ЗВІТ   ДИРЕКТОРА    ЗА 2019/2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК.

Розпочинається новий 2020-2021 навчальний рік,дуже напружений і тривожний. Адже на вчителя покладається велика відповідальність за своєчасну підготовку шкільної документації, ознайомлення зі змінами у методичних рекомендаціях по викладанню предметів,тощо. 
  Детальний звіт про роботу школи за 2019-2020 навчального року  можна прочитати на веб-сайті школи, тому сьогодні я, в основному, зупинюсь на завданнях та рекомендаціях, що стосуються нашої спільної роботи у новому навчальному році.

Але хочу звернути увагу на проведення ремонту у школі,

Основним  показником роботи школи є її рейтинг ІІІ  місце серед шкіл району.

       Результатом  роботи нашої школи є показник  вступу  випускників .

Сьогодні ми підбиваємо підсумки роботи за 2019-2020р. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів. Ви знаєте, що відбуваються зміни сфері формування змісту середньої загальної освіти. Для успішного функціонування та розвитку сучасної НУШ ми повинни бути сучасними,гнучкими,толерантними.

Контингент учнів На кінець 2019/2020 навчального року у 12 класах навчалось 203 учнів.  Випускників 9 класу – 19 учнів, випускників 11 класу – 16 учнів, з них нагородженны золотою медаллю Ангелі Катерина, серебряної Попова Вікторія,Попова Людмила.

1. Управлінська діяльність.

    Першочерговим завданням адміністрації є організація роботи школи, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

Робота Долннської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів у 2019/2020 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту» та інших нормативних документів.

Мережа Долинської ЗОШ станом на травень 2020 року

Атестація педагогічних працівників.

    Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність.

Підсумки атестації педпрацівників у 2019 – 2020 н. р.

1.     Підтвердили кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії” та  підтвердили звання “вчитель-методист”:

-         Абажер Ганна Петрівна– вчителю іноземних мов 

2.     Присвоїли кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії ” та підтвердили звання «Старший вчитель»:

-         Арабаджи Олена Миколаївна– вчитель математики Долинської ЗОШ

3.     Підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії» та присвоїли звання  «Старший вчитель»:

Асаржи Катерині Іллівні-вчителю географії

4.     Присвоїли кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії»:

-         Куку Олені Маринівні – вчитель молдовської мови

-         Рошу Алени Георгіївни- соціальний педагог

Нагороджені  грамотою обласного департаменту освіти і науки облдержадміністрації:

-         Абажер Ганна Петрівна– вчителю іноземних мов 

-         Рошу Алени Георгіївни- соціальний педагог

Нагороджені грамотою районного відділу освіти, молоді, спорту та культури  райдержадміністрації:

-         Куку Олені Маринівні – вчитель молдовської мов

-         Результати атестації продемонстрували обізнаність вчителів в питаннях  чинного законодавства в галузі освіти, навчально-методичного забезпечення предмету, який викладається, ведення шкільної документації, психолого-педагогічної та методичної літератури, нових освітніх технологіях таметодиках  щодо організації освітнього процесу.

-         Підсумки атестації педагогічних працівників школи у 2019/2020 навчальному році відображено у наказі «Про підсумки атестації педагогічних працівників у 2020 році» . 

Ефективність освітнього процесу

Протягом навчального року колектив вчителів продовжував роботу над пріоритетними напрямами: створенням умов для успішної соціалізації учнів школи; створенням умов для самореалізації учнів і розвитку їхніх ключових компетенцій, упровадженням в освітній простір школи сучасних методик і форм роботи як умови успішного освоєння державних освітніх стандартів.

Випускники 4-го та  9-го класів були звільнені від державної підсумкової атестації у 2019-2020 н. р. У зв’язку з карантином.

Олімпіади: Попова Мария-биология -3 місце

Попова Вікторія- астрономія 3 місце,-хімія-3 місце, російська мова 1 місце

Попова Людмила-французька мова-1 місце,історія -3 місце,біологія-3 місце

Асаржи Ельвіра-біологія-1 місце

Куля Валерія- правознавство-3 місце,російська мова-3 місце,українська мова-2

місце,

Салі Юліана-французька мова-2 місце

Ангелі Катя- французька мова-2 місце,2 місце-фізика,3 місце-хімія,

Лунгу Ліліана-екологія-1 місце

МАН

Попова Вікторія –Валеологія 2 місце

Салі Юліана 2 місце-літературознавство

Лунгу Ліліана-історія -2 місце

Попова Людмила-фізика-2 місце

Добришан Валерія-англійська мова-3 місце

Ангелі Катя-математика-3 місце,географія-2 місце

Попова Мария-біологія -3 місце

Юний дослідник-Дротенко Ольга-1 місце

Рошу Вероника-2 місце.

Призерами ІІ етапу Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської молоді імені Тараса Шевченка

учениці 11 класу  Ангелі Катерина Степанівна -ІІ місце,вчитель Попова Т.Ф ;учениці 7 класу Шуляк Анастасія Юріївни -ІІІ місце - вчитель Долапчі М.К.

Учні школи прийняли участь у Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика За результатами конкурсу

1.1 Салі Ю, В, учениці 9 кл.-І м.

1.2 Пальчикової К. Г., учениці 6 кл.-Ім.

1.3 Куля М. М., учениці 5 кл.-ІІ м.

Таким чином, поєднання усіх складових розвитку інтелектуальних, творчих обдарувань учнів, залучення їх до різноманітних видів позаурочної діяльності створюють умови для всебічного розвитку ціннісно-смислових, загальнокультурних компетентностей, компетентності  особистісного самовдосконалення, забезпечують продуктивну творчу атмосферу Долинської школи.

Методична робота у 2019 - 2020 н.р.

Методична робота у 2019 - 2020 н.р. здійснювалася відповідно до наказу по школі від 03.09.2019 р. за № 170/ОД і була спрямована на стимулювання творчого потенціалу та підвищення професійної майстерності кожного вчителя. У своїй роботі педколектив керувався Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», методичними рекомендаціями щодо організації та проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти,  рекомендаціями Комунального закладу вищої освіти «Одеська академія неперервної освіти», методичного кабінету КУ «РЦОЗУО» та планом роботи школи.

         У  2019 - 2020 н.р. педагогічний колектив школи працював над науково-методичною проблемою «Формування конкурентоспроможної особистості учня шляхом модернізації сучасного освітнього середовища в умовах НУШ» (1-й рік роботи), яка стала поштовхом для пошуку дієвих  форм і методів роботи щодо підвищення рівня навчальних досягнень учнів та опанування методики особистісно орієнтованого навчання і виховання. Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних структур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково – методичною проблемою, самостійна робота над індивідуальними методичними  темами, самоосвіта, курсова та міжкурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

   Зміст методичної роботи в школі та ії організацію відображено у розділі «Науково методичне забезпечення начального процесу» річного плану роботи школи та у наказі «Про організацію методичної роботи у 2019 – 2020 н. р.» від 03.09.2019 р. за № 170/ОД.

Протягом року у навчальному закладі проводилися такі заходи:

·        психолого – педагогічний семінар «Теорія і практика формування конкурентоспроможної ососбистості»;

·         теоретичний семінар «Інноваційні освітні технології – шлях до формування конкурентоспроможної особистості учня»;

·        майстер - клас «Секрети педагогічної майстерності НУШ».

      Провідною формою методичної роботи у школі є методичні об’єднання. Робота об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Кожне з методичних об’єднань провело по 2 засідання, робота яких будувалася за окремими планами.

Аналіз роботи ШМО у поточному навчальному році засвідчив очевидну тенденцію до підвищення ролі цієї форми роботи у підвищенні фахового рівня педагога.

    У цьому навчальному році школа прийняла участь у районному етапі конкурсу «Вчитель року». Вчителька молдовської мови Куку О.М. зайняла ІІ місце.

Впровадження мовного законодавства Стаття 5закону про повну загльну середню освіту. 1. Мовою освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти є державна мова.

Кожен, хто здобуває в закладі освіти повну загальну середню освіту, вивчає у цьому закладі державну мову відповідно до державних стандартів.

Рішенням педради від 12 лютого 2020 року, наказу  від  16  березня 2020 року   № 40-од  Про впровадження Закону України   «Про повну загальну середню освіту»            

Відповідно до  Статті 5 Закону України Про повну загальну середню освіту;

Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як

державної», ухвалений Верховною Радою України 25 квітня 2019 року Долинська школа здійснила перехід з 2020-2021 н.р.  до української мови викладання  навчальних предметів.

Мовою освітнього процессу з 2020-2021 н.р. у 1-4 класів;5,6,7,8,-9-а класів;10-11класів у Долинської ЗОШ є державна мова.У 9-б класі, яка належіть  до національних меншин України,забезпечувати право вивчати мову національної меншини – молдовської  мови, в обсязі не менше 40 відсотків річного обсягу навчального часу.

Вчителям предметникам які викладають у 1-4 класів;5,6,7,8,9-а класів;10-11класів: Впровадити викладання  навчальних предметів державною мовою  з  2020-2021 н.р..

Вчителям предметникам,які викладають у 9-б класі:Впровадити викладання  навчальних предметів  державною мовою в обсязі не менше 40 відсотків обсягу навчального часу.

З 06 березня 2020 року школа перешла на дистанційну форму навчання з використанням  інноваційних технологій  на період карантину

На виконання Законів України «Про освіту» ст. 53-54, «Про захист населення від інфекційних хвороб», «Про забезпечення санітарно-епідемічного благополуччя населення», постанови Кабінету Міністрів України від 11.03.2020 № 211 «Про запобігання поширенню на території України корона вірусу СОVІD - 19»,листа Міністерства освіти і науки України від 11.03.2020 № 1/9-154 щодо запровадження карантину в закладах освіти усі типів та форм власності,наказу Департаменту освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації від 11.03.2020.року № 71/ОД «Про запобігання поширенню інфекції ,спричинених  коронавірусусом СОVІD - 19 в закладах освіти Одеської області», листа Департаменту освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації від 13.03.2020 р. № 396/01152-02-03 щодо організації дистанційного навчання на період карантину з  метою організації роботи педагогічних працівників Долинської ЗОШ відповідно до визначених шляхів виконання навчальних планів і програм у період карантину та сприяння проведенню навчальних занять з учнями дистанційно за допомогою елементів дистанційного навчання

 Організували  та проводили  з 16.03.2020 по 03.04.2020  дистанційну роботу на дому з використанням  інноваційних технологій  на період карантину.

Всі вчителя знаходились на зв’язку в онлайн-режимі щодня,крім вихідних. Відповідали на дзвінки керівника;

Вчителі склали   навчальні плани на період карантину, готували навчальні матеріали (презентації, плакати), писати конспекти уроків;

Уроки були проведені за розкладом занять учнів за ІІ семестр. Вчителі допомагали освоїти шкільну програму учням, використовуючи різні соціальні мережі: Facebook, Viber, Messenger, Telegram, ZOOM,електронну пошту а також телевізор.

Також з 6 квітня для учнів 5–11 класів стартував  проект  «Всеукраїнська школа онлайн».    Це онлайн - уроки з 11 предметів, які за розкладом транслюють  українські телеканали та  YouTube  канал МОН України.

Вчителі здійснюють  дистанційне навчання за місцем проживання. 24 учителів використовувують різні дистанційні технології навчання, 2 вчителя працюють з учнями  за  допомогою телефонного зв’язку. 

Класні керівники створили для кожного класу групи  у соціальної  мережі Viber. Кожний вчитель - предметник  відправлял  завдання для учнів, тести для перевірки засвоєння нового матеріалу, схеми та таблиці для викладання теоретичного матеріалу, відеоматеріал. З метою надання методичної допомоги  створили у соціальної  мережі Viber  групу «Долинська школа », яким можна буде користуватися у наступному навчальному році. У групі наші  вчителі обмінюються досвідом, проводимо одне для одного консультації.  Вчителі прийняли  участь у вебінарах та тренінгах на освітніх платформах «Всеосвіта», «EdEra», «На Урок» та ін.,  та вчаться використовувати сучасні технології.

Кожен день вчителі школи  інформували учнів та батьків про домашні завдання  та надавали  рекомендації та побажання батькам з приводу організації навчання під час карантину. Вчителі початкових класів  також  долучилися до  організації дистанційного навчання молодших школярів. Соціальні мережі: Facebook, Viber, Messenger,Telegram, електронну пошту дозволили створити закриті групи для спілкування з батьками та отримання  завдань для самостійного опрацювання навчального матеріалу з учнями  1-4 класів.

Оцінювання відбувалось  по - різному. Учні через  Viber, Messenger, через ел.пошту,вчителя перевіряють, роблять позначки, пишуть рекомендації.

Проблеми    дистанційного навчання:

1.     З 203 учнів школи доступ до персональних гаджетів мають 80%  учнів.

2. Погана якість інтернет- та/або мобільного підключення, застарілість комп'ютерного обладнання та програмного забезпечення в сім’ях та у вчителів.

3.Недостатній рівень IKT- компетенції у вчителів та батьків.

4. Вчителя не бачить дітей вживу, як під час уроку.

5.  У багатодітних  сім’ях є недостатньо кількість гаджетів  для навчання  всіх дітей у родині.

6. Вчитель не може одразу  орієнтуватися, зосередити увагу на тому, що учням не зрозуміло, а на дистанції це нереально зробити.

7. Є учні з низьким рівнем знань  і неблагополучних сімей які недбало ставляться до виконання завдань, надісланих вчителями.

Виховна робота  у Долинській ЗОШ І-ІІІ ступенів протягом
2019-2020 навчального року була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту». Для їх реалізації у школі був розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани-сітки виховної роботи класних керівників.

         Протягом 2019-2020 н.р. Долинська  ЗОШ І-ІІІ ступенів працювала над виховною проблемою «Формування здорової, конкурентно-здібної творчої особистості, яка спроможна до самовизначення, самореалізаціі та самовдосконалення.».

Пріоритетними  напрямками виховної роботи у Долинській ЗОШ І-ІІІ ступенів у 2019-2020 н.р. були:

•      виявлення обдарованих дітей та створення умов для реалізації творчого потенціалу особистості;

•      формування інформаційно-цифрової компетентності, що передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією;

•      розвиток уміння навчатися впродовж життя: здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, організації навчального процесу (власного і колективного);

•      формування соціальної і громадянської компетентності, виховання патріотизму, громадянських якостей особистості;

•      розвиток підприємливості, уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу та добробуту, так і розвитку суспільства і держави;

•      опанування загальнокультурною грамотністю, здатність розуміти твори мистецтва, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва;

•      уміння розумно та раціонально користуватися природними ресурсами в рамках сталого розвитку, усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і здоров’я людини, здатність і бажання дотримуватися здорового способу життя;

•      організація виховного простору через діяльність шкільних органів учнівського самоврядування.

•         Впродовж навчального року  питання виховної роботи школи були розглянуті на нарадах при директорові, на педради, на методичних оперативках та методичних об’єднаннях  класних керівників і класоводів:

Виховна робота працює за змістом виховної  діяльності

1.       Ціннісне ставлення до себе

2.       Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей.

3.       Ціннісне ставлення до праці

4.       Ціннісне ставлення до природи

5.       Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

6.         Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

     Реалізація завдань виховної роботи  у 2019-2020 навчальному році здійснювалася шляхом співпраці з педагогічним та учнівським колективами, з батьками учнів, позашкільними закладами та громадськими організаціями; через використання найбільш поширених виховних технологій, зокрема:

Ø години спілкування (години класного керівника);

Ø батьківські збори

Ø різноманітні заходи та свята.

      Реалізація завдань виховної системи закладу відбувається за рахунок злагодженої співпраці педагогічного колективу, спланованої роботи класних керівників. У Долинському закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів  діє методичне об’єднання класних керівників, яке очолює вчитель французької та молдовської мови та літератури, класний керівник Куку Олена Маринівна .

     Виховні заходи, що проводились класними керівниками протягом 2019-2020  навчального року, були різноманітними, відповідали віковим особливостям учнів, сприяли розвитку творчих здібностей та ініціативності школярів. Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів.

      Протягом року в школі було проведено тематичні  Місячники, тижні:

У І семестрі    в рамках районного семінару – практикуму заступників директорів з виховної роботи:класні керівники провели відкриті виховні заходи

2 клас класовод Попова Л.І «Подорожуємо нашою країною-Ураїною»,

3 клас - класовод Калинку Л.М. «Моя Україна – мойдомродной»,

4 клас класовод Касапу М.М. «Украина – наш общийдом»,

7 клас кл.керівник Рошу Г.В. «Я і моя сімя»,

8-А клас «Поспішайте робити добро»,

 9 клас кл.керівник Попова Т..Ф. «Село моє , і краю мій, кохана серцю Україно!»,

10-11 клас «Шлях життєвого успіху».

Дані заходи проведені на високому рівні педагогічної та методичної майстерності. На заходах були присутні колеги, гості. Класні керівники показали свою майстерність .

У зв’язку з оголошенням карантину в Україні з 12 березня Долинська  школа працювала з використанням форм дистанційного навчання. Каналом для співпраці залишився Фейсбук, шкільний сайт, а також набрали обертів раніше створені групи у Viber Шкільний вайбер . У кожному класі було створено свої групи у Viber. Батьки, діти, учителі та громадськість тісно спілкувалися, підтримуючи один одного, надаючи допомогу та поради, проводились онлайн-консультації з різних тем навчального та виховного характеру.

Виховна робота під час карантину проходила у формі челенджів, відеоуроків, віртуальних екскурсій, цікавих постів, інтернет-конкурсів. Онлайн-рекомендації надавали соціальний педагог- шкільний психолог, класні керівники та директор школи.

У  2019/2020  навчального року позашкільною освітою охоплено 130 учнів у 9 гуртках, які організовані на базі школи:

Валеологія (керівник Чобану С.Г.)

Цікава математика (вч. Матем. Лунгу В.М.)

§  Вокальний ансамбль(кер. Строя І.П., Строя Л.Е)

§  Сокіл Джура – (кер. Вч .ДЮП Кічук С.Ф.)

§  Вмили рученятко (керівн. – Рошу Г.В.)

§  Школа майстрів – (керівн.- Салі С.М.)

§  Хореографічний гурток «Калина» 2,3 класи (керівники Попова Л.І., Калинку Л.М.)

§  «Футбол», «Волейбол»- (керівник вчитель фіз.культуриКічук С.Ф.)

Вмили рученятко (керівн. – Рошу Г.В.) та Школа майстрів – (керівн.- Салі С.М.)

Не прийняли участь у районному конкурсу творчості(онлайн)

У 2019-2020н.р. робота учнівськогосамоврядуваннябуласпрямована на реалізацію Статуту учнівськогосамоврядуванняДолинської ЗОШ І – ІІІ ступенів. Згідно зі Статутом учнівське самоврядування школи, висловлюючи волю учнів, дбає про забезпечення прав і свобод людини, гідних умов життя, навчання, прагне зміцнення демократії, виховання відповідальності в учнів. Його мета – сформувати вдітяхпочуття господаря школи, класу, вмінняспівробітничати на принципах партнерства, гласності, демократизму

Фінансово-господарська діяльність. Фінансово-господарська діяльність.

Завгоспом Доня Т.В.разом з допоміжного персоналу, було проведено ремонт класних приміщень,шкільного коридору.   

      У належний вигляд приведено спортивний майданчик. Протягом  навчального року систематично здійснювалася  виплата  заробітної  плати.      

       Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу.           Завдяки  наполегливій  роботі  допоміжного персоналу наша школа має завжди естетичний вигляд і всередині і ззовні.

Техпрацівниці вміло та з любовю  доглядають за клумбами, створюють красу, постійно оновлюють.

Дирекція  школи  вважає, що головні    проблеми, які  необхідно   вирішити  в  майбутньому  це: Завдання на 2020-2021 н.р.

Основні напрямки роботи школи   у 2020-2021 навчальному році: Педагогічні працівники зобов’язані:

·        Забезпечити виконання основних вимог концепції «Нова українська школа»

·        Забезпечити безпечне освітнє середовище

·         Забезпечити державні стандарти повної загальної середньої освіти

·         Забезпечити доступність повної загальної середньої освіти

·        виконувати обов’язки, визначені основними  вимогами нового Закону України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»

·        Забезпечити всебічного розвитку, навчання, виховання, виявлення обдарувань, соціалізації особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і здобуття освіти упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, дбайливого ставлення до родини, власної країни, довкілля, спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;

·        продовжити роботу з обдарованими учнями, ширше залучати їх до участі в олімпіадах, конкурсах, змаганнях, МАН.

·        формування в учнів компетентностей, визначених Законом України “Про освіту” та державними стандартами.

·        виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами.

·        дотримуватися принципів дитиноцентризму та педагогіки партнерства у відносинах з учнями та їхніми батьками;

·        забезпечувати єдність навчання, виховання та розвитку учнів, а також дотримуватися у своїй педагогічній діяльності інших принципів освітньої діяльності, визначених статтею 6 Закону України “Про освіту”;

·        використовувати державну мову в освітньому процесі відповідно до вимог цього Закону;

·        володіти навичками з надання домедичної допомоги дітям;

постійно підвищувати свою педагогічну майстерність.

·        дотримання принципів академічної доброчесності відповідно до своєї компетенції

·        Виховання в учнів поваги, доброти, етичного ставлення до сім’ї, родини, людей.

·        Підвіщення педагогічної майстерності педагогів,основаної на свободі творчості і постійного саморозвитку;

·        Бути гнучкими та толерантними,згідно з вимогам часу;

·        Застосування новітніх педагогічних технологій різних навчальних платформ (дістанційнї,смішані);

·        Залучати дітей які потребують особливої уваги  до роботи школи в системі самоврядування;

·        Підвищення   якості       навчальних  досягнень  учнів.

·        Включити у річний план роботи     більшу кількість проведення тижнів сімейного виховання .

·        Забезпечити    приємність дошкільної і початкової школи.

·        Забезпечити всебічну підтримку обдарованої учнівської молоді до участі в інтелектуальних спортивних, мистецьких, масових заходах.

·        Залучити учнів школи у конкурсах «Кращий клас року», «Обдарованість року», «Інтелект року», «Спортсмен року», «Талант року».

·        Забезпечити соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників,

·        Продовжити роботу по виконанню основних вимог протипожежної та санітарно-епідеміологичного законодавства України

Виховний процес:

·        Класним керівникам розробити виховний план виховної роботи в сучасних умовах;

·     Виховувати  учнів на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина, принципах, визначених Законом України «Про освіту», та спрямовуватися на формування:

·     відповідальних та чесних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;

·     поваги до гідності, прав, свобод, законних інтересів людини і громадянина; нетерпимості до приниження честі та гідності людини, фізичного або психологічного насильства, а також до дискримінації за будь-якою ознакою;

·     патріотизму, поваги до державної мови та державних символів України, поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних цінностей, нематеріальної культурної спадщини Українського народу, усвідомленого обов’язку захищати у разі потреби суверенітет і територіальну цілісність України;

·     усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення, проявів корупції та порушень академічної доброчесності;

·     громадянської культури та культури демократії;

·     культури та навичок здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля;

·     прагнення до утвердження довіри, взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

·     почуттів доброти, милосердя, толерантності, турботи, справедливості, шанобливого ставлення до сім’ї, відповідальності за свої дії;

·     культури свободи та самодисципліни, відповідальності за своє життя, сміливості та реалізації творчого потенціалу як невід’ємних складників становлення особистості.

·     Створювати безпечне освітнє середовище з метою забезпечення належних і безпечних умов навчання, виховання, розвитку учнів, а також формувати у них гігієнічні навички та засади здорового способу життя.

-         Самоврядування школи:

-         На початку навчального року переглянути умови конкурсу «Кращий клас» та ознайомити учнів та педколектив школи з змінами;

-         Протягом навчального року організувати гласність конкурсів по місяцям;

-Під кінець кожного півріччя та кінець навчального року підвести підсумки конкурсу по номінаціям та ознайомити колектив та учнів школи з підсумками

На  закінчення   хочеться  побажати    колегам    здоров’я ,  душевного  терпіння, впевненості  у  власних  силах,наснаги, любові  до  професії    та  успішних    звершень   творчих  планів   і задумів. Спасибі  всім  вчителям, допоміжному персоналу   та  батькам      за  співпрацю  та  порозуміння.

Долинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

    Ренійської районної ради Одеської області

             ЗВІТ   ДИРЕКТОРА    ЗА 2018/2019 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Шановні присутні! Сьогодні ми підбиваємо підсумки роботи за період травень 2018р. – травень 2019р. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів. Ви знаєте, що відбуваються зміни сфері формування змісту середньої загальної освіти. 28 вересня 2017р. прийнятий новий Закон про освіту. Переглядаються та оновлюються навчальні програми, підручники, увесь навчально-методичний комплекс, який необхідний для успішного функціонування та розвитку сучасної школи.

Як директор протягом звітного періоду я керувалася статутом школи, діючим законодавством України, новим Законом про освіту, Положенням «Про загальноосвітній навчальний заклад», іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника.

2. Загальна інформація про школу

Мережа Долинської ЗОШ

станом на травень 2019 року

1. Управлінська діяльність.

    Першочерговим завданням адміністрації є організація роботи школи, де колектив має спільну мету, обумовлену світовими, державними, регіональними тенденціями розвитку освіти; формування системи показників та оцінок, які контролюють, оцінюють та регулюють процеси в управлінні.

    Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою - демократичний, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Рішення до управління та контролю за навчально-виховним процесом адміністрація школи приймає колегіально.

    Застосування принципу раціонального поєднання традиційного і інноваційного в управлінні внесло зміни в основні завдання, функції, форми та методи діяльності керівника і сформувало нові підходи:

·        підготовка конкурентоспроможних випускників;

·        створення конкурентоздатного освітнього середовища;

·        використання комп’ютерної мережі Інтернет;

·        створення правових, організаційних, психологічних умов для здійснення діяльності педагога;

    Модернізованими управлінськими функціями є: прогностична, політико-дипломатична, консультативна, менеджерська, представницька.

Протягом навчального року адміністрація школи вивчала питання стану викладання  предметів, перевірялись ведення щоденників, зошитів (робочих та контрольних) класні журнали, ведення особових справ учнів.

·        Про результати тематичної перевірки уроків природознавства.

·        Про результати комплексної перевірки ЗВ.

·        Про адаптацію учнів 1-го класу до навчання у школі І ступеня.

·        Про адаптацію учнів 5 кл. до навчання у школі ІІ ст. Проблема наступності при переході учнів з початкової школи до основної Лист – портфоліо учнів 5 кл.

·        Стан роботи класних керівників з формування здорового способу життя серед учнів.

·        Результати тематичного контролю з математики «Рівень сформованості математичних компетентностей  учнів 5 – 11 кл.

·        Про підсумки навчання учнів 1 класу в умовах реалізації впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти Нової Української школи.

Вчителі нашої школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Волинська школа виконує замовлення суспільства щодо виконання конкурентоспроможної  особистості в умовах ринкової економіки, яка вміє орієнтуватися в системі найрізноманітніших суперечностей і здатна планувати стратегію власного життя в руслі національних і загальноєвропейських цінностей. Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань. У результаті перевірок відзначено, що в школі забезпечується дотримання законодавчих та нормативних вимог щодо перерахованих вище питань контролю. У наявності – інноваційні зміни в системі управління школою з питань, які перевірялися, та в цілому у навчально-виховній роботі.

Протягом 2018/2019 н.р. робота педколективу  була спрямована на реалізацію основних завдань, затверджених на стартовій педраді:

1.     Забезпечити підвищення якості навчання під час навчально-виховного процесу шляхом створення оптимальних умов  для творчого розвитку особистості кожного учня.

2.     Вчителям-предметникам забезпечити підвищення якості навчання під час навчально- виховного процесу шляхом:

—   формування високої навчальної мотивації та потреби в освіті, самоосвіті, самореалізації учнів;

—   впровадження нових і дієвих  форм роботи з обдарованими, талановитими і здібними учнями;

—   підвищення якості підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової  атестації;

—   системного використання ефективних педагогічних технологій;

—   організації та проведення ефективного контролю та самоконтролю результатів навчальної діяльності;

—   створення умов для формування успішних, конкурентоздатних, професійно зорієнтованих випускників.

3.     Спрямувати науково-методичну роботу на реалізацію основних положень Концепції «Нової Української Школи», методологічну  переорієнтацію навчально-виховного процесу на забезпечення потреб особистості в самовизначенні й самоствердженні в умов переходу на новий зміст освіти.

Посилити відповідальність кожного учителя за підготовку і результативність участі школярів в предметних олімпіадах, творчих конкурсах різних рівнів і напрямків

Результативною була діяльність педагогічної  ради школи. На засіданнях педради розглядались питання методичної, управлінської, аналітичної діяльності педколективу:

ПЕДРАДИ

1.                     Про затвердження  виховного плану роботи на  2018-2019 н.р.

2.                     Про затвердження  плану роботи педагога-організатора на  2018-2019 н.р.

3.                     Про затвердження плану роботи психологічної та соціальної служби на  на  2018-2019 н.р.

4.                     Працевлаштування випускників 9 кл.,11.кл.Кл.кер.10,11 класів.

5.     Аналіз забезпечення  підручниками на 2018-2019 н.р.

6.     Про затвердження плану роботи бібліотеки на  2018-2019 н.р.

7.     Погодження річного плану роботи  Долинської  ЗОШ на  2018-2019 н.р.

8.     Затвердження структури  2018-2019 н.р. та режиму роботи школи

9.     Особливості та психологічні особливості дітей дошкільного віку.

10.    Характеристика 1 класу

11.    Повідомлення «Особливості адаптації дітей до школи»

12.    Про претенденти на нагородження медалями та свідоцтв з відзнакою. (кл. керівн.9, 11 кл.)

13.                Спостереження, тестування, анкетування учнів 5 кл.

14.                Про перелік документів, що створюються під час діяльності Долинської ЗОШ із зазначенням строків зберігання

15.                Ознайомлення педагогічного колективу з наказом МОН України від 07.12.2018 року № 1369 «Про затвердження Порядку проведення державної підсумкової атестації»

16.                Про перелік навчальних предметів, із яких у 2018 – 2019 н. р. проводиться ДПА осіб, яких завершують здобуття базової середньої освіти (у 9 кл. закладів загальної середньої освіти), ДПА осіб, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти (у 11-х, 12-х кл. закладів загальної середньої освіти)

17.                Про результати відбору електронних версій оригінал – макетів підручників для 2 кл., поданих на конкурсний відбір проектів підручників для 2 кл. закладів загальної середньої освіти Долинської ЗОШ І – ІІІ ступенів Ренійської районної ради Одеської області.

18.                Про затвердження завдань для проведення  ДПА у 4, 9 кл. у 2018 – 2019 н. р.

19.                Про затвердження розкладу ДПА у 4, 9 кл. у 2018 – 2019 н. р.

20.                Про підготовку та проведення Дня ЦЗ у школі у 2018 – 2019 н. р.

21.                Про звільнення від ДПА учнів випускних класів за станом здоров’я

22.                Про претенденти на нагородження Золотою та Срібною медаллю у 2018 – 2019 н. р

23.                Про проведену роботу педколективу щодо протидії булінгу.

24.                Про допуск до ДПА учнів 4, 9, 11 кл. у 2018 – 2019 н. р. Про організацію ремонту шкільних приміщень

25.                Про переведення у наступний клас учнів 1 – 4, 5 – 8, 10 класів

26.                Про нагородження учнів 3-4;5-8;10 класів похвальними грамотами

27.                Про результати державної підсумкової атестації учнів 9 класу у 2018–2019н. р.

28.                Про випуск зі школи учнів 9 кл.

НАРАДИ

1.     Про організацію роботи з попередження дитячого травматизму, безпеки життєдіяльності

2.     Про організацію харчування учнів пільгового контингенту у І сем. 2018 – 2019 н. р.

3.     Про хід Всеукраїнської акції «Урок – 2018»

4.     Порядок атестації педагогічних кадрів у 2018/2019 н.р.

5.     Про вимоги щодо ведення шкільної документації

-       класні журнали

-        особові справи учнів

6.     Аналіз календарного планування вчителів – предметників.

7.     Забезпечення підручниками, збереження та зміцнення бібліотечного фонду

8.      Медичне обстеження учнів, укомплектування спеціальної групи з фізичної культури

9.     Про організацію роботи гуртків

10.    Про організацію роботи учнівського самоврядування

11.     Аналіз виховного планування . 

12.     Про підготовку та проведення І етапу Всеукраїнських предметних олімпіад. 

13.     Про організацію  учнів школи до участі в МАН.

14.    Організація атестації педагогічних працівників школи.
15.Охоплення учнів позашкільною освітою.
16.Про стан відвідування учнями школи(жовтень).

17.Про організацію та проведення осінніх канікул 2018 р.                   

18.Особови справи та трудові книжки педагогів.                                                  

19.Про результати тематичної перевірки уроків природознавства.

20.Про зайнятість учнів соціально – незахищених категорій в позаурочний час.

21.Про стан ведення учнівських щоденників.

22.Про стан відвідування учнями школи у ході операції «Урок – 2018».

23.Про підготовку школи до роботи в зимовій період.

24.Про навчальні досягнення учнів школи за І семестр 2018/2019 навчального року

25.Про роботу школи по застереженню від дитячого травматизму за І сем. 2018/2019 навчального року 

26.Стан роботи з профілактики правопорушень

27.Про підсумки рейду «Урок»2018

28.Про стан відвідування учнями школи.

29.Про результати комплексної перевірки ЗВ.

30.Результати моніторингу з математики учнів 10 кл.

31.Про стан методичної роботи за І семестр 2018 – 2019 н. р.

32.Про стан виховної роботи у школі за І семестр 2018 – 2019 н. р.

33.Перевірка робочих зошитів з української мови, російської та молдовської мов для РЗМ з метою дотримання режиму та об’єктивності виставлення оцінок за роботи контрольного характеру.

34.  Виконання практичної частини з фізики та хімії (зошити, календарні плани)

35.Про стан ведення шкільної документації за І семестр 2018 – 2019 н. р.

36.Про результати тематичної перевірки початкових класів Виконання навчальних програм та календарних планів за І семестр 2018/2019 н.р.

37.Підсумки новорічних свят 1 – 11 кл.

38.Підсумки участі учнів у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад, Конференції МАН та інших інтелектуальних конкурсів.

39.Підсумки внутришкільного контролю:

-          з української мови 

-         ГПД, гуртки 

-         з фізичної культури

40.Про роботу з профорієнтації учнів.

41.Стан відвідування учнями школи за січень – лютий.

42.Про стан ведення учнівських щоденників.

43.Підсумки виховних заходів за січень – лютий.

44.Стан реєстрації випускників 11 кл. на ЗНО – 2019

45..Про порядок закінчення 2018 – 2019 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 кл. Долинської ЗОШ.

46.Звіт про дитячий травматизм за І квартал 2019 року.

47.Про підготовку документації до проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11 кл. Долинської ЗОШ.

48.Про виконання графіку курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2018 – 2019 н. р. та графік  курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2019 – 2020 н. р.

49.Ознайомлення педколектива з атестаційними листами, вчителів які атестуються (атест комісія)

50.Набір учнів до 1 класу у 2019 – 2020 н. р.

51.Про стан відвідування учнями школи (березень)

52.Про організацію оздоровлення учнів влітку 2019 року.

53.Про результати державної підсумкової атестації учнів 4 кл. у 2018 – 2019 н. р.

54.Про організацію оздоровлення учнів влітку 2018 р.

55.Про стан індивідуальної роботи з учнями  які потребують психологичної підтримки.

56.Стан відвідування учнями школи за квітень-травень.

57.Проведення підсумку року учнів за номінаціями.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності  навчально-виховного процесу, оволодіння учнями базовими загально навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для самореалізації. А Саме:

— використовуються можливості шкільних кабінетів;

— бібліотеки;

—  кабінету інформатики;

—   кабінет географії

—   кабінет математики;

—кабінети української мови та літератури;

— кабінет  біології;

— кабінет фізики;

— кабінет історії;

— кабінет обслуговуючої праці;

— кабінет молдовської мови;

— кабінет хімії;

—   спортивна зала

та інших навчальних кабінетів початковіх класів.

Адміністрація школи спільно з учительським колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, забезпечити школу новим сучасним обладнанням.

Кожен рік виконуються капітальні та косметичні ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

Забезпеченість школи меблями — 100% . Проте, все більше виникає проблема заміни вчительських стільців.

В школі функціонують їдальня на 96 посадочних місць.

3.Забезпечення обов'язкової освіти Аналіз структури і мережі школи за 2018-2019 н.р.

Педколективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. По школі:

У мікрорайоні школи 222 учнів, з них 208 учнів навчаються в нашій школі, інші діти у різних навчальних закладах місто Рені. 

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлених зміною місця проживання родини і пов’язана з переїздами. Основними заходами із збереження контингенту учнів в 2018-2019н.р. були контроль відвідування учнями навчальних занять.

4. Кадрове забезпечення

    Відповідно до ст. 45 Закону України «Про загальну середню освіту» штатний розпис закладу установлюються на підставі Про затвердження Типових штатних нормативів закладів загальної середньої освіти.

    Кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності з навчальними планами загальноосвітнього навчального закладу.

    У 2018/2019 навчальному році школа була забезпечена штатними працівниками на 100%;

    У 2018/2019 навчальному році було прийнято 1 працівник на посаду педагога-органйзатора Сирбу О.І.,повернулась з декретної відпустки Лесних Лариса Петривна вч.інформатики,основ здоров’я та педагог-організатор-0,5 ст.

    Пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність.

    Варто відзначити склад постійних педагогічних працівників.

    Педагоги мають можливість удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію.

   У школі працює 26 педагогічних працівників.   

Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи. Аналіз статистичних даних відображає позитивну динаміку змін освітнього рівня вчителів.

    Атестація педагогічних працівників школи проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів. Стимулювання безперервної фахової  й загальної освіти, якісної роботи, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання, забезпечення соціального захисту компетентної педагогічної праці відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 (із змінами).

5.     Атестація педагогічних працівників.

    Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

    Під час атестації виявляються професійні нахили, якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих вчителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистого зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність.

Підсумки атестації педпрацівників у 2018 – 2019 н. р.

1.     Підтвердили кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії” та  підтвердили звання “вчитель-методист”:

-         Лунгу Валентині Миколаївні – вчителю математики 

2.     Присвоїли кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії ” та підтвердили звання «Старший вчитель»:

-         Чобану Софії Георгіївні – вчитель хімії Долинської ЗОШ

-         Добришан Людмилі Іванівні – вчитель історії  Долинської ЗОШ

3.     Підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії»:

-         Калінку Марії Георгіївні – бібліотекарь школи

4.     Присвоїли кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії»:

-         Долапчи Марії Костянтинівні – вчитель початкових класів

-         Іорга Олені Михайлівні – вчитель початкових класів

5.     Присвоїли кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії»:

-         Дерменжи Олені Валеріївні – вихователь ГПД

-         Топали Олені Іванівні – вчитель англійської мови

Нагороджені  грамотою обласного департаменту освіти і науки облдержадміністрації:

-         Лунгу Валентина Миколаївна  – вчитель математики

-         Калінку Марія Георгіївна – бібліотекар

Нагороджені грамотою районного відділу освіти, молоді, спорту та культури  райдержадміністрації:

-         Долапчи Марію Костянтинівну – вчитель початкових класів Долинської ЗОШ

    Цілеспрямоване професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи школи.

    Пріоритетними напрямами системи підвищення кваліфікації є:

-   формування ключових компетенцій ;

-   моніторинг якості освітньої діяльності ;

-   впровадження нових технологій навчання й виховання в умовах профілізації старшої школи ;

-   самоосвітня діяльність педагога ;

-   залучення кадрів до творчої роботи ;

-   психолого-педагогічних супровід освітньої діяльності .

   Підвищення кваліфікації є складовою системи методичної роботи й важливою ланкою в формуванні пріоритетних компетенцій педагога.      Пройшли підвищення кваліфікації у 2018-2019 році_10 вчителів: Дерменжи О.В. Долапчи М.К.,Попова Т.Ф.,Абажер А.П.,Батринак Т.В.,Іорга О.М.,Рошу Г.В.,Топали А.І.Арабаджи О.М.,Чобану С.Г.

6. Ефективність освітнього процесу

Протягом навчального року колектив вчителів продовжував роботу над пріоритетними напрямами: створенням умов для успішної соціалізації учнів школи; створенням умов для самореалізації учнів і розвитку їхніх ключових компетенцій, упровадженням в освітній простір школи сучасних методик і форм роботи як умови успішного освоєння державних освітніх стандартів.

Випускники 9-го та 11-го класів успішно склали державну підсумкову атестацію у 2019 році. Державну підсумкову атестацію було проведено  в 11 класах у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Всього атестацію пройшло 15 учнів 11^х класів з таких предметів_

—                   української мови — 15 учні;

—                   історії України — 9 учнів;

—                   математики — 10 учнів;

—                   англійської мови — 2учня;

—                   фізика-8 учнів

—                   географії — 5 учнів;

—                   біології — 3 учнів;

—                   хімії — 2 учнів.

1 учениця 11 класу ДПА буде складати у школі до 3 вересня.

Державна підсумкова атестація у 9 класасі проводилась у письмовій формі з предметів: українська мова, математика,біологія.Всього склали ДПА 16 учнів 1 учень звільнений.

Традиційною стала участь учнів школи у міжнародних та всеукраїнських інтерактивних конкурсах:

«Кенгуру» - , координатор – Райку Т.Р.

 «Колосок» –, координатор – Асаржи К.І.

«Геліантус» - координатор -  Чобану С.Г.

«Соняшник» -  координатор – Попова Т.Ф.

Таким чином, поєднання усіх складових розвитку інтелектуальних, творчих обдарувань учнів, залучення їх до різноманітних видів позаурочної діяльності створюють умови для всебічного розвитку ціннісно-смислових, загальнокультурних компетентностей, компетентності  особистісного самовдосконалення, забезпечують продуктивну творчу атмосферу навчального закладу.

7. Методична робота у 2018 – 2019 н.р.

Методична робота у 2018-2019 н.р. здійснювалася відповідно до наказу по школі від 03.09.2018 р.  Методична робота була спрямована на стимулювання творчого потенціалу та підвищення професійної майстерності кожного вчителя.

У 2018/2019 навчальному році педагогічний колектив школи працював над науково-методичною проблемою «Саморозвиток, само актуалізація та самореалізація особистості вчителя та учня в умовах компетентнісно – зорієнтованої освіти» (останній рік роботи), яка стала поштовхом для пошуку дієвих  форм і методів роботи щодо підвищення рівня навчальних досягнень учнів та опанування методики особистісно орієнтованого навчання і виховання. Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення. Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами та в плані роботи методичних структур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково – методичною проблемою, самостійна робота над індивідуальними методичними  темами, самоосвіта, курсова та міжкурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

Однією із найефективніших форм підвищення професійного рівня педагогів є проведення семінарів-практикумів, до проведення яких активно залучалися вчителі, які мають педагогічні звання та вищу кваліфікаційну категорію. Протягом року у навчальному закладі проводилися такі заходи: психолого – педагогічний семінар «Проблеми формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов», проблемний семінар «Інноваційні підходи до організації освітньої діяльності,спрямовані на самовизначення, самореалізацію особистості», практичний семінар «Педагогика партнерства у навчально – виховному процесі», педагогічні читання «В.О.Сухомлинський у діалозі з сучасністю: формування компетентнісної особистості вчителя та учня».

      Провідною формою методичної роботи у школі є методичні об’єднання. Робота об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Кожне з методичних об’єднань провело по 4-5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами.

 Протягом року у школі працювало 4 методичних об’єднань:

Вчителів початкових класів – керівник Попова Л.І.

Проблема «Формування у молодших школярів умінь самоконтролю і самооцінки»

   - Вчителів природничо-математичного циклу предметів – керівник  Чобану С.Г.

Проблема «Упровадження інформаційно – комунікаційних технологій як один зі шляхів саморозвитку, самореалізації та само актуалізації учнів на уроках природничо – математичного циклу предметів»

   - Вчителів філологічного напряму  та суспільно-гуманітарного циклу предметів – керівник Попова Т.Ф.

Проблема «Упровадження інформаційно – комунікаційних технологій як один зі шляхів саморозвитку, самореалізації та само актуалізації учнів на уроках філологічного напряму  та суспільно-гуманітарного циклу предметів».

   - Класних керівників – керівник Куку О.М..

Робота шкільних методичних об’єднань здійснювалася за планом та у відповідності з методичною проблемою, теорія поєднувалася з практичною діяльністю, реалізовувалися міжпредметні зв’язки. Переважно використовувалися такі форми роботи: взаємовідвідування уроків і позаурочних заходів, семінари, проведення предметних тижнів, тренінгів, дискусій Кожним шкільним методичним об’єднанням були проведені відкриті уроки або позаурочні заходи за методичною темою. Упродовж навчального року всіма методичними об’єднаннями були проведені предметні тижні, під час яких організовуються конкурси, вікторини, виставки учнівських робіт, учні знайомляться з науково-популярною літературою, розширюють свої знання з даного предмета.

Вивчення результативності роботи методичних об’єднань виявило, що методична робота проводилася на достатньому рівні.

Соціальний педагог, практичний психолог  школи Рошу А. Г. стала переможцем районного та обласних етапів та учасником Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів та соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Профілактичні прогами».

У 2018-2019 н.р. досить плідно працювала школа  педагогічної  майстерності молодих і   малодосвідчених  учителів. На початку вересня була організована наставницька робота з підвищення якості роботи молодих спеціалістів  через формування творчих мобільних пар «Досвід + Молодість»  вчителів української мови та літератури Попова Т.Ф. та Долапчи М.К. та вчителів іноземної мови Абажер Г.П. та Топали А.І.,вчителів початкових класів Іорга О.М. та Дерменжи О.В.,Сєміон Т.В. та Сирбу О.І., Салі С.М. та Лесних Л.П.

Працювала творча група вчителів з проблеми «Саморозвиток – шлях до вершин педагогічної майстерності» під керівництвом вчителя математики Райку Т.Р.

       Індивідуальні й групові консультації сприяли покращенню ведення шкільної документації, організації самоосвіти вчителів, роботи з обдарованими дітьми, індивідуальної роботи з учнями, що мають початковий рівень навчальних досягнень, організації повторення та узагальнення навчального матеріалу, організованому проведенню державної підсумкової атестації.

Результатом роботи педагогічного колективу є призові місця на районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, конкурсах, турнірах, конкурсі-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

У 2018-2019навчальному році  учні нашої школи  у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад посіли 15 призових місць та  8 призових місць з МАН, 5 призових місць з Всеукраїнському конкурсу «Юний дослідник». Це такі учні:

Ангели Катерина-10 кл.МАН философия -кер.Долапчи М.К.,

олимпиада з физикі- вчитель Готка Т.С.,

олимпиада з екологии- вчитель Черня М.Д.

олимпиада з химии- вчитель  Чобану С.Г.

олимпиада з французского языка-  вчитель Абажер А.П..

Попова Людмила -10 кл.МАН математика- керівник Арабаджи О.М.

.МАН Физика и астрономия- керівник Готка Т.С.

олимпиада з биології- вчитель Черня М.Д.

олимпиада з французского языка вчитель -Абажер Г.П.

олимпиада  з  історії- вчитель Добришан Л.І..

Фетеля Юлия  -11 кл. МАН химия и биология- керівник Черня М.Д.,

олимпиада з химії-  вчитель Чобану С.Г.

 олимпиада з  французької мови-  вчитель Батринак Т.В..

Самовяну Татьяна -11 кл. Конкрс им.П.Яцика,конкурс им.Т. Шевченко- керівник Попова Т.Ф.,

,олимпиада по украинскому языку и литературе- керівник Попова Т.Ф..

Куля Андрей 9 кл. -МАН математика- керівник Лунгу В.М.

олимпиада з химії- вчитель Чобану С.Г..

Сали Валентин-11 кл.-МАН астрономия- керівник Лунгу В.М.

Цыбуленко Наталия-9 кл. МАН аграрні науки- керівник Чобану С.Г..

Калинку Ангелина-9 класс. МАН аграрні науки.- керівник Чобану С.Г.

Сали Юлиана-8 класс Конкрс им.П.Яцика- керівник Попова Т.Ф..

Шуляк Анастасия- 6 класс Олимпиада з математики- вчитель Арабаджи О.М..

Асаржи Эльвира-9 класс-олимпиада з биології- вчитель Черня М.Д.

Попова Инна-11 класс олимпиада з биології- вчитель Черня М.Д..

Попова Виктория-10 кл. олимпиада по русскому языку и литературе-  вчитель Топали О.І.

Мурзак Артур Владимирович,ученик 6 класса,за активное участие во Всеукраинских интернет - олимпиад «На урок»З математики,біологіі,основ здоров’я.

Мурзак Святослав Владимирович,ученик 5 класса,

за активное участие во Всеукраинских интернет-олимпиад «На урок».

У районному конкурсі «Юний дослідник» 5 учнів посіли  5 призових місць;

Мурзак Артур-6 кл. керівник Арабаджи Е.Н.;

Шуляк Анастасия-6 кл. керівник.Черня М.Д.;

Куртев Д.-5 кл. керівник Асаржи Е.И.

Калинку А.-5 кл. керівникКукуЕ.М.;

 Кущак Юлия -6 кл керівник.Готка Е.И.

 Як свідчать дані у 2018/2019 навчальному році прослідковується підвищення  рівня результативності учнів школи за підсумками участі у районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів,конкурсу МАН, «Юний дослідник».

    Справжню допомогу педколективу здійснює бібліотека школи у підготовці різних заходів як з учнями, так і з педагогами. Бібліотечні уроки за графіком, допомога вчителям в організації позакласної роботи з предмету, проведення Тижня Дитячої Книги, конкурсу «Найкращий читач року», акції «Живи, книго!», тематичні виставки літератури до педрад.  У 5 класі був проведен бібліотечний урок Як вибирати книгу у бібліотеці. – це далеко не повний перелік форм роботи шкільної бібліотеки (Калінку М.Г.).

У школі активно запроваджуються інноваційні технології у навчально-виховний процес та управлінську діяльність. Адміністрація школи використовує у своїй практичній діяльності інноваційні технології та методи: це й управлінський моніторинг рівня навчальних досягнень учнів, рейтинг в оцінці роботи вчителя, нетрадиційні форми проведення педагогічних рад та нарад тощо.

ПЕДАГОГІЧНА РАДА Консіліум-тренінг Адаптація учнів 1 класу. Були присутні батькі,вихователі дитячого садочку «РОМАШКА».Дали  батькам уявлення про труднощі звикання дітей до школи, вікові та психологічні особливості адаптації першокласників; визначити, які позитивні і негативні риси з`явилися у дітей за період навчання, виробити стратегію допомоги у подоланні труднощів; сприяти формуванню батьківської спільноти та комфортного середовища під час спілкування.

-     ПЕДАГОГІЧНА РАДА Ділова гра-Адаптація учнів 5 класу.

-     об'єднання зусиль усіх суб'єктів навчально-виховного процесу зацікавлених в успішному навчанні й повноцінному розвитку п’ятикласників;

-     координація дій із подолання труднощів протягом адаптаційного періоду учнів 5-го класу, вчителів;

-     колективна розробка рекомендацій з усунення причин труднощів адаптації.

ПЕДАГОГІЧНА РАДА –діскуссія  Роль сім’ї та школи у формуванні особистості учня в умовах Нової Української школи.

ПЕДАГОГІЧНА РАДА«Стимулювання позитивного ставленняучнів до навчання,створення умов для ефективної мотивації в умовах  Нової  Української школи.»

З метою сформування у вчителя впевненість, вчити діяти та спілкуватися, стимулювати бажання підвищувати свій професшний рівень, активізувати творчий по­тенціал кожного  педагога, створити та підкріпити імідж успішного спеціаліста; розвивати вміння самопрезентаци; вміння працювати з інтерактивною дошкою був проведен педагогічний тренінг  МИ  КРОКУЕМО ДО   МАЙСТЕРНОСТІ НУШ.

На високому рівні проведен місячник педагогічної майстерності «Інновації – Творчість – Майстерність – Покликання – Талант». Вчителі показали найцікавіші методики з формування ключових компетентностей учнів.

Проведено круглий стіл за підсумками роботи над науково – методичною проблемою школи.

Відповідно до плану внутрішнього контролю здійснено вивчення стану викладання навчальних предметів.

Результати викладання предметів були заслухані  на нарадах при директорові, засіданнях педагогічної ради, докладно проаналізували та оформили у вигляді довідок та наказів по школ:

ü -Про стан викладання предмета “Захист Вітчизни” у 2018-2019 н.р. -

ü -Про стан викладання та рівень  навчальних досягнень учнів  з природознавства у 5-му  класі Долинської ЗОШ .

ü Тематичний контроль з української мови у 5-11 кл. з проблеми «Впровадження в освітній процес сучасних методик компетентнісного навчання українській мові»

ü Тематичний контроль з математики у 5-11 кл «Рівень сформовааності математичних компетентностей учнів»

ü Тематичний контроль у 1- 4 кл «Формування ключових компетентностей учнів за умов Нової Української школи»

ü Про стан роботи ГПД.

ü Адаптація учнів 1 класу.

ü Адаптація учнів 5 класу.

ü Організація навчально – виховного процесу у 1 кл. НУШ

ü Про підсумки навчання учнів 1 класу

     У жовтні по Долинській школі проведено районне методичне обьеднання з технологіі. Були показани відкрити уроки вчителем технології Салі С.М. та вчителем обслуговуючої праці Рошу Г.В.

15 листопада 2018 року   на базі Долинської ЗОШ було проведено районне методичнє об’єднання учителів- фізичної культури,основ здоров’я,  МСП. Проведені вбули відкрити уроки ЗВ в 11 класі  на тему «Влашування загороджень»,урок з МСП  «Перша допомога у надзвичайних ситуаціях»,»Перша допомога при утопленні»,позакласний захід «Козацькі розваги»-Кічук К.Ф.

Слід зазначити, що план заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2018 - 2019 навчального року був виконаний. Але методичну роботу слід спрямувати на роботу з обдарованими учнями, підвищення кількості переможців ІІ, ІІІ етапу олімпіад, МАН та Юний дослідник. 

8. Навчальна діяльність учнів

    У 2018/2019 навчальному році навчання завершили 208 учнів у 1-11 класах, середня наповнюваність класів 17 учні, функціонує 1 група продовженого дня. Сформовано один 1-ий  клас, де навчалось 17 учнів.    У 2018/2019 навчальному році школа  працювала у режимі одної зміни. Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку:

·       в 1 класі – 35 хвилин;

·       в 2-4-х  класах – 40 хвилин;

·       в 5 – 11-х  класах – 45 хвилин,

перерви тривалістю 10,15 та 20 хвилин.

    Головна місія школи – надання якісних освітніх послуг.

ЗВІТ про успішність та відвідуваність учнів Долинської ЗОШ за  2018 –2019 н. р.

За результатами річного оцінювання відсоток якості знань у 2-4 класі-54,5%

5-9 класи-45,5%;  10-11 класи- 40% .По школі-46% (таблиця)

    У 1 класі оцінка навчальних досягнень учнів вербальна, і за результати перевірки навчальних досягнень учнів 1 класу з математики,читання,укр.мови та за  словами вчителя початкових класів ПоповоїЛ.І.  всі  учні встигають.

Як свідчать дані навчальних досягнень учні 2-4 класів досягли добрих результатів у 2018/2019 навчальному році: показали результати високого та достатнього рівня

 67% учнів 2 класу (класовод Калінку Л.М.), 

 54,5% учнів 4 класу (класовод Касапу М.М.)

нижчий рівень знань показали  учні 3 класу 39% (класовод Іорга О.М.).

5 учнів   початкової школи закінчили навчальний рік на високому рівні.

Серед середніх та старших класів добрих результатів досягли

учні 5 класу – якість знань-53% (класний керівник  Куку О.М.),

7-а клас якість знань -54%( класний керівник  Долапчі М.К.),

 6 клас якість знань -50% (класний керівник Рошу Г.В.)

7-б клас якість знань-50%(класний керівник Батринак Т.В.).

           Гірші показники мають учні 8 класу-25% (класний керівник Попова Т.Ф.), учні 10 класу (класний керівник Попова С .Д.) – якість знань 37,5%,11 клас якість знань -44%(класний керівник Райку Т.Р.) Якість знань по школі-46%.

На виконання наказу відділу освіти «Про проведення районного етапу VІІІ  Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської  молоді імені Тараса Шевченка,  з метою вшанування творчої спадщини Тараса Григоровича Шевченка, виявлення творчо обдарованої молоді, розвитку її потенціалу, виховання у молодого покоління поваги до мови й традицій свого народу, підвищення загальної мовної культури  був проведений районний етап Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської молоді імені Тараса Шевченка. За підсумками конкурсу __________________________________________________________________________________________________________________________________________________під керівництвом вчителя української мови та літератури

         Відповідно до листа  «Про відзначення Дня української писемності та мови й проведення  Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика наказу відділу освіти Ренійської районної державної адміністрації від «Про ІІ районного етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, з метою сприяння утвердженню статусу української мови як державної, піднесення її престижу, виховання у молодого покоління  поваги до мови свого народу, проведено ІІ (районний) етап  Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика серед учнів шкіл району. За результатами конкурсу _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

  У школі функціонує 1 комп’ютерний клас, де встановлено 11 комп’ютерів 2005 року. Усього в закладі 16 комп’ютерів. Встановлені ноутбуки  у 1 класі,2 класі ,в кабінеті укр.мови, адміністрації школи,у педагога-організатора. У школі три принтери, п ять мультимедійні проектори. Право на користування технікою мають усі педагогічні працівники, під контролем особи, відповідальної за кабінет. Адміністрація закладу вільно володіє навичками з ІКТ.

Школа має свій шкільний сайт. На сайті представлена  навчальна діяльність школи, виховна робота, шкільне життя. Сайт оновлюється та розробляється педагогом-організатором Лесних Л.П.

9. Виховна робота Аналіз  виховної роботи   Долинського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів  за 2018 – 2019 н. р.

       Керуючись Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Основними орієнтирами виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України», затверджених наказом Міністерства освіти і науки,  молоді  та  спорту України  від 31.10.2011 № 1243 та іншими нормативно-правовими документами, протягом  2018-2019 навчального року виховна робота Долинської  ЗОШ І-ІІІ ступенів  була  спрямована на виконання завдань і реалізацію Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 16.06. 2015 р. № 641.

      Головна мета виховної роботи у 2018-2019 навчальному році – формування громадянина—патріота України, створення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

      Згідно з річним планом роботи Долинської  ЗОШ  І-ІІІ ступенів  у 2018-2019 навчальному році педагогічний колектив працював над виховною проблемою: «Формування здорової конкурентно – здібної творчої особистости, яка спроможна до самовизначення, самореалізаціі та самовдосконалення».

Пріоритетними напрямками виховання у навчальному році були:

- національно-патріотичне виховання;

- робота з обдарованими учнями;

- розвиток творчої особистості;

- формування навичок здорового способу життя;

- робота з профілактики дитячого травматизму;

- робота з попередження правопорушень.

Виховна робота у школі проводиться за такими напрямками:     

1.        Ціннісне ставлення до себе

2.        Ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей.

3.        Ціннісне ставлення до праці

4.        Ціннісне ставлення до природи

5.        Ціннісне ставлення до культури і мистецтва

6.         Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

  Впродовж навчального року  питання виховної роботи школи були розглянуті на нарадах при директорові, на педради, на методичних оперативках та методичних об’єднаннях  класних керівників і класоводів:

1. На нарадах при директорові:

2.На засіданнях педагогічної рад:

 3. На методичних оперативках:

1.     Про організацію роботи з попередження дитячого травматизму, безпеки життєдіяльності

2.     Про організацію роботи гуртків.

3.     Про організацію роботи учнівського самоврядування.

 Аналіз виховного планування.

4.     Про організацію та проведення осінніх канікул 2018 р.                   

5.     Про зайнятість учнів соціально – незахищених категорій в позаурочний час.

6.     Про стан ведення учнівських щоденників.

7.     Про роботу школи по застереженню від дитячого травматизму за І сем. 2018/2019 навчального року 

8.     Про стан виховної роботи у школі за І семестр 2018 – 2019 н. р.

9.     Підсумки новорічних свят 1 – 11 кл.

10.Про стан ведення учнівських щоденників.

11. Підсумки виховних заходів за січень – лютий.

12.Звіт про дитячий травматизм за І квартал 2019 року.

13. Про організацію оздоровлення учнів влітку 2019 року

14.Проведення підсумку року учнів за номінаціями.

 Реалізація завдань виховної роботи  у 2018-2019 навчальному році здійснювалася шляхом співпраці з педагогічним та учнівським колективами, з батьками учнів, позашкільними закладами та громадськими організаціями; через використання найбільш поширених виховних технологій, зокрема:

Ø години спілкування (години класного керівника);

Ø батьківські збори

Ø різноманітні заходи та свята.

      Реалізація завдань виховної системи закладу відбувається за рахунок злагодженої співпраці педагогічного колективу, спланованої роботи класних керівників.

У Долинському закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів  діє методичне об’єднання класних керівників1-11 класів, яке очолює ЗДВР Куку Олена Маринівна .

    Успіхи і досягнення виховного процесу в школі залежить від організації методичної роботи.

Основні задачі м/о класних керівників направлено на підвищення методичного рівня класних керівників, їх творчого зростання.

Протягом першого семестру згідно з річним планом роботи було проведено 4 засідання МО класних керівників, на яких заслуховувались такі питання:

·                        «Про положення та обов’язків класних керівників»

·                        Про  планування виховної роботи в класних колективах 1-11 класів.

·                        «Про стан щоденників учнів 5-11 класів»

·                        «Рекомендації щодо планування виховної роботи на ІІ семестр».

·                        Обговорення відкритих один спілкування.

·                        Роль класного керівника та класовода у формуванні  навчальної успішності класу

 Головною метою  діяльності класного керівника за Концепцій«Нова українська школа »  – дати підростаючому поколінню шанс на успіх,підготовити до самостійного життя.

Класні керівникі планують виховну роботу за  семестрами ,згідно програмі Основні орієнтири виховання молоді.Виховні плани затверджуються директором школи.

Творчо і грамотно проводять години спілкування з класним колективом класні керівники і класоводи : Калинку Л.М., Іорга О.М., Касапу М.М., Долапчи М.К., Попова Т.Ф., Чобану С.Г., Райку Т.Р. Змістовна наповнюваність планів відповідала віковим особливостям учнів і була спрямована на  виховання у них всіх вищезазначених ціннісних ставлень. Учні та вчителі школи були активними учасниками класних та  загальношкільних заходів.

      Класні керівники, педагоги школи в 2018-2019 навчальному році активно використовували у своїй роботі різні форми і методи діяльності: шкільні та класні свята, зустрічі та листування з ветеранами, екскурсії, тематичні класні газети, консультації, години спілкування. Учні знайомляться з різними обрядами, традиціями, звичаями.

В 2018-2019 начальному році проводилися конкурси КВК, “Українські вечорниці”, “Козацькі ігри і забави”, фестивалі танців та пісні, виставки дитячої творчості “Від уміння – до майстерності”, « Гала мичилор таленте» “Таємниці народних ремесел”, виставки-конкурси юних художників ( Сайтарли  Ю.Г.) та ін. Ці конкурси, виставки, фестивалі знаходять відгук у дитячих серцях, викликають інтерес до народних традицій та звичаїв. Все це збагачує виховний процес, сприяє підвищенню його результативності.

     В інноваційній діяльності школи активно застосовуються сучасні форми і методи роботи класних керівників: проектні майстерні, презентації усних журналів, ігри-змагання, ситуаційно-рольові ігри, реалізуються цільові програми.

У роботі з батьками традиційними формами роботи залишаються: класні батьківські збори, які проводяться регулярно 4 рази на рік, та загальношкільні батьківські збори.

«Особливості організації освітнього процесу»

«Сімья та школа-партнери у вихованні»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Класні керівники ведуть протоколи, матеріали з батьківських зборів. На класних батьківських зборах обговорюються і ухвалюються важливі питання з безпеки життєдіяльності, виховання дітей в сім’ї та школі.

Аналізуючи  роботу МО класних керівників,були зроблені висновки  щодо  необхідності  продовження роботи з патриотичного виховання учнів  в школі ; розвитку громадянської самосвідомості ;попередженню правопорушень серед підлітків, профілактики та пропаганди здорового способу життя.

 Виховні заходи, що проводились класними керівниками протягом 2018-2019 навчального року, були різноманітними, відповідали віковим особливостям учнів, сприяли розвитку творчих здібностей та ініціативності школярів. Аналіз відвіданих виховних заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів.

Ключові компетентності (творчі, пізнавальні, комунікативні, соціальні та ін.) формуються і розвиваються в школі в різних видах діяльності: заходах, які об’єднуються в тематичні місячники і тижні

      Протягом року в школі було проведено Місячники:

• Вересень : Місячник основ  безпеки  життєдіяльності

• жовтень:   Місячник сприяння творчому розвитку особистості

• листопад: Місячник правових  знань  і  правової пропаганди

• грудень:   Місячник народного календаря

• січень:      Місячник громадянського виховання

• лютий :     Місячник професійного виховання

• березень:  Місячник сімейної культури

• квітень:    Місячник екологічного виховання

• травень:    Місячник військово-патріотичного виховання

      Протягом року в школі було проведено тематичні  тижні:

• Тиждень знань безпеки життєдіяльності (вересень);

• Тиждень Олимпійського руху ( вересень)

• Тиждень Міжнародного дня миру ( вересень)

• Тиждень Милосердії( вересень)

• Тиждень освіти та мистецтва. (жовтень);

• Тиждень національно-патріотичного виховання. (жовтень);

• Тиждень українського козацтва (жовтень);

• Тиждень бібліотеки та  книги(жовтень);

• Тиждень пам’яті жертв голодомору. (листопад);

• Тиждень присвячений Всесвітньому Дню дітей. (листопад);

• Тиждень Української писемності і мови(листопад);

• Тиждень «Пам’яті жертв голодомору» (листопад);

• Тиждень Здоров’я» (листопад );

• Тиждень Збройних Сил України (грудень)

• Тиждень «Правознавства» (грудень)

• Тиждень  Святого Миколая (грудень)

• Тиждень Різдвяних свят (січень)

• Тиждень «Молдовської мови»

            Тиждень Соборності України (січень)

• Тиждень Естетичних дісціплін (січень)

• Тиждень фізики (лютий)

• Тиждень «Святого Валентина» (лютий)

• Тиждень Рідної мови

            Тиждень зустріч і спілкувань та професійного виховання

            Тиждень шевченківських днів (березень)

• Тиждень  біологіі (березень)

• Тиждень географіі

            Тиждень Охорони життя і здоров’я (квітень)

• Тиждень правових знань (квітень)

• Тиждень екологічний (квітень)

           Тиждень Хімії та Чорнобильської трагедії

• Тиждень патріотичного виховання (травень)

• Тиждень Матері (травень)

• Тиждень естетичної діяльності (травень) та ін..

             За окремим планом протягом року  в школі відзначалися такі Дні:

 •         03.09.18р. – День знань;

• 14.09.18р. - День здоров’я;

• 21.09.18р. – Міжнародний день миру ;

• 01.10.18р. – День людей похилого віку;

            05.10.18р. – День працівників освіти;

            14.10.18р. – День Українського козацтва, день Захисників України.

            19.10.18р. – Всеукраїнський день бібліотек;

• 09.11.18р. – День Української писемності;

• 26.11.18р. – День пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій;

21.11.18р. – День Революції та Гідності

• 01.12.18р. – Всесвітній день боротьби зі СНІДом;

• 06.12.18р. – День збройних сил України;

• 10.12.18р. – День прав людини.

• 12. 12.18р.- День Андрія,

• 19.12.18р. – День Святого Миколая

• 21.01. 19р. – День Соборності України

• 14.02.19р. – День Святого Валентина

• 15.02.19р. – Стрітення Господнє

• 20.02.19р. – День Героїв Небесної Сотні

• 21.02.19р. – День рідної мови

• 08.03.19р. – 8 березня

• 09.-10.03.19р.- Шевченківські дні

• 26.04.19р. – Чорнобильська трагедія

• 08.05.19р. – День Пам’яті

• 09.05.19р. – День Перемоги

•           13.05.19р.  День Сім’ї

• 15.05.19р. – День Матері

• 16.05.19р.-  День вишиванки

            26.05.19р. – Свято останнього дзвоника

Учні школи брали участь у таких загальноміських заходах:

·            У заходах до Дня міста – 2018.( 3-11 кл.)

·        Участь у військово-спортивних змаганнях «Сокіл» («Джура») (8 – 10кл.)

  були проведені акції :

  -  акція: «Милосердя»( вітання вчителів пенсіонерів, жовтень 2018);

            -  концерт до Дня  Людей похилого віку, до Дня захисту дітей

            - трудовий десант "Зробимо шкільне подвір'я чистим" (квітень 2018);

-          акція «Посади троянду», «Квітка», «Трудовий десант» на подвір’ї школи та парку.

-          благодійна акція «Турбота» ( допомога  діткам інвалідам )(5 – 11 кл.)

-          акція «Годівничка».(5 – 7 кл.)

-          Рейди:  «Увага! Діти на дорозі!» , « Урок», «Перерва», « Запізнення», «Куріння», » Як    живеш, дитино?» та багато інших.

- флешмоб «Голуб миру»(5 – 11 кл.)

- флешмоб «Ми за здоровий спосіб життя»(1 -4 кл.) та (5- 11 кл.)

- флешмоб «День вишиванки»(1 – 11 кл.)

Однією із задач виховної роботи школи є формування ціннісного ставлення до себе (вміння цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знати наслідки негативного впливу шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично здоровою людиною). У зв’язку з цим протягом 2018/2019 навчального року з учнями у школі проводилась робота щодо  безпеки життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму: Тиждень безпеки дорожнього руху, Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень профілактики правопорушень, Тиждень пожежної безпеки, Підсумковий тиждень із знань безпеки життєдіяльності, бесіди, ігри, усні журнали  (1-8 класи),  «круглі столи», дискусії (9-11 класи)  присвячені правилам збереження здоров’я та життя, пропаганді здорового способу життя та правомірної поведінки  дітей та молоді.

26 квітня 2019 року був проведений День Цивільного захисту, в рамках якого класні керівники 1-11 класів провели виховні години присвячені перегляду та обговоренню відеофільмів, відеосюжетів з питань цивільного захисту та безпеки життєдіяльності, відпрацьовувались дії учасників навчального процесу у разі оповіщення сигналу «Увага всім».

Протягом 2018/2019 навчального року робота класних керівників з  учнями щодо безпеки життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму мала систематичний характер (двічі на місяць): проводились  заплановані  бесіди  та інструктажі з безпеки життєдіяльності.

Перед канікулами  проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів, під час яких діти записували пам’ятки і вклеювали їх до своїх щоденників, робилися записи в класних журналах на сторінці «Бесіди щодо запобігання  дитячого травматизму». Проводились додаткові бесіди за фактами нещасних випадків, які сталися  з учнями району, області, які фіксувалися в класних журналах та щоденниках учнів.

 Класні журнали та щоденники учнів систематично перевірялись на наявність записів бесід з попередження дитячого травматизму та пам’яток для дітей. Перевірка журналів показала, що в кожному класному журналі відведені сторінки по попередженню дитячого травматизму. Так, з 1 по 11 класи записи ведуться вірно, вчасно і охайно. Всі класні керівники оперативно реагують на необхідність проведення додаткових бесід з учнями та пильнують за наявністю пам’яток в щоденниках дітей.

Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на нарадах при директорові, засіданнях методичного об’єднання класних керівників. На батьківських зборах  розглядалися питання з профілактики травматизму та інфекційних захворювань серед дітей.

Перед кожним виїздом на змагання, перед проведенням трудових десантів, з учнями проводились цільові інструктажі з техніки безпеки життєдіяльності та видавалися відповідні накази.

Протягом 2018/2019 навчального року проводилися  профілактичні бесіди шкільної медсестри з попередження розповсюдженню інфекційних захворювань, профілактики дитячого травматизму та проявів негативних явищ в учнівському середовищі.

Класні керівники проводили додаткові профілактичні бесіди з учнями про негативний вплив нікотину та вживання алкоголю, наркотичних речовин на організм людини.

      З метою пропаганди здорового способу життя запроваджено профілактичні програми та акції. Випускаються стіннівки, проводяться конкурси плакатів названої тематики. Класні керівники та класоводи проводять бесіди різної тематики: «Куріння та здоров’я дітей», «Нікотинова залежність», «Наркотики – спробувати чи ні?», «Звідки беруться наркомани?», «Наркотики і хвороби». Також проводяться серйозні розмови з батьками та індивідуальні бесіди з учнями.

      Діти брали участь у шкільних і позашкільних виставках творчих робіт (малюнки, плакати, поробки, композиції з квітів), спортивних заходах.

Учні 8-11 класів виступили у шкільних і районних етапах конкурсу:

Ø фестивалі Дружин юних пожежників,які посили ІІ місце  у районі.

Ø фестивалі «Я за здоровий спосіб життя»

     Правовиховна  робота.

 Важливим напрямом виховної роботи школи є профілактика та запобігання правопорушень серед учнівської молоді, формування в учнів правових понять, вироблення в них навичок і звичок правомірної поведінки, протистояння негативним явищам та впливам. Школа приділяє велику увагу правової роботи. Робота проводиться у двох напрямках : просвітницькому та профілактичному .

В школі створено систему профілактичної роботи:

-     здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи (ведеться облік в спеціальному журналі);

-     розроблено правила для учнів;

-     проводяться бесіди з правової тематики;

-     проводяться тижні правових знань;

-     у школі створена рада з профілактики правопорушень.

-     учні охоплені постійними і тимчасовими дорученнями;

-     проводиться індивідуальна робота з дітьми.

Були проведені змістовні виховні заходи, завданнями яких було нагадати учням у чому полягає зміст понять «права» та «обов’язки» учнів; познайомити учнів зі статтями Конвенції ООН про права дитини і Конституцією України; виховати принциповість і нетерпимість до антигуманних проявів по відношенню до дітей; розвинути почуття толерантності, прищепити добрі людські якості співчуття, милосердя, любов до людей і природи; обговорити питання відповідальності підлітків за свої вчинки,  розібрати найбільш поширені приклади правопорушень серед молоді, з метою їх попередження.

Велась робота щодо залучення підлітків, схильних до правопорушень в гуртки, спортивні секції.

Були проведені тематичні виховні заходи у І - ІІ семестрі 2018– 2019 н. р.

Були проведені тематичні виховні заходи у ІІ семестрі 2017– 2018 н. р.

Відвідані виховні години

  Велика увага приділяється питанню охорони дитинства. У соціально-педагогічному паспорті школи відображені всі категорії дітей, які можуть потребувати і потребують допомоги. Ці діти користуються особливою увагою, вивчаються умови їх проживання, матеріальний стан сімей, де вони виховуються, при потребі надається необхідна допомога.

 Самоврядування .

Розвиток ініціативи та самостійності школярів здійснюється через роботу органів учнівського самоврядування, яке займало вагоме місце у виховній роботі. З метою активізації роботи Шкільної Республіки, у вересні були проведені:

-шкільні вибори в Президенти та Депутати шкільного парламенту серед учнів 5-11 класів куди ввійшли учні, що мають лідерські здібності для того, щоб їх очолити.;

Проведена урочиста лінійка присвячена «Інаугурації президента школи та представлення депутатів шкільного парламенту».

Згідно плану роботи  Шкільного парламенту учнів відбувались засідання членів де розглядалися питання, які стосувалися громадянської позиція дітей і дорослих, що виявляється в їхньому прагненні брати участь в обговоренні та розв'язанні спільних проблем; вирішувались питання, щодо організації та проведення шкільних конкурсів та свят, випуску інформаційних, вітальних листівок, участі школи в благодійних акціях.

Протягом  2018-2019 н.р. були діючими  7 центрів шкільної Республіки, а саме: «Лідер», «Справедливість», «Дозвілля», «Милосердя», «Здоров’я», «Посмішка», «Агенство шкільної служби новин», яких очолюють депутати та президент ШП.

Але не достатньо велась робота ШП,  недоліки у тому, що не систематично ШП  організували вечора,дискотек,  рейди, мало прийняли участь у тематичних тижнів школи, у проектній діяльності , в організації волонтерських акцій, не систематично здійснювалися засідань учнівського парламенту школи ,не було оголошені на лінійці результати перевірки за  номінаціями.

В кінці ІІ семестру Шкільним парламентом були проведені підсумки за  2018-2019н.р. конкурсу «Кращий клас року» за такими номінаціями:

* Чергування  по школі;                              * Відвідуванність;    

* Успеваемость;                                          * Дисциплина;

* Участь у шкільних заходах;     * Шкільная форма.

В результаті конкурсу зроблено висновки: що найкращий клас  з дисципліни став 5 кл. кл.керівник – Куку О.М.,,з успішності 7 – А – 56%, кл.керівник Долапчи М.К., 5 кл. – 54%. класний керівник Куку О.М,найкращий клас з чергування -8 клас-класний керівник Попова Т.Ф.

10.Гуртки  та спортивні секції Долинської ЗОШ на 2018 – 2019 н.р.

Валеологія-  керівник  Педагог – організатор Сирбу О.І. Результат. ІІ місце у районному конкурсі ДЮП.

Історико-краєзнавчий Сирбу О.І. Є переможці у районному етапі за напрямами:»Духовна спадщина мого народу». І місце – дослідницька робота «Країзнавці» уч. 6 кл.Гєоргіу Т., Мога Т., Сайтарли К.,ІІІ місце у конкурсі «Юний дослідник»-

Вмили рученятко Рошу Г.В.-Вчитель обслуговуючої праці. Зайняли ІІ місце у районній виставці серед шкіл района.

Школа майстрів Салі С.М. Вчитель технічного труда.Колектив гуртка Школа Майстів стали переможцями районной виставки початкового техничного моделювання,декоративно-ужиткової та техничної творчості . Зайняли Імісце серед шкіл района у районній виставці-номінація технична творчисть.

Вокальний спів -Чобану С.Г. Вчитель фізичної культури Зайняли 6 місце серед шкіл района у конкурсі Чисті роси.

«Сокіл-Джура» Кічук С.Ф. Вчитель фізичної культури .Зайняли 1місце

Спортивні секції Футбол 5 – 7 кл. Кічук С.Ф. Вчитель фізичної культури

Волейбол 9-11 кл. Кічук С.Ф. Вчитель фізичної культури .

Позакласні форми заняття мають важливу роль у системі шкільного фізичного виховання і ґрунтується на інтересах учнів,  можливостей матеріально – технічної бази.   З метою популяризації фізичної культури і спорту в районі, пропаганди здорового способу життя, відбору та підготовки спортсменів району до обласних та Всеукраїнських змагань, виявлення кращих спортсменів-школярів організовано районну Спартакіаду школярів «Спорт протягом життя». У рамках проведення Спартакіади школярів учні школи під керівництвом вчителя Кічук С.Ф.брали участь у зональних спортивних змаганнях «Старти надій», у змаганнях «Шкіряний м’яч» ,з волейболу з настільного тенісу ,але призових місць немає.

Матеріально-технічна база школи для виховної роботи включає в себе наявність шкільних приміщень, спортивного залу, спортмайданчика, бібліотеки, комп’ютерів, звукової апаратури, спортивного обладнання.

Аналізуючи виховну роботу можно зробити  висновки ,щодо необхідності продовження роботи класних керівників з розвитку творчих здібностей учнів в школі та попередженню правопорушень серед підлітків, профілактики та пропаганди здорового способу життя, розвитку громадської самосвідомості. Вся проведена робота протягом 2018/2019 навчального року відтворювала реалізацію всіх етапів роботи над формуванням позитивного іміджу школи і розвитку творчого потенціалу учнів.

11. Відвідування  учнями  школи

Питання відвідування учнями школи розглядалося на батьківських зборах, педагогічній раді та  раді профілактики.

Аналіз  відвідування  учнями  занять  2018-2019 н.р.

Аналіз відвідування учнями занять  2018-2019 н.р. показав , що пропуски занять у середній та старшій ланці значно вищий, ніж у начальній.  Найбільше пропускали заняття:

- учні 9 класу –294 днів\2058 уроків;

- учні 10 класу – 250 днів\1831 уроків;

Найменше пропусків у учнів 7б класу – 5 днів \501 урок та в 7-а -104 днів\729 уроків.

Аналіз причин відсутності учнів на навчальних заняттях свідчить про те, що  спостерігається збільшення  кількості відсутніх учнів за заявами батьків, ніж за медичними довідками. Аналіз відвідування учнями занять у 2018-2019 н.р. показав , що більша частина учнів  пропускали заняття по поважних причинах.

- за сімейними обставинами

  - по хворобі

 - через участь у конкурсах, змаганнях

12. Організація харчування учнів у навчальному закладі

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче та буфетне харчування учнів 1-11-х класів.Виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Медична сестра ретельно слідкує за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі.Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Підприємцем закуплено інвентар і посуд за поточний навчальний рік на суму       грн.

Замінено:

—  гидрофор-3000грн.

13. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи та під моїм особисто.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності У 2018 р. питання охорони праці та безпеки життєдіяльності перевірялося державним інспектором з охорони праці.

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання". Разом із тим ще залишаються показники травматизму дітей у побуттї. У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються та проводяться профілактичні заходи.

14. Соціальний захист

Діяльність психологічної служби (ПС) навчального закладу у 2018-2019н.р.

Тема, над якою працювала психологічна служба навчального закладу в 2018 – 2019 р.

«Формування в учнів орієнтації на здоровий спосіб життя», «Девіантна поведінка підлітків та шляхи її подолання у роботі соціального педагога»

Мета та завдання, які стояли перед психологічною службою:

   Мета: Психологічний супровід учасників навчально – виховного процесу; забезпечити соціальне посередництво між школою, сім’єю, державними та громадськими організаціями з питань правового і соціального захисту дітей та підлітків для покращення соціальної адаптації та соціалізації особистості і створення сприятливих умов для її розвитку.

   Завдання:

1.Створення психолого – педагогічних умов які б стимулювали творчий розвиток, мотивацію до самоактуалізації. 

2.Самовдосконалення, збереження психічного здоров’я всіх учасників навчально – виховного процесу. 

3.Формуваня у учнів здібностей к самовизначенню в виборі професіональної діяльності.

4. Профілактика та переборювання відхилень в соціальному та психологічному здоров’ї, а також розвиток учнів.

 5.Підвищення рівня батьківської компетентності, активізація ролі батьків у створенні оптимальних умов розвитку дитини.

6. Здійснення соціально-педагогічного супроводу дітей-сиріт, дітей під опікою, дітей, які знаходяться в складних умовах проживання, дітей-напівсиріт, дітей з неповних сімей, дітей-інвалідів, дітей, які проживають у сім’ях групи ризику, дітей з багатодітних сімей, учнів, які стоять на внутрішкільному обліку, дітей, схильних до правопорушень та  тих, що перебувають на обліку в ССД і КМСД;

7. Організація допомоги педагогічним працівникам в опануванні й розробці інноваційних програм і технологій, консультування з питань аспектів розвитку, навчання, виховання учнів;

8.Організація просвітницької роботи для батьків (осіб, що її замінюють) з питань організації виховного процесу;

9.Організація профілактичної роботи з попередження девіантної поведінки; профілактики злочинності, алкоголізму і наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед підлітків;

10 Підтримка взаємозв’язку школи з іншими організаціями з метою реалізації захисних функцій соціального педагога.

Річні плани практичного психолога та соціального педагога складені на підставі:

-  Законів України «Про освіту», «Про загальну освіту»;

- Змін до Положення про психологічну службу в системі освіти України (Наказ Міністерства освіти і науки України №6/6 від 02.07.2009р.);

Вся робота  проводилась за основними  розділами роботи:

І. Діагностика, соціально-педагогічні дослідження

ІІ. Консультування;

ІІІ. Розвивальна групова робота з дітьми;

ІV. Ділові ігри, інтерактивні заняття,  тренінги;

V. Просвіта,  виступи.

VІ.Зв`язки з громадськістю, відвідування;

VІІ.Організаційно-методична робота.

 Індивідуальна психологічна діагностика практичного психолога (в тому числі дітей соціально-незахищеної категорії)

Проводилась індивідуальна та групова  корекційно – відновлювальна та розвивальна робота з учнями 1-11 класів з різних проблем: порушення дисципліни; безвідповідальність учнів за вчинені вчинки; формування в учнів правової культури; приниження, насмішки; агресивна поведінка; безвідповідальність учнів за вчинені вчинки; низька самооцінка підлітків;  профілактика правопорушень серед неповнолітніх; торгівля людьми, як соціальна проблема сучасності; толерантне ставлення; формування здорового способу життя; конфлікти; булінг….

Соціально - психологічна просвіта та профілактика проводилась з учнями, батьками та педпрацівниками у формі семінарів, тренінгів, ділових ігор, лекторій та виступів перед педагогічними працівниками, батьками та учнями з формування в учнів відповідальності, свідомого світосприйняття, безпечних умов навчання; профілактика суіциїдальної поведінки підлітків; формування здорового способу життя серед учнів, профілактики негативних явищ в учнівському середовищі(цькування).

Окрім постійних індивідуальних  просвітницьких та профілактичних бесід з учнями, батьками, педпрацівниками проводились такі групові роботи:

 У 1 кл.  Корекційне заняття «Спілкуймося з радістю» з метою знайомства, формування в учнів навичок спілкування, роботи в групі, довірчих відносин.

 - Корекційне заняття «Знайомство з лісової школою» з використанням казко терапевтичних методів і прийомів, спрямованих на виховання ціннісного ставлення у дітей до школи, навчання, вчителя і однокласників.

  Мета: формування уявлення про школу через створення паралельної казкової навчально-пізнавальної реальності в уяві молодших школярів, і діагностика «Малюнок школи».

- Використання вправ для «безболісного» адаптування учнів 1 класу.

-  Заняття з елементами тренінгу «Спілкування – це здорово», «Розвиток емоційної сфери»

 - Проективний тест особистісних відносин, соціальних емоцій і ціннісних орієнтацій «Будиночки» О.А Орєховою.

 - «Якщо дитина пішла в перший клас ...» розроблена пам’ятка - рекомендації батькам.

У 5 кл. Тренінгові заняття «Ти та я, та ми з тобою…», тренінгові вправи на формування колективної роботи;

Заняття з елементами тренінгу «Зниження рівня агресивності за рахунок підвищення рівня самооцінки».

- На засіданнях педагогічних рад знайомила педагогічний колектив з результатами вивчення психологічної готовності, надала методичні рекомендації щодо успішної адаптації учнів 1,5 класів та створення позитивного мікроклімату співробітництва, взаємоповаги на позитивний результат.

З метою професійного самовизначення випускників школи на протязі  року проведена наступна робота:

У 9 кл спільно з кл кер. Тренінгове заняття «Обираємо своє майбутнє», (16.10.2018).

Зустріч з випускниками школи та іншими людьми нашого села, які вже працюють в обраній сфері.(19.10.2018).

Екскурсія до м.Білгород-Днестровськ, відвідали 3 навчальні заклади.

Вечір зустрічі випускників 10, 20, 30, 40 р. потому.(23.02.2019)

В ході тижня «Професійного самовизначення» у 9 класі пройшов усний журнал «Моє місце у житті. Професії від А до Я» (библіот., кл. рук.)

У 8,10 кл.. Тренінгове заняття «хочу-можу-треба».(соц пед. Практ псих)

У бібліотеці організована постійно- діюча виставка «Найцікавіші професії чекають на вас».

Також постійно- діючий профорієнтаційний стенд біля вчительської постійно оновлюється.

Доведені до випускників інформаційні повідомлення щодо вступної компанії до: Морехідного коледжу технічного флоту Національного університету «Одеська морська академія»,

Білгород- Дністровського медичного училища,

Одеського національного політехн. унів.,

Національного університету цивільного захисту України,

Черкаського інституту пожежної безпеки ім. Г.Чорнобиля,

Львівського державного університету безпеки життєдіяльності,

Вінницького вищого професійного училища та інші.

Також були зустрічі з випускниками нашої школи: Сайтарли К, Добрішан В., Карагеорги В., Станку А., Брату В.

З метою інформування, профілактики та запобігання випадків булінгу (цькування) в учнівському середовищі були проведені наступні заходи: Заняття з елементами тренінгу «Так здоров’ю – ні залежностям» (інтернет залежність) ; Заняття з елементами тренінгу «Конфлікт. Стиль поведінки»; Бесіда- диспут «Інтернет-залежність. Правила поводження в інтернеті» ;Тренінгове заняття «Права та обов’язки дітей»; Бесіда- диспут «Мій клас- моя сім я»; Тренінгове заняття «Конфлікти. Шляхи виходу з конфліктів»;

Тренінгове заняття “Профілактика булінгу в учнівському середовищі”, Диспут «Інтернет – засіб для розвитку та навчання чи  психологічно-емоційна залежність? Формування безпечної поведінки у кібер-просторі. Кібербулінг, та як не стати жертвою кібербулінгу? ;Тренінгові заняття «Ми одна сімя»

Тренінгове заняття “Профілактика булінгу в учнівському середовищі”, «Стоп Булінг».(спільно з класними керівниками); Перегляд відео презентацій “Булінг в школі. Як його розпізнати”; “Кібербулінг або агресія в інтернеті: Способи розпізнання і захист дитини” ; В ході уроку права «Інформаційна хвилина «Закон щодо протидії боулінгу»;  Перегляд відеороликів “Нік Вуйчич про булінг у школ”, “Зупиніться!!! МОЯ Історія про Булінг і Кібербулінг»; Перегляд короткометражного фільму з обговоренням «Цирк бабочек»; Розповсюдження інформаційних брошур - порад «Як уникнути булінгу»: Просвітницька робота  Про булінг. Ознаки того, що дитину цькують у школі. Причини булінгу. Наслідки;

Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти, порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування);

Інтернет-залежність. Спостереження та індивідуальні бесіди з учнями, педпрацівниками, батьками щодо профілактики негативних явищ в учнівському середовищі.

 «Інформаційна хвилина внесення змін до Закону щодо протидії булінгу»

Особливу увагу приділяла роботі з учнями, що потребують посиленої педагогічної уваги. Діти цієї категорії знаходяться у «зоні ризику», тобто легко можуть бути спровоковані на здійснення антисоціальних вчинків або девіантну поведінку. Виявляючи таких учнів, з ними та їх найближчим соціальним оточенням здійснювалась психологічна діагностика,  індивідуальні консультації, профілактична та психокорекціїна робота із залученням усіх учасників навчально-виховного процесу.

Були проведені індивідуальні анкети для оцінки рівня шкільної мотивації, вправи «Морозиво», «Безлюдний острів»

Індивідуальне консультування з тем: «Досягнення успіху у житті»; «Самовдосконалення, розвиток власних здібностей і компетенції», «Професійне самовизначення»; «Стосунки з однолітками»;

«Шкідливі звички»; «Захист прав дитини, насильство»; «Ціннісні орієнтації, самореалізація в житті», «Толерантність чи терпимість», «Як подолати агресію», «Мої емоції»…

Тренінгові заняття: «Твоє життя- твій вибір», «З вірою в себе», «Життя одне», «Пізнай себе»… Також використовувала у совій роботі рольові ігри, вирішення ситуацій, показ презентацій, показ відео притч, соціальних роликів, які допомагають учням побачити себе зі сторони та проаналізувати свої вчинки.

Нажаль дуже мало  місця в роботі соціально-психологічної служби займає робота з творчою та обдарованою молоддю адже вони теж потребують психологічної підтримки. Обдаровані діти беруть активну участь у предметних олімпіадах, займаючись поглиблено яким-небудь предметом, творчі діти беруть активну участь у творчих заходах, конкурсах, але часто опиняються поза соціального контексту класу, відчувають труднощі з встановленням взаємних довірчих відносин з однокласниками. Причина – недостатність педагогічної уваги до проблем такої дитини, небажання оточуючих розібратися в причині такої відстороненості від участі в класних заходах.     

Сучасна наука твердить, що виявити обдарованість можна завдяки застосуванню взаємодоповнюваних способів.

Перший метод,   це метод -  спостереження, як спосіб виявлення обдарованих дітей. За цим методом систематично і цілеспрямовано сприяють різноманітні вияви психологічних особливостей обдаровання. Його найбільше застосовувала під час відвідування уроків та під час позаурочних заходів.

Також виявлення обдарованих дітей допомагають відомості від батьків при зарахуванні до першого класу через анкетування батьків, відомості від учителів про успіхи дитини на початку навчання.

Також використовую групові тестування, опитування, анкетування щодо вивчення темпераменту, характеру учнів.   

Через різні вправи такі, як  «Кільця Ландольта», «Коректурна проба»,«знайди відмінності», «запам’ятай слова» та інші  вивчала розвиток різних видів пам’яті, уваги, нахилів дитини, рівень її розумових здібностей та надавались конкретні рекомендації щодо покращення пам’яті, уваги тощо.

У ході проекту "Доброта сердець" який  стартував з січня 2019, метою якого було розширити поняття  про милосердя і співчутливе ставлення до інших; дати визначення поняттю «добро». Вчити учнів проявляти доброту, співчуття, турботу про інших. На основі християнської та загальнолюдської моралі формувати в учнів риси людяності допомогти тим, хто в біді; наголосити на важливості гармонії виховання у сім`ї та школі; формувати у школярів найвищі людські цінності: ввічливість,милосердя, людську гідність, чуйність, любові і поваги до ближнього; розвивати почуття відповідальності за свої вчинки і викликати бажання робити добро людям, радіти за інших,сприймати чужий біль,як свій; розвивати творчу уяву, мислення, пізнавальний інтерес; виховувати милосердя, добре ставлення до батьків, оточуючого світу,  інвалідів, слабших за себе; виховувати почуття людської гідності, проводилась наступна робота: Найпершим, можна сказати підготовчим, етапом проекту «ДОБРОТА СЕРДЕЦЬ!», став літопис добрих справ. Це анонімне опитування учнів 2-8 класів «Яку добру справу ти зробив у своєму житті? ». Також учнів початкових класів брали участь у виставці малюнків «Я малюю добро» Результати були оформлені на стенді у ІІ корпусі. У ході акції «Сила доброго слова» роздруковані добрі побажання-листівки та пам’ятки, які були роздані учням 2-8 класів та педпрацівникам. На дверях кожного класу вивішені вирази про добро.

Постійно приймала участь у проведенні методичних заходів, семінарів з класними керівниками та педагогами навчального закладу, для проведення психологічної підтримки педпрацівників де переважно проводяться практичні вправи, які можуть допомогти педпрацівникам більш ефективно взаємодіяти з колегами, батьками та учнями школи.

 Також приймала участь у батьківських зборах з виступами та рекомендаціями: «Увага першокласник

»; «Буллинг от А до Я: Все, что должны знать родители. Обидчик, жертва, свидетели и их родители»; «Підлітки»; «Ваша  дитина їде до школи».

Перегляд відеороликів «Безпечна школа- стоп булінг», «Як зупинити булінг- поради для батьків»; «Інтернет - залежність»; «Від батьківської любові- до покарання».

Найбільш актуальну інформацію   висвітлюю на стенді «Соціально – психологічна служба інформує»

На протязі року з метою формування психологічного здоров’я учнів 1-11 класів, ефективної та безконфліктної взаємодії, зберігання здорового способу життя проводилась наступна робота:  Заняття з елементами тренінгу «Так здоров’ю – ні залежностям», «Алкоголь-ворог № 1»(8 кл). Заняття з елементами тренінгу «Конфлікт. Стиль поведінки», Бесіда - диспут «Інтернет-залежність (10 кл). Правила поводження в Інтернеті», Тренінгове заняття «Права та обов’язки дітей»(6-7 кл.), Тренінг  «ЛЮБОВ - прекрасне почуття», перегляд соціального ролику «Пора меняться»(10 кл), Заняття з елементами тренінгу «Ми одна сім’я», Заняття з елементами тренінгу «Пам’ять та її види»(5 кл.),  Проблемний тренінг «Здоровье и выбор образа жизни»(8-9 кл.), перегляд короткометражного фільму «Міст». Розповсюджені пам’ятки - поради, які містять інформацію про служби, до яких можна звернутися дітям та їх батькам при виникненні випадків цькування.(6-8 кл.)

Також на протязі року інформувала колектив про участь у  Всеукраїнській акції «Урок-2018», про облік дітей шкільного віку;  про стан відвідування учнями навчальних занять; банк даних соціально- незахищених категорій сімей. …….

Консультативна робота.

 Тематика звернень до фахівців психологічної служби протягом навчального року (індивідуальні): Труднощі у навчанні; Формування психологічної готовності дошкільників до навчання в школі; Шляхи підвищення мотивації учнів до навчання, проблеми шкільної неуспішності; Асоціальні прояви у поведінці дітей; Допомога дітям та сім’ям, які перебувають у СЖО; Психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти; Взаємовідносини в системі «батьки-діти»; Професійне самовизначення учнів;

Дитина у віртуальному просторі. Комп’ютерна залежність; Готовність до навчання та труднощі у навчанні; Вікові та індивідуальні особливості розвитку, проблеми самооцінки дитини; Допомога дітям та сім’ям, які перебувають у СЖО; Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти;  Відсутність мотивації до навчання; Самовдосконалення, розвиток власних здібностей і компетенції;  Проблема адаптації до нових умов навчання і виховання.

Зв’язки з громадськістю, відвідування: дітей з багатодітних сімей,(5)

-       дітей з неповних сімей,(2), дітей, сім'ї яких опинились в складних життєвих обставинах,(8)

Розробки практичного психолога та соціального педагога (методичні розробки, рекомендації для педпрацівників, батьків, дітей та учнів).

Для педпрацівників: Були розроблені та  розповсюджені рекомендації та  пам’ятки для з успішної адаптації першокласників до навчання у школі та подальшої роботи з учнями, з успішної адаптації п’ятикласників до навчання у школі та подальшої роботи з учнями; «Розвиток творчих здібностей. Творчі здібності існують в кожній дитині.» 

Для учнів: «Вирішення конфліктів та стилі поведінки в конфліктних ситуаціях;  «Молодь обирає здоровий спосіб життя», «Планета без наркотиків»; «Як уникнути булінгу»; «Правила поводження в інтернеті». Розповсюджені пам’ятки - поради, які містять інформацію про служби, до яких можна звернутися дітям та їх батькам при виникненні випадків цькування.

Для батьків: «Як зупинити булінг- поради для батьків»; «Правила поводження дітей  в інтернеті».

Усе вище зазначене проводиться згідно плану школи, плану соціально- психологічної служби, в ході рейдів «Урок», «Сім’я», «Готуємо дітей до школи», співпрацюючи з державними  організаціями (РЦСССДМ), які займаються соціальною роботою, з дільничним села та сільською радою. Вся робота проводиться спільно  з класними керівниками, класоводами на годинах спілкування та під час заміни уроків, та на перервах.

 Так,  більше проводилась  групова робота ніж індивідуальну, то намагаючись  через групову роботу з учнівськими колективами та педагогічним колективом провести роботу щодо формування психологічного здоров’я школярів.

На протязі року брала участь  у Всеукраїнському конкурсі авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» в номінації «Профілактичні програми» з авторською програмою «Твоє життя - твій вибір». Зайняла І місце в районному етапі, І місце  в обласному етапі.

Основні проблеми, які виникали в роботі психологічної служби протягом 2018/2019 навчального року:

 Нерозуміння батьками ролі соціально - психологічної служби школи.

 Нерозуміння батьками учнів проблем та труднощів, бачення в своїй дитині «ідола», безмежна довіра дитині, гіперопіка над дітьми.

Немає кабінету психолога/ соціального педагога для проведення індивідуальної роботи.

15. Відвідування  учнями  школи

На виконання ст. 3 Закону України «Про освіту», ст. 12 «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти в школі, удосконалення постійного контролю за охопленням на¬вчанням і вихованням учнів в школі важливим завданням є контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

 Протягом  2018-2019 навчального року на постійному контролі перебувала шкільна документація (книги обліку відсутніх, класні журнали, медичні довідки, письмові пояснення батьків щодо причин відсутності дітей на уроках), проведено рейд контролю за відвідуванням.

 Щоденно ведеться контроль за відвідуванням учнями школи: вчителями-предметниками на уроках, класними керівниками на сторінках Зведеного обліку відвідування в класних журналах (відповідно до Вказівок до ведення журналу) та журналі «Облік відвідування учнями школи», в якому після першого уроку педагог-організатор записує прізвище відсутніх учнів.  Адміністрацією школи вивчається питання відвідування, аналізується в наказах, на педрадах

Класний керівник збирає матеріали, які засвідчують причину пропуску уроків: пояснювальні записки від батьків, довідки з лікарні .

Питання відвідування учнями школи розглядалося на нараді при директорові, педагогічній раді.

13.Аналіз  відвідування  учнями  занять  2018-2019 н.р.

Аналіз відвідування учнями занять  2018-2019 н.р. показав , що пропуски занять у середній та старшій ланці значно вищий, ніж у начальній.  Найбільше пропускали заняття:

- учні 9 класу –294 днів\2058 уроків;

- учні 10 класу – 250 днів\1831 уроків;

Найменше пропусків у учнів 7б класу – 5 днів \501 урок та в 7-а -104 днів\729 уроків.

Аналіз причин відсутності учнів на навчальних заняттях свідчить про те, що  спостерігається збільшення  кількості відсутніх учнів за заявами батьків, ніж за медичними довідками. Аналіз відвідування учнями занять у 2018-2019 н.р. показав , що більша частина учнів  пропускали заняття по поважних причинах.

 - по хворобі

 - за сімейними обставинами

 - через участь у конкурсах, змаганнях

З метою якісного відвідування учнями ЗОШ потрібно:

-Забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням.

- Активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання.

- У    кожному    конкретному    випадку    відсутності    учнів    на уроках   невідкладно   з'ясовувати   причину,    встановлювати місце перебування  дитини. Інформувати батьків або осіб, які їх замінюють.          

- На класних батьківських зборах проаналізувати відвідування учнів та рекомендувати батькам систематично інформувати класних керівників про необхідну відсутність їх дитини на занятті.  БАТЬКИ  ВІДПОВІДАЛЬНІ ЗА НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТОК ДІТЕЙ, а тому зобов'язані забезпечувати відвідування учнями уроків у навчальних закладах.

   - Проводити аналіз психологічного клімату    в    учнівських колективах.

- Проводити   анкетування,  індивідуальні   бесіди, корекційну роботу  з  учнями, схильними до пропусків уроків без поважних причин.        

- У разі, якщо причиною невідвідування учнем занять є конфлікт в учнівському колективі, надавати психологічну допомогу та вживати заходів для усунення конфліктної ситуації.

- Взяти під  контроль учнів зазначених класів, що мають пропуски без поважних причин за 2018-2019 н.р. 

-Активно  використовувати педагогічний потенціал батьківських комітетів та громадських організацій для впливу на учнів, які 6ез поважних причин пропускають навчальні заняття, їх батьків або осіб, які їх замінюють.  

- У випадку, якщо учень систематично або тривалий час не відвідує школу без поважних причин, залучати до виховної роботи з ним службу у справах неповнолітніх.

14 . Збереження і зміцнення здоров’я учнів і працівників(медсестра)

    Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у школі обладнаний медичний пункт, де працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі лікарні діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. На диспансерному обліку -     -------- учнів.

З метою своєчасного виявлення інфекційних хворих, попередження заносу та розповсюдженню інфекційних захворювань в організованих колективах було проведено поглиблений профілактичний медичний огляд учнів школи перед початком нового 2018/2019 навчального року.

25 травня 2019 року медична сестра Неделку М.М.  провели профілактичний огляд учнів на інфекційні, паразитарні, шкіряні захворювання,та провели аналіз Руфье. Станом на 30.05.2019 року всі учні школи пройшли профілактичний медичний огляд та отримали відповідні довідки, які зберігаються у особових медичних справах учнів у кабінеті медичної сестри.

    Вчителі також щорічно проходять медичний огляд за окремим графіком один раз на рік, працівники їдальні – два рази на рік.

    Результати медичного обстеження працівників:

    Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується Законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст. 22), «Про охорону дитинства (ст. 5), постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2014 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах»,  іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням. Гаряче харчування учнів 1-11 класів відбувалось за бажанням у їдальні школи. Як додаток до денного раціону дітей у школі працює буфет. Нажаль, перебої своєчасного постачання продуктів харчування, та якість продуктів, старе обладнання не дають змоги забезпечити якісне меню, смачні страви. Однак, адміністрацією закладу проводиться щомісячна перевірка режиму роботи шкільної їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів, перевірка проводиться також і радою з питань харчування школи. В результаті перевірок усунені недоліки – систематично закуповується необхідний інвентар (виделки, ложки, крани системи водопостачання, відремонтовано електроплиту, закуповуються необхідні миючі засоби, засоби гігієни. Однак, приміщення шкільної їдальні потребує капітального ремонту, меблі та обладнання технічно і морально застаріле, не функціонує система вентиляції.

    З метою збереження  здоров’я учнів директором проводиться контроль щодо проведення уроків фізичного виховання, виконання режиму роботи групи продовженого дня.

15.                       РОБОТА З ГРОМАДКІСТЬЮ

Акція «Посади дерево, «Посади троянду», Я люблю школу.

16. Фінансово-господарська діяльність 13. Фінансово-господарська діяльність.

Завгоспом Доня Т.В.разом з допоміжного персоналу, було проведено ремонт класних приміщень,пофарбован фасад школи.  Доречною та слушною виявилась ідея створення перед школою клумб зі песчаного каменя, яку  захопленням підтримали працівники школи. СПК «Долинське» допомог з організацією та підвезенням каменю, Хахеу І.В. з організацією та привозом піска, допоміжного персоналу, усі спільною роботою   оформлени   клумби з   камінням  у виді  декоративності.   

      У належний вигляд приведено спортивний майданчик. Протягом  навчального року систематично здійснювалася  виплата  заробітної  плати.      

    Вчасно  здійснювалися бухгалтерією проплата  за спожиті школою енергоносії.   На  протязі опалювального періоду школа повинна дотримуватись певних лімітів,  дотримуватись яких  цьогоріч було важко. Для подачі та збереження тепла у приміщенні школи вікна  школи, система опалення,  потребують   капітальних ремонтів.  А  на   це  потрібно   багато   коштів, яких поки що не виділено на нашу школу. За бюджетні кошти   здійснюються поточні  ремонти коридорів  школи  та підготовка  класних кімнат до навчального року, за рахунок  батьків здійснюється  покраска підлоги (краска закуповуєть за кошти батьків) Працівниками      централізованої бухгалтерії  Виноградівського району планово проводиться інвентаризація майна школи, зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає.     

      Завжди вчасно готується звітна документація,  матеріали    списуються  (за необхідності),  або оприбутковуються.

       Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу.  Коридори, школи  поступово оновлюються, заплановано провести косметичні роботи усіх коридорів школи, покраска панелей та капіталний ремон коридора старої будівлі. Техпрацівниці проводять побілку бардюр, приводять у належний стан клумби біля школи, скошують траву.  Обслуговуючим персоналом (техпрацівницями та ремонтниками) проводиться винесення та  захоронення сміття з території школи.

         Завдяки  наполегливій  роботі  допоміжного персоналу наша школа має завжди естетичний вигляд і всередині і ззовні.

Техпрацівниці вміло та з любовю  доглядають за клумбами, створюють красу, постійно оновлюють.

У  школі   створені  умови  для  роботи  і  навчання,  навчальні  кабінети      відповідають  сучасним  вимогам.  У цьому році  заплановано   капітальний  ремонт  деяких кабінетів та матеріалів для ремонту на даний час не отримано

ВИСНОВКИ

Я  беру  на  себе  сміливість   стверджувати , що  в  школі  створені  умови  для  учнів, які  бажають   вчитись, які  мають  мотивацію  до  навчання.    Підняти рівень  знань  учнів  та бажання вчитися  , особливо це стосується  8 класу.

            Якщо з навчальним процесом все у задовільному стані, у вихованні дітей є і недоліки. Турбує те, що деякі учні    дратівливі, вживають ненормативну лексику та  здебільшого не вміють дати поваги батькам, вчителям,  друзям,   дорослим. Існує  також  проблема    щодо    використання  мобільних  телефонів    під  час  навчально – виховного  процесу  учнями.

Дирекція  школи  вважає, що головні    проблеми, які  необхідно   вирішити  в  майбутньому  це: Завдання на 2018-2019 н.р.

Основні напрямки роботи школи   у 2018-2019 навчальному році:

·        Відбір нової методичної проблеми школи.

·        Виховання в учнів поваги, доброти, етичного ставлення до сім’ї, родини, людей.

·        Застосування новітніх педагогічних технологій;

·        Залучати дітей які потребують особливої уваги  до роботи школи в системі самоврядування;

·        Підвищення   якості       навчальних  досягнень  учнів.

·        Включити у річний план роботи     більшу кількість проведення тижнів сімейного виховання .

·        Створення  матеріально-дидактичної    бази  навчальних кабінетів,  приведення   їх     згідно  вимог    Положення  про  навчальний  кабінет.

·        І.Забезпечити:

·        Виконання вимог Нової української школи в перших класах;

·        Реформування роботи Долинської школи згідно основних вимог нового Закону України «Про освіту»

·        -підвіщення педагогічної майстерності педагогів,основаної на свободі творчості і постійного саморозвитку;

·        -педагогики,яка ґрунтується на партнерстві між учнем,учителем і батьками;

·        Забезпечити    приємність дошкільної і початкової школи.

·        Забезпечити виконання основних вимог концепції «Нова українська школа» та Закону України «Про освіту»

·        Забезпечити всебічну підтримку обдарованої учнівської молоді до участі в інтелектуальних спортивних, мистецьких, масових заходах.

·        Залучити учнів школи у конкурсах «Кращий клас року», «Обдарованість року», «Інтелект року», «Спортсмен року», «Талант року».

·        ІІ.Провесті аналіз результатів зовнішнього незалежного оцінювання учнів у 2018 році і розробити відповідні заходи,щодо покращення результатів;

·        Продовжити роботу по виконанню основних вимог протипожежної та санітарно-епідеміологичного законодавства України

·        5.Проводити подальший пошук та впровадження нових форм методичної роботи для чого:

·        розширювати педагогічне партнерство серед педагогічних колективів шкіл района   та ДНЗ Ромашка

·        - ІІІ. В соціальної роботи з дітьми:

·        - Продовжити роботу щодо формування у школі сприятливого для збереження життя та здоров’я дітей,забезпечення здорового способу життя,профілактики правопорушень,злочинності і інших негативних явищ.

·        Модернізувати матеріальну базу школи.

·        Забезпечити соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників,

·        -проводити роботу щодо забезпечення через місцеві бюджети харчуванням дітей найбільш вразливих категорій;

·        - розвивати різні форми відпочинку і оздоровлення дітей

·        -забезпечувти виконання заходів щодо підвищення ефективності роботи соціально-психологичної служби;

·        ІV. В виховний роботі:

·        - класним керівникам розробити виховний план виховної роботи в сучасних умовах;

·        -активізувати  національно-патриотичне,культурне,екологічне,правове.здоровьязберегаюче направлення виховної роботи;

·        -удосконалити форми організації навчальної і позакласної діяльності з военно-патриотичного виховання.

·        7.За рахунок бюджетів всіх рівнів,програм ф позабюджетних коштів працювати над вирішенням найбільш гострих проблем укріплення матеріально- техничної бази школи.

ü  

Матеріальне забезпечення:

ü Побудова внутрішнього туалета;

ü Заміна    вікон   у приміщенні  їдальні та майстерні    на  металопластикові;

ü Частковий ремонт приміщення для шкільної їдальні

В  цих  напрямках  ми  маємо  деякі   напрацювання  і над  цими  проблемами  будемо  працювати   в  2019-2020 н.р.

В  майбутньому  я  бачу   школу  добре  згуртованим  учительським, батьківським   та учнівським  колективом, де  влада, батьківська  громадськість   добре  розуміє  життя і  проблеми  школи.

    Сподіваємося  шановні  батьки, вчителі, жителі  села  продуктивно співпрацювати  у  вирішенні  всіх  проблем   шкільного   життя.

На  закінчення   хочеться  побажати    колегам      душевного  терпіння, впевненості  у  власних  силах, любові  до  професії    та  успішних    звершень   творчих  планів   і задумів. Спасибі  всім  вчителям, допоміжному персоналу   та  батькам      за  співпрацю  та  порозуміння.

І    на  завершення    хочу    зачитати  вислів   

 В. Сухомлинського:

«Школа  -  це  тонкий   і  чутливий   музичний  інструмент, який    творить   мелодію  людської  гармонії, що  впливає   на  думку   кожного  вихованця, але  творить   тоді, коли  інструмент  добре  настроєний»

 Тож  будемо    разом  вкладати  максимум  зусиль, щоб  добре  його  настроїти,  забезпечити учням міцні знання.