2023/2024 навчального року.
• Інформація про проведену роботу щодо попередження правопорушень та злочинності серед неповнолітніх за І семестр 2023-2024 н.р.
• Про підсумки роботи ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ щодо цивільного захисту у 2023 році і завдання на 2024 рік.
• Про підсумки тематичного контролю предмета ЗУ
• Про замовлення підручників для учнів ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ за фрагментами електронних версій оригінал-макетів підручників для 2класу НУШ.
• Про підсумки проведення діагностувальних  робіт в 1-4 класах з предметів інваріантної частини:
• Мовно-літературна галузь (навчання грамоти, і літературне читання 1-4 класи).Мовно-літературна галузь (українська мова); математична галузь
• Про підсумки «Учень року».
• Про підсумки «Найкращий клас року»                                                                                 
• Про підсумки індивідуального навчання.                                                                                                   
• Про попередження дитячого травматизму на період літніх канікул 2023року.
• Про організацію роботи щодо подолання освітніх втрат.
• Про визнання курсів підвищення кваліфікації.
• Про затвердження графіку роботи педпрацівників та техперсоналу під час канікул.                                                          
• Про підсумки індивідуальної форми здобуття освіти за І півріччя 2023-2024 н.р.
• Про випуск зі школи учнів 11-го класу та  нагородження учнів 11-го класу Похвальними грамотами «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів» у 2024 році.
• Про стан виконання освітніх програм за  2023/2024 н.р.
• Про підсумки методичної роботи на 2023-2024 н.р.
• Про підсумки виховної роботи закладу у ІІ семестрі 2023/2024 н.р.
• Про результати інклюзивного навчання за 2023-2024 н.р.
• Про оцінювання учнів,які знаходяться на сімейному навчанні
• Про проведення роботи щодо попередження правопорушень та злочинності серед неповнолітніх.
• Моніторинг навчальних досягнень учнів за  2023-2024 н. р.
• Про проведення профілактичної  роботи  серед учнів,батьків та педагогічних працівників щодо жорстокої поведінки серед дітей і над дітьми.
• Про підсумки роботи учнівського самоврядування у 2023-2024 н.р.
• Про відвідуваність учнів за ІІ семестр 2023-2024 н.р.
• Про підсумки оцінювання учнів з сімейним навчанням 2023-2024н.р. Про підсумки перевірки класних журналів 1-11 класів
• Про проект річного плану роботи школи на 2023/2024навчальний рік .
•  Про попередження дитячого травматизму на період літніх канікул 2024 року. Протягом року були проведені наради при директорові де розглядались питання:

1. Про попередження дитячого травматизму під час організації навчально-виховного процесу у 2023 -2024 н.р.
2. Про організацію чергування по школі учителів та учнів в І семестрі 2023/2024 навчальному році .
3. Методичні рекомендації щодо заповнення ел. класних журналів у 2023-2024 н.р. Орфографічний режим  у 2023 -2024 н.р.
4. Про посадові інструкції  адміністрації та  класних керівників у 2023-2024 н.р.
5. Про звільнення учнів за станом здоровя від занять з фізичної культури .
6. Про підготовку та проведення І ет. Всеукраїнських предметних олімпіад.
7. Про організацію учнів школи до участі в МАН.
8. Організація атестації педпрацівників.
9. Про попередження дитячого травматизму в період осінніх канікул.
10. Організація роботи з методичної проблеми школи.
11. Про підсумки методичної роботи за І семестр 2023/2024 навчального року.
12.  Про виконання навчальних програм з навчальних предметів за І семестр 2023/2024 навчального року..
13. Про навчальні досягнення учнів школи за І семестр 2023/2024 н. року.
14. Про стан виховної роботи в школі за І семестр 2023/2024 навчального року.
15. Про роботу школи по застереженню від дитячого травматизму в період зимових канікул 2023/2024 навчального року.
16. Про забезпечення змістовного дозвілля учнів в період зимових канікул.
17. Про збір і оформлення бази даних на учнів 9-х, 11-х класів.
18. Про підсумки роботи соціально – психологічної служби за І семестр 2023 -2024  н.р.
19. Інформація про проведення профілактичної роботи серед учнів,батьків та педагогічних працівників щодо жорстокої поведінки серед дітей і над дітьми..
20. Інформація про проведену роботу щодо попередження правопорушень та злочинності серед неповнолітніх.
21. Підсумки проведення новорічних свят .доповідач  Лєсних Л.П.
22.  Про стан перевірки класних журналів 1-11 класів та журналів ГПД
23. Про стан індивідуального навчання з учнями  (за станом здоров’я ) за І семестр 2023/2024 навчального року.
24. Про стан  інклюзивного навчання з учнями  (за станом здоров’я ) за І семестр 30.Адаптація учнів 5 класу до умов навчання у школі ІІ  ступеня^.

^{32.Про відвідування учнів.}

^{33.Про виконання завдань стратегії розвитку} ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ ^{на 2023 рік.}

^{34.Про відповідальні за комп’ютерну технику на 2024 рік.}

35.Про стан індивідуального навчання.

36.Про стан інклюзивного  навчання.

37.Звіт ЦЗ за 2024 рік.

38.Про щорічну відпустку педпрацівників.

39.Про стан ведення шкільної документації (класні журнали, календарні плани,виховні плани, особові справи,  журнали ТБ, журнали гуртків).

40.Про організацію харчування у закладі.

41.Працевлаштування учнів 9,11 класу.

42.Про проведення дня Цивільного Захисту у 2023-2024 н.р.

43.Про підсумки атестації вчителів на 2023-2024 н.р.

       Основними умовами успішного досягнення базової компетентності учнями школи ми вважаємо: підвищення ефективності уроку як основної можливості діалогу учня та вчителя; розвиток системи позаурочних форм освітньої діяльності, зорієнтованих на пошуковий, дослідницький, проблемний характер засвоєння змісту освіти; ріст професійної майстерності педагогічних кадрів; орієнтацію педагогів на особисті досягнення учнів в освітній взаємодії; забезпечення принципів відкритості й комфортності освіти в усіх її аспектах; комплексний супровід педагогами освітнього та професійного вибору школярів.

Протягом навчального року педагогічний колектив працював над  створенням єдиного інформаційно-освітнього простору, що дозволяє організувати ефективне навчання, застосовувати в освітньому процесі нові ІКТ, здійснювати збір та обробку даних.

Ефективність освітнього процесу

Протягом навчального року колектив вчителів продовжував роботу над пріоритетними напрямами: створенням умов для успішної соціалізації учнів школи; створенням умов для самореалізації учнів і розвитку їхніх ключових компетенцій, упровадженням в освітній простір школи сучасних методик і форм роботи як умови успішного освоєння державних освітніх стандартів.

Випускники 4-го та  9-го,11 класів були звільнені від державної підсумкової атестації у 2023-2024 н. р. у зв’язку з воєнним станом.

Традиційною стала участь учнів школи у міжнародних та всеукраїнських інтерактивних конкурсах:

«Кенгуру» - , координатор – Райку Т.Р.

 «Колосок» –, координатор – Асаржи К.І.

«Геліантус» - координатор -  Чобану С.Г.

«Соняшник» -  координатор – Попова Т.Ф.

Таким чином, поєднання усіх складових розвитку інтелектуальних, творчих обдарувань учнів, залучення їх до різноманітних видів позаурочної діяльності створюють умови для всебічного розвитку ціннісно-смислових, загальнокультурних компетентностей, компетентності  особистісного самовдосконалення, забезпечують продуктивну творчу атмосферу навчального закладу.

ВИХОВНА СИСТЕМА  ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ НА 2023-2024 Н.Р.

           На виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», основних аспектів Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року,«Національної доктрини розвитку освіти», «Конвенції про права дитини», «Декларації прав дитини», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних  закладів  України»,  Концепції громадянського виховання, національної  Програмипатріотичного виховання та методичних рекомендацій щодо виховної роботи, з метою  їх реалізації, був розроблений план виховної роботи Долинського закладу на 2023-2024 н.р, також, плани виховної роботи класних керівників.

Виховний план охоплює всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, екологічне, превентивне та включає в себе традиційні шкільні свята, заходи та конкурси, заходи щодо втілення національної програми « Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекцій», Програми патріотичного виховання, заходів щодо зміцнення здорового способу життя, тощо.

Протягом 2023-2024н.р. Долинський ліцей працював над виховною проблемою «Використання передових технологій як умови для виховання людини громадянського суспільства та відповідної йому моральної культури особистості, орієнтованої на найдосконаліші соціокультурні, стандартні, загальнолюдські та національні цінності».Над реалізацією мети та проблеми виховної роботи закладу у 2023-2024н.р. працювало 11класних керівників, педагог-організатор, соціальний та практичний психолог, заступник директора з виховної роботи, адміністрація закладу, шляхом співпраці з учнівськими колективами, з батьками учнів, іншими громадськими організаціями.

 Основні принципи та завдання виховної роботи протягом ІІ семестру здійснювалися за основними напрямками: - ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави; - ціннісне ставлення особистості до людей; - ціннісне ставлення особистості до природи; - ціннісне ставлення особистості до мистецтва; - ціннісне ставлення особистості до праці; - ціннісне ставлення особистості до себе.

     Виховна робота класних керівників1-11кл. була спрямована назміцнення й розвиток виховних функцій закладу, вирішення таких завдань, як: - створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів; - турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя; - естетичне, екологічне та трудове  виховання, як одна з складових підготовки учнів до дорослого життя; -продовження спільної роботи психолого-педагогічноїслужби з педагогами, учнями, батьками; -організація виховного простору через діяльність шкільних органів учнівського самоврядування; -виховання громадсько-патріотичних якостей завдяки продовженню краєзнавчої та патріотичної роботи.

Впродовж ІІ семестру 2023-2024н.р. питання виховної роботи школи були розглянуті на нарадах при директорові, на педраді, на методичних оперативках, засіданнях спільнот класних керівників та засіданнях Професійних спільнот педагогічних працівників різних галузей.

1. На нарадах при директорові:

«Про попередження дитячого травматизму в період весняних канікул»

«Про стан роботи закладу щодо профілактики правопорушень і злочинності серед учнів на 2023-2024н.р.,

«Про підсумки проведення перевірки годин спілкування»

« Про підсумки перевірки щоденників учнів 5-11 класів»

 «Про роботу ради профілактики»;

           «Про підсумки проведення декади педагогічних працівників гуманітарного циклу»

« Про підсумки проведення тижнів «Біології та хімії», « Математики та фізики»,

          «Фізичного виховання та Основи здоров’я», тощо

          « Про підсумки проведення тижня Цивільного захисту»

          « Про проведення свято « Останнього дзвоника», тощо.

2.   На засіданнях педагогічної ради:

« Про підсумки « Учень року» на 2023-24н.р.»

« Про підсумки « Найкращий клас року» 2023-24 н.р.

«Про підсумки виховної роботи закладу у ІІ семестрі на 2023-24н.р.»;

«Про попередження дитячого травматизму  на період літніх канікул 2024 року;

«Про проведення профілактичної роботи серед учнів, батьків та педагогічних працівників щодо жорстокої поведінки серед дітей і над дітьми»

«Про підсумки роботи учнівського самоврядування у 2023-2024н.р.»

«Роль самоврядування у формуванні громадянських та соціальних компетентностей  особистості»

«Формування громадянської та соціальної компетентності на різних уроках: біології, математики, хімії, історії, географії, української та іноземних мов, мистецької галузі, технологічної галузі, тощо.»

«Роль класного керівника у формуванні громадянських та соціальних компетентностей особистості»

Протягом ІІ семестру 2023/2024н.р. в Долинському закладі, педпрацівниками  та класними керівникамибули проведені різноманітні виховні заходи, які відповідали віковим особливостям учнів, сприяли розвитку творчих здібностей та ініціативності школярів, зокрема:

  Свято до дня народження М. Ємінеску: «М. Ємінеску – Лучаферул молдавської поезіі» 

  День Соборності України

  День Святого Валентина

  Міжнародний день рідної мови

  День Героїв Небесної Сотні

  День вшанування пам’ятіТ.Г.Шевченка-великого Кобзаря України.

 Всесвітній день водно-болотних угідь : «Водно-болотні угіддя - найбільше багатство на світі».

 День Героїв Небесної Сотні : «Герої Небесної Сотні – приклади мужності та слави».

 Свято приходу весни: Фестиваль « Мерцишор-2024»

 Свято до 8 Березня: Святковий концерт присвячений «Міжнародному жіночому дню»

 Свято Великодня.

 Свято Вишиванки

 8 травня- День Пам’яті та Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні.- «Вічна слава героям! Ми низько вклоняємось їм!»

 День пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу

 День Чорнобильської трагедії .

 Всесвітній день охорони навколишнього середовища

 День пам’яті дітей, які загинули внаслідок збройної агресії Російської Федерації

Тиждень доброчесності

 Тиждень Толерантності

 Тижденьонлайн- зустріч та привітання випускників, що закінчили Долинський заклад 40 років, 30 років, 20 років, 10 років тому. 

Тиждень Всеукраїнського фізкультурно-оздоровчого заходу « Рух – це здорово!»

Тиждень безпеки дорожнього руху « Безпека на дорогах в умовах воєнного стану»

Тиждень безпеки життєдіяльності дітей під час літніх канікул.

Тиждень « За здоровий спосіб життя!»

Предметні тижні, а саме:Початкових класів, Тиждень Захисту України;

Математики, інформатики та фізики(20.02-25.02.24); Тиждень основи здоров’я та фіз. культуи (27.02-03.03.24);

Декада предметів суспільно-гуманітарного ціклу (12.03-23.03.24); Біології та хімії 01.04-05.04.24); Географії та трудового навчання(17.04-21.04.24);

  Тиждень свято «Останнього дзвоника»

Крім цих  заходів учні та учнівські колективи закладу приймали  участь у різних міських та обласних  конкурсах, а саме:

1) Міський етап Всеукраїнського колоквіуму «Космос. Людина. Духовність». «Космічні фантазії». В цьому конкурсі 12учнів закладу стали переможцями.

 В номінації «Образотворче мистецтво» :

І місце –Пальчикова Кр., керівник Асаржи К.І.

ІІ місце-Пальчикова Анастасія, кер. Рошу Г.В. та Сирбу Ярослав, уч.3 кл, кер. Калинку Л.М.

ІІІ м. – Салі Октавіан, уч. 9 кл ;кер. Лєсних Л.П.

Уномінації «Література, журналістика»

І м. – Пальчикова Кр, уч.10 кл.,кер. Асаржи К.І. також,

 І м. – Салі А., уч. 8 кл ;кер. Куртева О.П.

В номінаця « Фото- та відео-мистецтво»-переможцями стали:

І м. – Рошу Вероніка, 8 кл, кер. Рошу А.Г. та Дротенко Ольга, 9 кл, кер. Лєсних Л.П.

 ІІ м. – Фєтєля Катерина та Мурзак Святослав, учні 10-го класу Асаржи Костянтин,(8кл), керівник Асаржи К.І.

У  номінації « Комп’ютерна графіка»:

 І м. - Чебану Ярослав, уч. 10-го класу і Сирбу Яр, 3 кл., (кер. Лєсних Л.П.)

 ІІ м. – Лєсних Матвій, 3кл та ІІІ м. – Попов Михайло, 3 кл, кер. Лєсних Л.П.

   З них - 5 учнів брали участь і в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Космос. Людина. Духовність»,всі стали переможцями: І місце –зайняли роботи Чебану Ярослава, Дротенко Ольги і Рошу Вероніки; ІІ місце – зайняла робота Салі Анастасії і ІІІ місце – робота Пальчикової Кр.

2).Міський етап Всеукраїнської виставкидекоративно - ужиткового мистецтва «Знай і люби свій край.-переможцями стали:

 - Сирбу Яр.(3кл)- ІІм., кер. Калинку Л.М. Він, також, став переможцем в обласному етапі конкурсу і нагороджений дипломом ІІІ ступеня.

 - Калинку Катерина(2 кл.) -ІІІм.,кер. Попова Л.І., та Мороз Тимофей(7 кл)-ІІІм., керівник Попова С.Д.

3).Обласний етап Всеукраїнського заочного конкурсу юних фотоаматорів « Моя країна – Україна!». Переможцями та призерами цього конкурсу стали 14 учнів:

- В номінації « Пейзаж»:

І місце - Рошу Вероніка, (8кл), кер. Рошу А.Г.; Самсій Ірина (2 кл), кер. Асаржи К.І.

ІІ місце – Фєтєля Катерина(10кл), кер. Постолакі Н.В.

ІІІ місце–Георгіу Тетяна( 6 кл), кер. Асаржи К.І. та Ольшанська К. і Салі Анастасія( 8 кл), кер. Рошу А.Г.

-В номінація «Жанрове фото»,

І м. – Рошу Вероніка(8кл), кер. Рошу А.Г.;Самсій Ірина(2 кл), кер. Попова Л.І. та Фєтєля Катерина (10 кл), кер. Постолакі Н.В.

ІІ м. – Асаржи Костянтин (8 кл) і Дерменжи Вікторія(10кл), кер. Асаржи К.І.

-В номінаії «Живий світ»

І м. – Ольшанська К. і РошуВер.(8 кл), кер. Рошу А.Г.

ІІ м. – Георгіу Т(6 кл), Асаржи К(8 кл), кер.Асаржи К.І. та Рошу Влад(11кл) і Салі А(8кл), кер Рошу А.Г.

ІІІ м.–Дерменжи Вікторія(10кл), кер. Асаржи К.І.

-В номінації «Пам’ятники архітектури»:

І м. – Фєтєля К. та ДерменжиВікт.(10 кл) і АсаржиКост.(8кл),кер. Асаржи К.І.

 -В номінації « Репортажний портрет»:

І м. – Рошу Влад(11 кл), Рошу Вероніка і Салі Анастасія(8 кл), кер. Рошу А.Г.

4) Брали участь  у конкурсі дитячої творчості міста Києва «Space-Dreams»:

 - Номінація «Фантастичні світи».Імісце-Чебану Яр (10кл), кер.Лєсних Л.П.; ІІ місце-учні 3 класу: Лєсних Матвій,Сирбу Яр, Попов Мих.

5)Всеукраїнському обласному конкурсі дитячого малюнка «Зоологічна галерея»-переможцем став :

 -Салі Октавіан, 9кл-І м.(кер. Лєсних Л.П.).Автор роботи нагороджений грамотой Одеського обласного гуманітарного центру  позашкільної освіти та виховання.

    Класні керівники творчо підійшли до планування виховної роботи,використовуючи інноваційні технологіїта прийоми. Були заплановані різні форми заходів з кожного тематичного тижня у рамках тематичного місячника.

Січень – Місячник громадянськоговиховання «Українцями ми народилися».

•І тиждень–До Дня Соборності України «Сила нації – в її єдності»»  (15.01-19.01)

• ІІ тиждень –Тиждень патріотичного виховання «Я родом, де батьківська хата, я родом, де спів солов’я» та Тиждень Захисту Україниі ОМЗ (22.01.-26.01)   

• ІІІ тиждень –Тиждень до «Всесвітнього дня водно-болотних угідь»(29.01-02.02)

Лютий – Місячник «професійного виховання «Праця – джерело життя і головна прикраса, тобі, людино!»

• І тиждень –Тиждень зустріч та спілкувань та Тиждень математики, інформатики, фізики»(05.02 - 09.02)

• ІІ тиждень - « Святого Валентина»  (12.02 – 16.02)

• ІІІ тиждень- Тиждень До Міжнародного Дня рідної мови «Рідну мову у серце візьмемо» та

« Героїв Небесної Сотні » (19.02 – 23.02)

• ІV тиждень–Тиждень привітання весни « Мерцішор – вістіторулпрімэверій» (26.02 – 01.03)

Березень - Місячник «Тепло сімейного вогнища»

• І тиждень -Тиждень вшанування пам’яті Т.Г.Шевченка « Шевченківські дні»(04.03-08.03)

•ІІ тиждень–Тиждень Толерантності та Декади СГЦ (11.03-15.03)

• ІІІ тиждень –Тиждень поезії таТиждень біології та хімії (18.03-22.03)

Квітень –Місячник екологічного виховання « Себе я бачу в дзеркалі природи»

• І тиждень - Тиждень здорового способу життя (01.04-05.04)

• ІІ тиждень - Тиждень основ здоров’я  та фізичної культури(08.04-12.04)

• ІІІ тиждень -Тиждень трудового навчання та географії (15.04-19.04)

• ІV тиждень - Тиждень Цивільного захисту та Чорнобильської трагедії (22.04 – 26.04)

Травень –Місячникпатріотичного виховання «Вічна слава героям! Ми низько вклоняємось їм!»

• І тиждень –Тиждень Великодня (29.04-03.05)

• ІІ тиждень  - Тиждень присвячений  Дню пам’яті та  Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні.(06.05- 10.05)

•ІІІ тиждень –Тиждень вишиванки та дорожнього руху дітей» (13.05-17.05)

•ІV тиждень –Тиждень безпеки життєдіяльності дітей під час літніх канікул» (20.05 – 24.05)

•V тиждень - Свято Останнього дзвоника «Прощавай рідна школа!» (27.05-31.05)

          Велику  увагу у розвитку виховної роботі та реалізаціїії напрямків приділяється  роботі  спільноти класних керівників, якій розглядалися різні питання: «Про планування  виховної роботи класними керівниками на ІІ семестр ; «Про проведення Свято весни- «Мерцішор-2024 р» ; «Про проведення загальношкільне свято «Великодня», « Про проведення Дня Вишиванки», « Про проведення конкурсу « Впоряд» серед початковими та старшими класами  до Дня Пам’яті та Перемоги»; «Про методичні рекомендації щодо проведення  годин спілкування  щодо профілактики дитячого травматизму, про правила дорожнього руху» , Єдиного уроку з « Безпеки дитини» та проведення Інструктажів з ТБ життєдіяльності дітей під час літніх канікул» у рамках Тижня дорожнього руху  і БЖД  під час літніх канікул; «Про проведення загальношкільне свято «Великодня», Свято  до Дня Вишиванки», «Методичні рекомендації щодо проведення конкурсу строю та маршової пісні «Впоряд» військово-патріотичної гри « Сокіл»(«Джура») серед початковими та старшими класами, «Про  проведення Дня Пам’яті та Перемоги», Останнього  дзвоника, тощо.

З усіх напрямків виховної роботи, головну роль приділяється патріотичному напрямку, що є одним з аспектів національно-патриотичного виховання, щодо прищеплення учням гордості за свою Батьківщину, любові до рідного краю, його традицій. З метою формування військово-спортивних якостей та мужностіу української молоді на основі традицій українського козацтва,      учні нашого закладу брали участь у міському етапі всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичній гри « Сокіл»( Джура)та показали хороший результат з конкурсу « Відун»;

« Рятівник», «Ватра». 

 Учні нашого закладу брали участь у конкурсі дитячих малюнків на тему : «Ніхто не вірить у нашу перемогу так, як я»!, який стартував по всім школам Одещині, з метою відчуття перемоги  через творчі руки наших митців та  підкреслити важливість віри у власні сили. Серед цих робіт, найкращими були оголошені  у 10-х учнівнашого закладу, які отрималицінніподарункивідорганізатору конкурсу,а саме:

 -Попова Діна (11 кл) «Серце України!»

-ПальчиковаАнастасія(11 кл) « Співуча пташка- Україна!»

-Пальчикова Кристина,(10 кл) « Переможемо, разом!»

- СаліОктавіан (9 кл) « Благословенна моя, Україна!»

- Гроздя Роман (8 кл) «Моємайбутнє в мірнійУкраїні!»

-ГєокаОлександра (7 кл) «Ми-незламні!»

- ІрукСофія(2кл) « Моя квітуча, Україна!»

- ЛєснихМатвій (3кл) «Дітибажають Перемогу!»

- Сирбу Ярослав (3 кл) «Моянепереможна, Україна!»

 - Калінку Катерина (2кл) «Вільна моя, Україна!».

З метою формування справжнього громадянина-патріота своєї Батьківщини, команда учениць з 7-11 класу нашого ліцею, брали участь у фестивалі музично-танцювальних композицій «МАЙДАНС-ВІРИМО В ЗСУ! ВІРИМО В ПЕРЕМОГУ! і стали переможцем у номінації «Найкраще емоційне оформлення виступу».

До дня вишиванки (16.05.24р.), з метою поваги до культурну спадщину свого народу та єдністьукраїнців через національний одяг-вишиванку,діти з 1-11 класу долучились до проведення флешмобу«Ми – нащадки – Перемоги!».

До Дня Пам'яті та Перемоги(08.05.24р.), з метою вшанування мужності та героїзму переможців нацизму у Другій світовій війні було проведено тематична лінійка  «Пам’ять подій Другої світової війни в наших серцях» , Акція « Запали свічку» та  «Пам’ятник»- підгаслом:«Вічна слава героям! Ми низько вклоняємось їм!».

  З метою ознайомлення дітей з сучасними патріотичними піснями українців та формування почуття поваги , гордості за свій народ в Долинському ліцеї відбувся флешмоб патріотичних пісень, за участю 5-11 класів під керівництвом вчителів історіїСєміон Т.В. та Добрішан Л.М.

Велику увагу приділяється напрямку екологічного виховання. На початку квітня місяцяІІ семестру 2023-2024 н.р, в рамках місячника екологічного виховання, відбулися заходиз покращення  благоустрою прилеглої  території  школи: акція «Посади квітку», « Посади дерево» серед дітей та вчителів закладу.Виховними досягненнями цього напрямку є усвідомлення вихованцями себе як невід’ємної частини природи, вироблення навичок природоохоронної поведінки. У зв’язку з цим наші учні брали участь у обласному етапі Всеукраїнському конкурсі «День зустрічі птахів», у номінації: « Найщедріша годівничка»,  « Шпаківні і дуплянки своїми руками» та «Найкращі розробки занять щодо зустрічі птахів». 

З метою розширення природоохоронної діяльності, спрямованої на збереження і поліпшення стану джерел, річок та водойм України, раціонального використання водних ресурсів, 02 лютого Долинський ліцей брав участь до природоохоронній акції до Всесвітнього дня водно-болотних угідь на тему: «Водно-болотні угіддя та добробут людини».В рамках акції діти брали участь у конкурсі плакатів та малюнків і були відправлені такі роботи :

-Учнівський колектив 1- го класу, колаж « Хто мешкає в болоті?».( кл.кер.Іорга О.М.)

- Ірук Софія, 2 класу-  Плакат « Цінуй! Люби! Відновлюй!».

-Куртєв Віктор, 2-й клас.-Плакат « Яскравий підводний світ».

-Пальчикова Кристина, 10-й клас –Плакат «Зупинимо втрату тварин водно-болотних угідь!».

-Лєсних Матвій, 3-й кл.- малюнок «Головний мешканець водно - болотних угідь»»

-Сирбу Ярослав, 3-й кл -плакат «Дивовижний світ боліт»

-Салі Октавіан, 9 кл-Плакат «Цінуйте природу водно-болотних угідь».

-Самсій Ірина, 2-й кл-малюнок «Птиці наших озер»

-Попов Михайло,3-й кл–малюнок«Мешканці рідних озер»

-СайтарлиКристина–малюнок «Болотна чапля», 4кл.

-Флоринська Юлія, 4 кл.- малюнок «Вісник весни» та Попова Ірина 4кл- «Краса озер»

-Рошу Вероніка, 8 кл- «Мій рідний край»

-Памбук Владислав, 2 кл- плакат «Цінуй! Люби! Оберігай!»

-Попов Василь, 9кл – малюнок «Сезонна краса».  Але на жаль, ще немає результатів.

В рамках акції були проведені також заходи вчителями і розробки цих заходів  відправлені до участі в обласному етапіприродоохоронній акції до Всесвітнього дня водно-болотних угідь,

 а саме: - Екологічна гра: «Знай! Люби! Бережи!». (кл.кер.3-го кл. Калинку Л.М.)

  -Виховний захід «У болотному царстві тридесятому государстві. ( кл.кер. 4-го кл.Дерменжи О.В.)

 - Година спілкування «Бережімо воду – будемо здорові!».(кл.кер.6-го кл.Чобану С.Г.)

 - Година спілкування « Жити щасливо у злагоді з природою».(кл.кер. 8-го кл. Рошу А.Г.)

 - Виховна година «Водно – болотні угіддя Ізмаїльського району».  (кл.кер.9-го кл.Лєсних Л.П.)

 -Вих. година «Водно - болотні угіддя – найбільше багатство у світі»-кл.кер.10-го кл.Асаржи К.І.

    В рамках тижня біології та хімії, 01 квітня до Міжнародного дня птахів, з метою вироблення навичок природоохоронної поведінки та любові до мешканців природи , були проведені:

 -Урок-свято в 6-7кл.на тему: «Зустрічаємо птахів» та в 3-4 кл. інформаційна хвилинка «Флора і фауна нашої планети Земля», (вчит. біології-Черня М.Д.).

Год. спілкування в 2-у класі «Вчимося любити природу»-кер. Попова Л.І.;

- Урок-бесіда «Правила поведінки на природі» -кл.керівник 1 кл. Іорга О.М.

- Урок-подорож«За сторінками Червоної книги»- кл.керівник 3 кл. Калинку Л.М.

З метою підвищення екологічної обізнаності дітей шкільного віку щодо охорони природи, щороку учні закладу беруть участь до  конкурсу «Юний дослідник». Цього року була підготовлена та стала переможцем в конкурсі « Юний дослідник»-учениця 5-го класу Попова Єлизавета у секції «Народознавство та краєзнавство», робота «Молдовська кухня – кухня моєї сім’ї , кер.Попова С.Д. Єлизавета зайняла ІІІ місце – в міському етапі  іІ місце-в обласному етапі конкурсу « Юний дослідник» 

  31.05.2024р. в закладі відбулася традиційна лінійка  «Останнього дзвоника», на якої, за підсумками виховної роботи в  2023/2024 н. р.  були  нагороджені грамотами кращі учні закладу за різними номінаціями. Так як, протягом року в Долинському ліцеї пройшов конкурс «Учень року»-2024р., за рейтингу участі в усіх творчих та інтелектуальних конкурсах, переможницею в номінації  « Учениця року-2024» серед 5-11 класів стала Рошу Вероніка, учениця 8-го класу. В початковій школі – переможцем в номінації « Учень року-2024» став Попов Михайло, учень 3-го класу.

З метою попередження та профілактики негативних проявів в учнівському середовищі протягом ІІ семестру, класні керівники проводять батьківські збори , на яких розглядаються питання щодо роз’яснення нормативних актів , які зобов’язують батьків нести адміністративну та кримінальну відповідальність за ухилення від навчання та виховання їх неповнолітніх дітей. Також, батьки були ознайомлені з Загальними правиламиповедінки учнів Долинського ліцею,створені на майбутній  2024-2025 н.р.

Класними керівниками, протягом ІІ семестру 2023/2024н.р.,багато часу приділялася морально- правовому вихованню учнівських колективів на основі формуванню обов’язків відповідальності, культури поведінки серед учнів, стосунків між однокласниками. На цю тематику протягомТижня Толерантності (11.03-15.03) проводились виховні години спілкування , бесіди, наприклад:

 - « Твори добро, бо ти людина»-в 4-у класі; « Доброта- прикрашає людину»-в 2 класі, « Вчимося бути толерантними»- в 3-у класі, « Що таке булінг, як його позбутися» в 6-у класі, «Толерантність – шлях до порозуміння» в 11класі,«Проти насилля в сім’ї» в 8 класі, та ін. З метою пропагування здорового способу життя та запобігання дитячого травматизму, протягом Тижня безпеки дорожнього руху, з 13-19 травня  були проведені ряд інструктажів з ТБ життєдіяльності дітей в період літніх канікул, інструктажі з правил техніки безпеки: «Увага сигнал «Повітряна тривога!», « Мінна безпека», «Як вберегтись від отруєння чадним газом», « Як вберегти себе від травм», «Правила пожежної безпеки та  користування електроприладами»; Інструктаж з правил безпеки життєдіяльності дітей під час самостійного перебування вдома, на вулиці, громадських місцях, у друзів, у замкнутому просторі приміщень із чужими людьми, правила попередження правопорушень та насильства над дітьми; Інструктаж з правил безпеки на воді.; «Правила поведінки біля водоймищ», тощо. Проводилися години спілкування «Безпека дорожнього руху в умовах воєнного стану», бесіди: «Дорожні знаки та їх значення», «Правила їзди на велосипеді»; Єдині уроки « Безпечна дорога додому»,з метою залучення дітей до вивчення та дотримання правил дорожнього руху, безпечної поведінки на вулицях,запобігання дитячого дорожньо-транспортного травматизму.

Класні керівники здійснюють постійний контроль за відвідуванням занять учнів, за успішністю знань, проводять необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, вивчають причини пропусків уроків дітьми, вивчають характер та прояви особистості учнів, здійснюють  виховну роботу з дітьми девіантної поведінки, зустрічаються з батьками цих учнів , проводять бесіди з ними і залучають їх до роботи у класі та в школі. Робота з учнями, схильні до правопорушень, з приводу пропусків занять без поважних причин, порушення дисципліни під час уроку і на перервах, зустрічі з батьками таких дітей, а також, питання роботи закладу з профілактики дитячої бездоглядності та попередження злочинності серед неповнолітніх розглядаються на засіданнях педради, нарадах при директорові, на Раді з профілактики  правопорушень.

      Проаналізувавши роботу «Виховної роботи закладу » за ІІ семестр 2023/2024н.р, можна визначити коло питань, над якими необхідно працювати:

- Впровадження рейтингової оцінки діяльності учнівського колективу.

 - Пошук нових цікавих форм проведення виховних заходів.

 -  Активізація діяльності закладу «Учень року», « Клас року»

 - Доповнити Кодекс поведінки учнів Долинського закладу з  правилами поведінки та шкільної форми.

Національно-патріотичне виховання у ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЇ.

      Наказом МОН України від 06.06.2022 №527 затверджено Заходи щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року.

Серед основних складових національно-патріотичного виховання в Концепції виокремлені громадянсько-патріотичне, духовно-моральне, військово-патріотичне та екологічне виховання.

Метою національно-патріотичного вихованим визначено становлення самодостатнього громадянина-патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян па основі духовно-моральних цінностей Українського народу, національної самобутності.

Успішність національно-патріотичного виховання значно підвищиться, якщо ми навчимося протидіяти маніпулятивним впливам. Ми живемо в умовах потужної інформаційної боротьби. Щодня, щогодини та щохвилини на нас впливає величезна кількість різноманітної інформації – тривожної, шкідливої, маніпулятивної, обнадійливої тощо. Кількість повідомлень, яку ми «перетравлюємо», незрівнянна ні з чим та зростає щодня. Наше завдання – критично сприймати будь-яку інформацію, що надходить.

Пам’ятати, що ми є суб’єктами нашого життя, а не об’єктами впливів зовні. І здатні усвідомлено приймати рішення. Більше того – маємо навчати цього наших дітей.У часи невизначеності, відсутності усталених рішень, які всі ми зараз переживаємо, особливого значення для виживання людини, суспільства, держави набуває критичне мислення. Такий тип мислення потрібен для вирішення неординарних практичних завдань. Тож сучасній людині важливо вміти розрізняти маніпуляції, усвідомлювати їхні наслідки, ефективно протистояти їм.

Концепцією Нової української школи передбачено зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві. Реалізація мети освіти має ґрунтуватися на таких ціннісних орієнтирах: визнання унікальності й талановитості кожної особистості та заборона будь-яких форм дискримінації; розвиток вільної особистості через підтримку самостійності, підприємливості й ініціативності, розвиток критичного мислення та впевненості в собі; формування здорового способу життя і створення умов для гармонійногофізичного та психоемоційного розвитку дитини;забезпечення добробуту й безпеки завдяки створенню атмосфери довіри, взаємоповаги і взаємодопомоги у шкільному освітньому середовищі; заклад освіти має бути безпечним місцем, де запобігають насильству й булінгу (цькуванню), надають потрібну допомогу; утвердження людської гідності та доброчесності, зокрема академічної, через виховання чесності, відваги, наполегливості, милосердя, доброти, справедливості, поваги до прав людини; плекання любові до рідного краю, української культури, дбайливе ставлення до довкілля; формування активної громадянської позиції, відповідального ставлення до Української держави, історії українського народу, державної мови.

Одним із напрямком напрямком виховної роби є «Національно – патріотичне виховання»

Законом України "Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності" визначено, що метою державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності є досягнення єдності в українському суспільстві шляхом подолання суперечностей соціокультурного, мовного, регіонального характеру на основі європейського та євроатлантичного курсу, забезпечення дотримання конституційних гарантій прав і свобод людини і громадянина. Основними завданнями державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності є формування у громадян України, у тому числі дітей та молоді, активної громадянської позиції на основі поваги до прав людини, духовних цінностей українського народу, національної самобутності; оборонної свідомості та громадянської стійкості; патріотизму; поваги до державних символів, державної мови, суспільно-державних (національних) цінностей України, розуміння їх важливості для становлення держави; усунення впливу держави-агресора (держави-окупанта) в інформаційній, освітній, культурній сферах України; поширення інформації про ветеранів війни, формування у суспільстві традицій вшанування пам’яті загиблих (померлих) ветеранів війни; формування готовності громадян до виконання конституційного обов’язку щодо захисту незалежності та територіальної цілісності України.

Патріотичне виховання здобувачів освіти стаєпріоритетнимнапрямом в національнійсистемі освіти. Актуальністьпатріотичного та духовного виховання юного поколіннязумовлюються також і процесомформування в Українігромадянськогосуспільства, становленняєдиноїнації.Національно-патріотичне виховання є важливим засобом громадянської освіти. Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 9 жовтня 2020 р. № 1233-р схвалено Концепцію Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року.

З метою посилення національно-патріотичного виховання здобувачів освіти; формування розуміння кожним громадянином своєї ролі і місця в служінні Україні, особистої відповідальності за для виконання військового обов’язку в рядах Збройних Сил України; виховання гордості за Україну: формування глибокої пошани і шанування символів, символіки і історичних святинь України, проведено  відповідні тематичні просвітницькі заходи  у Долинському ліцеї :Уроки пам’яті  воїнів, акції, благодійні ярмарки, уроки мужності, тематичні патріотичні лінійки, години спілкування присвячені пам’ятним датам.

При відзначенні національних свят та пам’ятних дат, зокрема Дня захисника та захисниці України, Дня Гідності і Свободи, Дня Збройних Сил України, Дня Соборності України, Дня повномасштабного вторгнення російських військ на територію України,День Єднання  організовувалися та проводились  , круглі столи; військово-спортивні змагання, фестивалі-конкурси патріотичної пісні,  конкурс малюнків, виставки, лінійки, акції .

4.УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ.ДОВІРА ДО ДІЯЛЬНОСТІ ЛІЦЕЮ.

Управління освітнім закладом здійснюється згідно річного плану роботи закладу, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників.

У закладі освіти в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет є можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки,молоді та спорту України, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами. У школі працюють програми «Курс школа» та «ІСО»; «Нові знання»

Постійний контроль за якістю організації освітнього  та виховного процесу здійснюють заступники директора з НВР та ВР.

Управлінська діяльність спрямована на забезпечення якості освіти на рівні Державних стандартів. Здійснюється ефективна кадрова політика, до викладацької діяльності залучені лише фахівці, які постійно підвищують свій професійний рівень. Використовуються онлайн-платформи для професійного самовдосконалення.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва освітнім закладом демократичний, так як більшість рішень приймаються педагогічною радою на основі врахування думки колективу й інтересів справи,  створен такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе.

Адміністрація закладу приділяє велику увагу мотивації колективу до самоосвіти, удосконалення навичок роботи з ІКТ, обміном досвіду з цих питань.

Керівництво закладу планує та здійснює заходи щодо утримання у належному стані будівель, приміщень, обладнання у співпраці з засновником.

Управлінська діяльність забезпечує реалізацію політики академічної доброчесності.

      У школі розроблені та затверджені :

• Положення «Про внутрішню систему якості освіти Долинської школи»;
• Положення «Про моніторинг якості освіти ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;
• Положення «Про дістанціну освіту ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;»;
• Положення «Про академічну доброчесність ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;»;
• Стратегія розвитку ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»; на 2020-2025 н.р.»
• Положення про педагогічну раду ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;
• Положення про визнання курсів підвищення кваліфікації ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;
• Положенняпро конкурс «учень року» ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;
• Положенняпро внутрішньошкільний контроль ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;
• Положення про офіційний веб-сайт ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;
• Положення про загальношкільний конкурс «клас року» ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;

Всі положення є частинами річного плану роботи школи,та впроваджені у роботі.

Виконання законів України «Про забезпечення функціонування української мови як державної»

  На виконання Конституції України, законів України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» та «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,  зокрема в частині застосування державної мови в освітньому процесі, листа МОН України № 1/9-581 від 17 вересня 2019 року «Про застосування державної мови в освітньому процесі»

Усі учасники освітнього процесу ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ»;дотримуються єдиного мовного режиму, викладання українською мовою як на уроках, так і в позаурочний час,. Кількість учнів, які охоплені українською мовою навчання, становить 100%. У ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ »;–навчаються 11 класів  з українською мовою викладання. Вчителі проводять уроки на державної мові на доброму рівні,учні відповідають українською. Якщо немає підручників працюють за електронними презентаціями,завданнями ,які складають вчителі українською. Під час підготовки до уроків учителі творчо користуються посібниками на державної мови, включають різні типи уроків, що охоплюють усі аспекти освітнього процесу: повторення, поглиблення й систематизацію, засвоєння знань, їх творче застосування на практиці, узагальнення, контроль і корекцію знань у процесі навчання.

Українською мовою проводяться засідання педагогічної ради, семінари, наради, збори колективу, друкуються тексти оголошень і повідомлень. Шкільна документація ведеться відповідно до Інструкції з діловодства у закладах загальної середньої освіти.

В фойє  школи обладнано куточки державної символіки, завдяки яким виховується шанобливе ставлення до державних символів України, формуються почуття поваги до них, стійкі навички свідомого дотримання правил поведінки щодо державних символів у повсякденному житті, під час урочистих і офіційних заходів.

У класах оформлені куточки державної символіки.Українські народні мотиви присутні в оформленні  кабінетів. Інформаційні куточки оформлені державною мовою.Питання функціонування державної мови під час освітнього процесузалишається і надалі одним із найбільш пріоритетних напрямів освітнього процесу. Принципове значення для майбутнього української мови має національна свідомість та мовна гідність.Проводиться робота з педагогічним колективом щодо дотримання мовного режиму в школі відповідно до роз’яснень, викладених у листі Міністерства освіти і наукою України від 07.10.2017 № 1)/9-542 «Щодо застосування державної мови».

ПАРТНЕРСТВО В ОСВІТІ. РОЗБУДОВА ГРОМАДСЬКО-АКТИВНОЇ     ШКОЛИ.

З метою впровадження в життя школи державно-громадської моделі управлін­ня в  ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ залучаються до  управління школою такі органи: адміністрація школи; рада профілактики правопорушень; батьківська рада;педагогічна рада; профспілковий комітет; органи учнівського самоврядування.

Державно-громадське управління в   ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ базується на принципах: демократичності; прозорості управлінських рішень; колегіальності; делегуванні повноважень; громадського обговорення важливих питань життя школи; звітності директора перед шкільною громадою та засновником.

Адміністрація закладу в партнерстві з органами місцевого самоврядування села спрямовує свою діяльність на пошук ресурсів для розвитку школи, на вирішення проблем в межах їх повноважень.

Фінансово-господарська діяльність.

       Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу.  Техпрацівники проводять побілку бардюр, приводять у належний стан клумби біля школи, скошують траву.  Техпрацівниці вміло та з любовю  доглядають за клумбами, створюють красу, постійно оновлюють.

         Завгоспом Доня Т.В. разом з допоміжним персоналом, провели косметичний ремонт класних приміщень,пофарбували підлогу,спортмайданчик.     

Завдяки  наполегливій  роботі  наша школа має завжди естетичний вигляд і всередині і ззовні.

   Протягом року вчасно  здійснювалися бухгалтерією проплата  за спожиті школою енергоносії.   На  протязі опалювального періоду школа повинна дотримуватись певних лімітів,  дотримуватись яких  цьогоріч було важко.

      Завжди вчасно готується звітна документація,  матеріали    списуються  (за необхідності),  або оприбутковуються.

   Протягом навчального року облаштували Кімнату безпеки,але ще треба доопрацювати.

- У  школі   створені  умови  для  роботи  і  навчання,  навчальні  кабінети      відповідають  сучасним  вимогам.

Дуже налагоджена робота з місцевим самоврядуванням, співпрацюємо зі старостой села та директором  агрокомплекса Долинське  Нова ,благодійними організаціями Розвиток села Долинське.;Розвиток Ренійської громади. Вигляд школи-сучасний!!!

Можу з впевненістью сказати,що Долинська школа - ГРОМАДСЬКО-АКТИВНА  ШКОЛА.

Система освіти України продовжує функціонувати в умовах повномасштабної війни. росія й надалі завдає ударів по критичній інфраструктурі нашої країни, що призводить до обмежень у використанні енергоресурсів на всій території України. Це впливає на безпеку всіх учасників освітнього процесу і на заклади освіти.

Наша мета — забезпечити підготовку ліцею до  нового осінньо-зимового періоду та опалювального сезону з урахуванням можливостей залучення альтернативних джерел енергії та гнучкого графіку освітнього процесу, адаптованого до економного використання енергоресурсів.

ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ НА 2024-2025 Н.Р.:

Створити якісно нові умови для  виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», для реалізації Концепції національного виховання учнів, відродження національної духовності й залучення до її формування учнів, вчителів, батьків, громадськості, для продуктивної роботи Нової української школи.Впровадити держстандарт базової  НУШ у 5,6.7 класів.

       Спрямувати в 2023/2024 навчальному році всю навчально-виховну, методичну роботу ліцею на   творче впровадження педагогічної проблеми ліцею.

1.ЗА НАПРЯМКОМ «ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ»:

1.Порушити клопотання перед засновником про:

- обробку дерев’яних конструкцій горища вогнезахисним розчином;

2.Продовжити роботу щодо попередження і профілактики дитячої бездоглядності і правопорушень.

3.Посилити роботу педагогічного колективу з учнями та їх батьками щодо попередження і профілактики дитячого травматизму,протидію булінгу.

4.Спрямувати роботу колективу на збереження життя дітей і зміцнення їх здоров'я.

2. ЗА НАПРЯМКОМ «СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ЗНАНЬ»:

1. Впровадити формувального оцінювання в 5 -11 класах

2. Для розвитку навичок навичок самооцінювання/взаємооцінювання навчальної діяльності дитини регулярно нагадувати учням про цілі та критерії оцінювання; планувати при проведенні навчальних занять час для самооцінювання/взаємооцінювання; оприлюднювати мету навчального заняття, критерії оцінювання результатів навчання; надавати завдання на рефлексію власної діяльності

3.Впровадження самооцінювання і взаємооцінювання учнів; отримання постійного зворотного зв’язку від учнів у процесі оцінювання;

4.Використання учнівського портфоліо як способу оцінювання результатів навчання учнів;

5. Ознайомити з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів при використанні інших, крім класно-урочної, форм організації освітнього процесу та форм роботи з учнями: дистанційного, змішаного, кооперативного (групового) навчання;

6.Забезпечити розвиток відповідального ставлення до навчання шляхом:

- активізації участі учнів в організації своєї навчальної діяльності;

- наявності чітких критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів;

- зосередженні освітнього процесу на оволодіння та формування учнями ключовими компетентностями, а не на відтворенні інформації;

7. Обов’язкове оприлюднення критеріїв оцінювання;

3.ЗА НАПРЯМОМ «ОЦІНЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ»:

1.Педагогічним працівникам забезпечити реалізацію внутрішньої системи забезпечення якості освіти шляхом виконання навчальних програм відповідно Державних стандартів;

2.Продовжувати реалізацію Держстандарту базової середньої освіти у базового предметного навчання 7 класу;

3.Розробити навчальні програми згідно обраних модельних програм та підручників;

4.Систематично підвищувати науковий рівень викладання основ наук з використанням ефективних освітніх технологій.

5.Посилити відповідальність кожного вчителя за якість освітнього процесу, об'єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів.

6.Продовжити системну роботу колективу щодо забезпечення наступності в навчанні між початковою і базовою, базовою і старшою школою.

7.Продовжувати пошук і впровадження нових, дієвих форм роботи з обдарованими, талановитими і здібними учнями.

8.Посилити відповідальність кожного вчителя за підготовку, участь і результативність участі школярів в предметних олімпіадах, творчих конкурсах різних рівнів і напрямків.

9.Продовжити самоосвіту педагогів шляхом систематичної участі кожного вчителя у колективних формах методичної роботи.

10.Продовжити особистісний контроль за роботою вчителів з метою вивчення і узагальнення їх досвіду та з метою методично-практичної допомоги.

11.Продовжити практику взаємовідвідування, аналізу й самоаналізу проведених уроків, виховних заходів.

12.Впровадити вивчення стану виховної роботи з конкретного напряму в конкретному учнівському колективі.

13.Активізувати використання комп'ютерних технологій на уроках і в позаурочний час.

14.Продовжити роботу щодо удосконалення навичками роботи на комп'ютері педагогічними працівниками.

15.Спрямувати виховну роботу на забезпечення професійної орієнтації школярів.

16.Удосконалювати роботу  бібліотеки щодо публічної презентації її роботи, оглядів методичної, навчальної і художньої літератури.

17.Продовжити забезпечення системи в організації роботи з питань охорони праці і безпеки життєдіяльності.

18.Організувати навчання  на основі компетентнісного підходу:

19.Враховувати під час атестації та моніторингів педагогічної діяльності педагогічних працівників відповідність професійному стандарту вчителя.

20.Вчителям під час проведення навчальних занять здійснювати наскрізний процес виховання, поєднувати виховний процес із формуванням ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів, акцентувати увагу на:

Повагу гідності, прав і свобод людини.

Морально-етичне виховання.

Формування здорового та екологічного способу життя.

21.Посилити  роз’яснювальну роботу з питань попередження дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах та під час навчального процесу.

22.Вчителям з учасниками освітнього процесу – батьками та учнями – діяти на засадах педагогіки партнерства, заснованій на особистісно орієнтованому підході;

23.Прийняти участь у професійних конкурсах «Учитель року»,«Класний керівник року» «Сертифікації вчителів»тощо;

24.Педагогічним працівникам у 2023-2024 н.р. удосконалювти свою цифрову грамотність на навчальної платформі EDDY.;

25.Неухильно дотримуватись принципів академічної доброчесності та власним прикладом демонструвати важливість дотримання норм академічної доброчесності у педагогічній діяльності (посилання на джерела, які використовуються в роботі, справедливе оцінювання навчальних досягнень учнів, підбір завдань, які відповідають віковим можливостям учнів).

26.Інформувати учнів про необхідність дотримання академічної доброчесності: під час проведення навчальних занять, у позаурочних заходах, за допомогою наочної інформації (наголошувати на дотриманні таких якостей, як старанність, самостійність у навчанні, відповідальність за свої рішення, чесність здобуття оцінок тощо).

27.Забезпечити зростання фахової підготовки вчителів шляхом виконання річного плану підвищення кваліфікації, організацію та вивчення перспективного педагогічного досвіду. Сприяти участі вчителів, учнів у науковій, дослідницькій, пошуковій роботі;

4. ЗА НАПРЯМОМ «УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»:

1. Забезпечити реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти на 2024-2025 н.р.

2. Продовжувати працювати з органами  громадського самоврядування.

3. Продовжити роботу щодо удосконалення форм проведення педагогічних рад, розширення і конкретизації тематики; продовжити практику обов'язкового розгляду рішень попередніх педрад.

Управлінські рішення приймати з урахуванням пропозицій учасників освітнього процесу. Посилити залучення всіх учасників освітнього процесу до розроблення внутрішніх документів, планів, заходів.

4.З метою забезпечення інформаційної відкритості закладу освіти, оновити сайт закладу освіти. Забезпечувати своєчасність розміщення інформації.

5.Сприяння розвитку  учнівського  самоврядування,а саме:

- Відповідно до статей 28 та 70 Закону України «Про освіту» в закладах освіти функціонують органи учнівського самоврядування;

- Спрямовувати на створення сприятливих умов повноцінного становлення особистості, її успішної інтеграції у суспільне життя,

-Залучити до участі дітей у державно-громадському управлінні закладом на принципах прозорості і відкритості.

-Формувати  пріоритети та стратегічні напрямки у роботі з дітьми та учнівською молоддю,

- Підтримувати  соціально-активні програми, ініціативи та проєкти органів учнівського  самоврядування; 

-Удосконалювати  механізми урахування думки дитини під час вирішення питань, що стосуються її життя; 

-Забезпечувати ефективну взаємодію між громадськими організаціями та органами державної влади, органами місцевого самоврядування.

 -Обладнати комп’ютерами у бібліотеці де б учні школи мали доступ до електронних версій підручників та різноманітної літературина державної мові.

У виховної роботи;

• Встановити зовнішній вигляд учнів під час навчання;
• Впровадити Правила поведінки учнів під час навчання;

ВИСНОВКИ

Завершується вже другий, надскладний навчальний рік в умовах війни. Проте можу впевнено сказати, що попри всі загрози та виклики вчителі ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ гідно витримали свій фронт!Успішно закінчили 2023-2024 навчальний рік! Разом до ПЕРЕМОГИ!

Я  беру  на  себе  сміливість   стверджувати , що  в  школі  створені всі необхідні умови  для  учнів, які  бажають   вчитись, які  мають  мотивацію  до  навчання.   

На  закінчення   хочеться  побажати    колегам      душевного  терпіння, впевненості  у  власних  силах, любові  до  професії    та  успішних    звершень   творчих  планів   і задумів. Спасибі  всім  вчителям, допоміжному персоналу   та  батькам      за  співпрацю  та  порозуміння.

Кредо  школи залишається: «Не зупинятися на досягнутому, а орієнтуватися на перспективу».

 Адміністрація ліцею активно працює над створенням безпечних та адаптивних умов для проведення освітнього процессу у 2024-2025 н.р.

Дякуємо Силам безпеки і оборони України та нашим енергетикам за можливість працювати та навчатися.

Директор ліцею                                                                             Маріанна ЧЕРНЯ