Підсумки проведення самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Освітнє середовище»

РЕНІЙСЬКА МІСЬКА РАДА

ДОЛИНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ІЗМАЇЛЬСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

с. Долинське

НАКАЗ

Від 01 квітня  2024 року                                                                                             № 108-од

Про підсумки проведення

самооцінювання  якості

освітньої діяльності за напрямом

«Освітнє середовище Долинського ліцею»

Відповідно до Законів України «Про освіту» (стаття 41, частини 3 ст.48) та «Про повну загальну середню освіту» (стаття 42), Порядку проведення моніторингу якості освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України 16 січня 2020 року № 54, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 10 лютого 2020 року за № 154/34437, Методики оцінювання освітніх і управлінських процесів ЗЗСО, наказу МОНУ «Про затвердження методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗЗСО» від 30.11.2020 №1480, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в Долинському ліцеї, наказу Долинського ліцею від 01 лютого 2024 року № 40-од  Про проведення у Долинському ліцеї щорічного самооцінювання якості освіти за напрямом «Освітнє середовище Долинського ліцею»

Програми моніторингових досліджень «Спостереження за освітнім середовищем» протягом січня-березня  2023 – 2024 навчального року  було здійснено самооцінювання освітнього середовища Долинського ліцею, узагальнено матеріали, які заслухані на засіданні педагогічної ради та складено інформаційну довідку.Ураховуючи результати самоаналізу освітнього середовища Долинського ліцею,

 НАКАЗУЮ:

1.Проаналізувавши інформаційну довідку за підсумками самоаналізу«Освітнє середовище Долинського ліцею»на засіданні педагогічної ради 01.04.2024 року оцінити на достатньому рівні. (Додаток №1)                                                                                    

2. Об’єктивні результати щорічного самооцінювання якості освітньої діяльності закладу за напрямом«Освітнє середовище Долинського ліцею»врахувати при складанні річного плану роботи та освітньої програми закладу на 2023-2024 н.р. з метою покращення якості освітньої діяльності закладу.                                                             Травень – червень 2024

3.Не допускати фактів порушення чинних нормативно-правових документів з питань створення безпечного освітнього середовища .

Постійно                                                                                                                   

4. Результати щорічного самооцінювання якості освітньої діяльності закладу за напрямом «Освітнє середовище Долинського ліцею»врахувати при підготовці щорічного звіту керівника закладу освіти.                                                                                                             

Червень 2024

5.Затвердити План заходів щодо усунення виявлених недоліків. Додаток №2

6.Розмістити результати проведення внутрішнього самооцінювання на шкільному сайті.

Адміністрація. До 01.05.2024 року

7.Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

  Директор                                                            Маріанна ЧЕРНЯ

З наказом ознайомлені: ____________Тетяна СЄМІОН ___________Катерина АСАРЖИ

                                         ____________ Альона РОШУ   ___________Лариса ЛЄСНИХ

                                         ____________ Лілія ПОПОВА ___________ Олена ІОРГА

                                         ____________ Людмила КАЛИНКУ ______ Тетяна РАЙКУ

                                         ____________ Олена ДЕРМЕНЖИ _______  Вікторія ПОПОВА

                                         ____________ Ганна РОШУ _____________ Софія ПОПОВА

                                         ____________ Тетяна ПОПОВА _________  Софія ЧОБАНУ

                                         ____________ Олена АРАБАДЖИ _______  Тетяна ГОТКА

                                         ____________ Людмила ДОБРІШАН _____  Степан САЛІ

                                         ____________ Ганна АБАЖЕР ___________ Сергій КІЧУК

                                         ____________ Олена ТОПАЛИ ___________Олена КУРТЄВА

                                         ____________ Ніколета ПОСТОЛАКІ _____ Ганна ЧЕРНЯ

                                         ____________ Тетяна ДОНЯ _____________ Надія САЛІ

                                         ____________ Марія КАЛІНКУ

Додаток 1

до наказу від 01.04.2024 №108-од

Інформаційна довідка за підсумками моніторингових досліджень «Спостереження за освітнім середовищем Долинського ліцею»

Відповідно Закону України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», керуючись Статутом  ДОЛИНСЬКОГО ЛІЦЕЮ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ, затвердженим рішенням шостої сесії VIII скликання Ренійської міської ради від 18 травня 2023 року № 778- VIII,Положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти Долинського ЗЗСО, ефективного проведення внутрішнього самооцінювання освітньої діяльності у ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ січні-березні 2024 р. було проведено самооцінювання освітнього середовища.

Наказом від 01.02.2024 р. № 40  було створено робочу експертну групу у складі:

Керівник групи директор М.Д.Черня.Затвердили відповідальних осіб зі складу робочої комісії за проведення вивчення та оцінювання якості освіти за напрямом «Освітнє середовище закладу освіти», враховуючи перелік вимог/правил та критеріїв оцінювання, які визначені у Методичних рекомендаціях «Внутрішня система забезпечення якості освіти: Абетка для директора» Розділ 3.Напрям 1.Освітне середовище закладу освіти), а саме:

Члени групи:

Від батьків: Лєсних Л.П.;Попова Л.І.

Від учнів: Дерменжи Вікторія,учениця 10 класу,голова шкільної громади;

Від педагогічних працівників та громадськості:

Сєміон Т.В.-ЗДНВР;Асаржи К.І.-ЗДВР;Доня Т.В. – завгосп;Салі Н.І. – медсестра;

Рошу А.Г. – соц..педагог,психолог;Калінку М.Г. – бібліотекар;Дерменжи О.В. – вчитель початкових класів.

Затверджено орієнтовний План роботи робочої групи з проведення самооцінювання;  Визначено цілі та необхідні ресурси для проведення самоаналізу спостереження за освітнім середовищем;  Визначено критерії та індикатори оцінювання. Програмою досліджень були визначені такі об’єкти моніторингу: безпечне фізичне середовище закладу освіти, наявність необхідних для освітнього процесу та виконання освітньої програми приміщень відповідно до наповнюваності, забезпеченість обладнанням навчальних кабінетів і приміщень для виконання освітньої програми, архітектурна доступність  приміщень та території, заходи з охорони праці та безпеки життєдіяльності, функціонування бібліотеки, використання мережі Інтернет, організація харчування, попередження та протидія булінгу, правила поведінки у закладі. Для проведення самооцінювання освітнього середовища використовувалися такі методи збору інформації: опитування (анкетування, фокус-групове дослідження), спостереження, аналіз документів та  статистичних даних, інтерв’ювання вчителів закладу.

Робоча група здійснила самооцінювання«Освітнє середовище Долинського ліцею»за вимогами:

Вимога 1.1.Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці;

Вимога 1.2.Створення освітнього середовища вільного від насильства;

Вимога 1.3.Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.

Робочою групою у складі     було здійснено самооцінювання умов навчання і праці та зроблено такі висновки:

  Вимога 1.1. Забезпечення комфортних умов навчання та праці.

 Шкільне майно об’єднує 2 основні приміщення: основний корпус, приміщення, збудовано і здано в експлуатацію у вересні 1967 р., де знаходяться навчальні кімнати та кабінети школи ІІ-ІІІ ступенів, їдальня, бібліотека, методичний кабінет, кабінет заступників директора; корпус школи І ступеня – окреме одноповерхове приміщення,розташовані приміщення – шкільні майстерні, котельня. Загальна площа території закладу складає 1,37 га.  Загальна площа всіх приміщень – 1847 м2.  У закладі функціонує 14 навчальних кабінетів та класних кімнат, а саме: 2 комп’ютерні класи, спортивна зала, медичний кабінет, кабінет хімії, фізики, географії, історії, біології, математики,румунської мови,  української мови, 4 кабінетів початкової школи, шкільна бібліотека, кабінет соціально-психологічної служби, майстерня. У 1кабінеті початкових класів використовується  мультимедійна дошка, інтернетом забезпечено всі приміщення закладу. У основному корпусі – мультимедійні дошки, встановлені у 3 кабінетах. Наявні мультимедійні дошки в кабінеті інформатики,української мови,румунської мови. В 10 навчальних кабінетах та кімнатах є проектори,у 2 кабінетах є телевізори. Стан навчальних меблів у всіх приміщеннях закладу-  задовільний. Проте не всі класи забезпечені учнівськими столами і стільцями.  Не всі  меблі регулюються. Відокремлене розташування початкової школи дозволило створити безпечний і водночас мотиваційний, розвивальний освітній простір. Кабінети початкової школи переважно облаштовано з урахуванням необхідної кількісті засобів навчання та обладнання НУШ.  Ліцензований обсяг закладу – 300 учнів. Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці.  Територія та приміщення чисті й охайні, відсутні колючі дерева, кущі, гриби та рослини з отруйними властивостями. Щоденно здійснюється огляд території щодо її безпечності для організації освітнього процесу. Сміття вивозиться систематично з спеціально облаштованого місця. Благоустрій території проводиться своєчасно. Територія ділянки закладу частково освітлюється у вечірній та нічний час. Опитування батьків учнів показало, що чистота та облаштування території, навчальних кабінетів, дизайн приміщень, чистота та облаштування їдальні,  спортивної зали, температурний режим у закладі забезпечено на достатньому та високому рівні. 63% опитаних учнів охоче ідуть до ліцею, 90% почувається комфортно та безпечно, 70% подобається в начальному закладі. Навчальні приміщення закладу освіти не розміщені в цокольному  та підвальному приміщенні, наявна кнопка виклику поліції, 2 камери відеоспостереження. У ліцеї відсутня спортивна зала, є пристосована кімната. Забезпечено комфортний повітряно-тепловий режим, належне освітлення. Відповідно до Туалети в закладі освіти утримуються в належному стані з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог. Кожен корпус має окремі туалетні кімнати для учнів.  В закладі встановлений режим провітрювання класних кімнат/кабінетів, спортивної зали і туалетних кімнат після кожного заняття. Стіни та стелі у закладі не мають деформацій та ознак ураження грибком. Кольорова гама поверхонь  стін та меблів навчальних приміщень закладу  є яскравого кольору. Освітній простір класів НУШ, рекреацій та коридорів містять яскраві елементи, у тому числі на інформаційних матеріалах.  Приміщення їдальні, столи, стільці, місця для видачі готових страв чисті та регулярно миються. Для дотримання особистої гігієни перед входом в їдальню встановлено умивальники. Територія та приміщення чисті і охайні. Територія озеленена, закладено Шкільні клумби білля головного корпусу та на території ліцею. Покриття задовільне. Здійснено функціональний розподіл шкільного подвір’я. Вхід до школи з Центральної вулиці села. В районі мікрорайону ліцею встановлено дорожній знак «Діти», на дорозі обладнано пішохідний перехід. Огорожа металева. Ворота і хвіртка закриваються, територія закладу доступна для заїзду транспорту. На території відсутні колючі дерева, кущі, гриби та рослини з отруйними властивостями, зазначені у Переліку Санітарного регламенту.

Завгоспом школи Доня Т.В. та сторожем щоденно здійснюється огляд території щодо її безпечності для учасників освітнього процесу. Протягом робочого дня чергові працівники здійснює нагляд за доступом сторонніх осіб в приміщення школи. На даний момент до школи стороннім особам і батькам, без особливої потреби, вхід не дозволяється в зв’язку з карантином. На території школи встановлено 2 відеокамери спостереження. У приміщення закладу допускаються виключно учасники освітнього процесу

Уся територія ділянки закладу освітлюється у вечірній та нічний час світильниками вуличного освітлення.

Кількість учнів ліцею не перевищує його проєктну потужність. За проектом 300 осіб, школу відвідує 195 учнів. Будівля школи одноповерхова. Навчальні кабінети перших класів розміщеніу ІІ корпусі. Навчальні кабінети непрохідні. На території школи облаштовано спортивний майданчик для спортивних ігор. В наявності акти допуску до занять на спортивних спорудах, акти випробування. Огляд здійснюється 2 рази на рік із складанням відповідних актів. Футбольне поле розміщено на спортивному майданчику. Майно у справному стані, має естетичний вигляд.

У приміщеннях закладу освіти повітряно-тепловий режим та освітлення відповідає санітарним нормам. Приміщення прибрані, вчасно здійснюється вологе прибирання, провітрювання і дезінфекція.

Туалети облаштовані відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та утримуються в належному стані, частково відповідають вимогам санітарного регламенту. Туалети відповідають будівельним нормам.  Встановлені електросушарка для рук.

У ліцеї дотримано питний режим,для пиття води кожен учень має зі собою пляшки індивідуального використання.

Приміщення закладу освіти використовуються раціонально, за призначенням. Комплектування класів відбувається з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх особливих освітніх потреб, площі навчальних приміщень

У закладі освіти обладнані робочі місця для педагогічних працівників в навчальних кабінетах, місце для відпочинку(методкабінет),  облаштовані місця відпочинку для учасників освітнього процесу – в 5,6  класах НУШ куточки усамітнення, на подвір’ї лавочки для сидіння.

Заклад освіти забезпечений навчальними кабінетами і приміщеннями, необхідними для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу. Облаштовано 14 навчальних кабінетів, 2 комп’ютерних класів, шкільна майстерня, бібліотека, медичний кабінет, методичний кабінет, спортивний зал, роздягальня ,їдальня.

Навчальні кабінети обладнані засобами навчання для виконання відповідної навчальної програми.

Інструктажі та навчання з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій із працівниками закладу та здобувачами освіти проводяться систематично (згідно з вимогами законодавства про охорону праці). До проведення інструктажів залучаються працівники Державної служби України з надзвичайних ситуацій. Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. В ліцеї зі здобувачами освіти проводяться тренування, навчання дій в надзвичайних ситуаціях. Приміщення школи та класних кімнат наповнене інформацією про дії у НС.

Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій.  Учителі-предметники та класні керівники: - забезпечували дотримання правил безпеки життєдіяльності під час проведення освітнього процесу та виховних заходів; - несли особисту відповідальність за збереження життя і здоров'я учнів під час освітнього процесу; -забезпечували проведення освітнього процесу, що регламентується чинними законодавчими та нормативно-правовими актами з охорони праці, безпеки життєдіяльності; - організовували вивчення учнями, правил і норм з охорони праці, безпеки життєдіяльності;  - проводили інструктажі учнів з безпеки життєдіяльності під час навчальних занять; - організовували вивчення учнями правил вуличного руху, пожежної безпеки, поведінки на водоймах, у побуті, при виявленні незнайомих предметів, основ занять з цивільної оборони; - вели профілактичну роботу щодо запобігання травматизму серед школярів (проводили бесіди по збереженню життя і здоров’я учнів) - здійснювали контроль за виконанням вихованцями, учнями, правил (інструкцій) з безпеки;  - проводили профілактичну роботу щодо запобігання травматизму серед  учнів, під час освітнього процесу; - проводили профілактичну роботу серед учнів, щодо вимог особистої безпеки у побуті (дії у надзвичайних ситуаціях, дорожній рух, участь у масових заходах, перебування в громадських місцях, тощо); У ліцеї та на його території не порушуються правила заборони куріння, вживання алкогольних напоїв.

Інструктажі та навчання з педагогічними працівниками щодо надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів освіти та працівників під час освітнього процесу проводяться систематично (згідно  з вимогами законодавства про охорону праці). Педагогічні працівники та керівництво у разі нещасного випадку діють у встановленому порядку. У ліцеї є порядок реагування на нещасні випадки, алгоритм дій вчителя, керівника закладу затверджений наказом директора. Проводиться навчання з надання долікарської зі здобувачами освіти згідно  плану роботи.

 У Долинському ліцеї створені умови для харчування здобувачів освіти .

Для створення умов здорового якісного харчування необхідно постійно контролюють:

 Матеріально-технічний стан харчоблоку

- столи та сидячі місця не відповідають вимогам оснащення їдальні( не належної якості)

- електричний рушничок працює.

 Дотримання санітарно-гігієнічних норм у приміщеннях, де готується їжа.

-в наявності дві ємності для миття посуду але необхідно 3;

- проточна холодна та гаряча присутня;

- посуду для приготування та роздачі їжі вистачає;

- миючі та дезінфікуючі засоби в наявності;

- одягом працівники харчоблоку забезпечені, але немає окремої шафи для зберігання одягу;

- немає окремого входу в комору для зберігання овочів, всі продукти проносяться через харчоблок;

Засвідчення підписом керівника щоденного меню:

- меню кожного дня підписується керівником ліцею;

-в разі зміни меню доводиться до відома керівника закладу;

-в наявності журнал бракеражу готових страв в якому підтверджується якість приготування кожної страви та дозвіл видачі медсестрою;

-добові порції зберігаються в холодильнику 1 добу;

Щоденний контроль за якістю продуктів, що надходять до їдальні, умови зберігання, дотримання термінів реалізації і технології виготовлення.

- продукти, що надходять постачальником, реєструються в журналі бракеражу сирих продуктів;

-в наявності сертифікати якості;

- термін реалізації дотримується;

- продукти зберігаються в належних умовах;

- в наявності 2 холодильника для зберігання продуктів при належних температурах;

- технологія виготовлення готових страв дотримується.

 Затвердження меню і контроль за фактичним його виконанням.

- меню чотирьохтижневе погоджене начальником Ізмаїльського районного управління ГУ Держпродспоживслужби  в Одеській області та затверджено начальником відділу освіти.

- меню в основному дотримується але інколи можуть бути зміни за днями тижня в залежності наявності продуктів для приготування;

- зміна меню відбувається за згодою технолога відділу освіти.

Дотримання санітарно-протиепідемічного режиму на харчоблоці та проходження медичних оглядів працівниками харчоблоку.

- в приміщенні харчоблоку дотримується санітарно-протиепідемічний режим. В наявності миючі та дезінфікуючі засоби ( забезпечується централізовано);

- посуд проходить обробку відповідно ГОСТу;

- приміщення харчоблоку, меблі в їдальні обробляються після кожного прийому їжі миючим засобом, в кінці тижня – дезінфікуючим засобом;

- один раз на тиждень проводиться генеральне прибирання харчоблоку та їдальні з використанням дезінфікуючих засобів;

- працівники харчоблоку двічі на рік проходять медичний огляд регулярно.

У ліцеї  створено умови для формування культури здорового харчування у здобувачів освіти. З 1 вересня 2022 р. введено в дію Постанову 305 КМУ про Порядок харчування, який забезпечує здорове повноцінне харчування. В їдальні розміщено інформацію про заборонені продукти, інформація про здорове харчування. Гарячим харчуванням охоплено всі здобувачі освіти початкової школи -59 дітей,та 27 учнів інші категорії:СЖО-13,АТО-9,УБТ-1 ВПО -1.

 Учасники освітнього процесу задоволені умовами харчування. Працівники харчоблоку дотримуються режиму організації харчування, технологічного процесу обробки продуктів (заготівля, зберігання сухих продуктів), вимог утримання приміщення для первинної обробки овочів.  Тару для збереження добових проб промарковано. Температурний режим в холодильнику для збереження добових проб дотримується. Контрольні блюда щоденно  виставляється в загально доступному місці та зберігається відповідно до вимог.  Журнал обліку температурного режиму заповнюється систематично. Журнал бракеражу готової продукції та журнал бракеражу сирої продукції ведуться та заповнюються своєчасно. Медична сестра веде журнал здоров’я працівників харчоблоку. В повному обсязі є в наявності технологічні карти. Розрахунок необхідних продуктів на день робиться на підставі калькуляційних карток. Товарне сусідство продуктів харчування витримується.  У їдальні є перспективне меню, затверджене відповідними службами та щоденне меню, яке доступне учням (розміщене на інформаційному стенді). В залі їдальні для загального ознайомлення оформлено інформаційний куточок, який містить щоденне меню з переліком страв і їх виходом; режим роботи їдальні. Затверджено графік чергування вчителів на перервах . Анкетування показало, що 99% опитаних батьків, педагогічних працівників задоволені організацією харчування. Спостереження за роботою шкільної їдальні, аналіз анкет виявив моменти, які потребують покращення:    -  заміна технологічного застарілого обладнання; -  покращення роз'яснювальної роботи серед батьків щодо необхідності вживання  дитячим організмом свіжої гарячої  їжі .

 Рекомендації:Придбати ємність для миття посуду.Встановити шафу для одягу працівників харчоблоку.

      У Долинському ліцеї створені умови для безпечного використання мережи інтернет,в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті.

       Комп’ютери ліцею облаштовані технічними засобами та інструментами контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет. У закладі функціонують 2 комп’ютерні кабінети. Дані приміщення мають великих вікна через які здійснюється природне освітлення, а також штучне, яке здійснюється системою загального освітлення.  У закладі створено умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті. Наявні обмеження доступу до сайтів з небажаним змістом, використовується антивірусне програмне забезпечення. Опитування (анкетування, діагностичне дослідження) здійснювалося з використанням цифрових технологій (Google форми).  Опитування здобувачів освіти показало, що більшість учнів знають правила безпечної поведінки в Інтернеті. Більшість впевнені, що ні в якому разі не можна розповсюджувати свою особисту інформацію (56%), усвідомлюють небезпеку отримання повідомлень непристойного характеру (70%), повідомляють батьків, старших друзів у разі отримання повідомлень про інформацію, що змушує почуватися некомфортно (80% погоджуються про необхідність радитися із дорослими перед здійсненням покупки в Інтернеті (71%). Разом з цим, є потреба в подальшому продовженні просвітницько-профілактичної роботи з даного питання. 47,7% опитаних здобувачів освіти відповіли, що заклад інформує  про те, як безпечно користуватися Інтернетом, 32,9% -  інформація поступає на уроках інформатики. Пам’ятки про безпеку в інтернеті розміщені на сайті навчального закладу.

У закладі освіти налагоджена система роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу. Під час анкетування 65, 6% батьків зазначили, що у дітей не виникло проблем з адаптацією в закладі освіти, 28. 6% зазначили, що іноді такі проблеми виникають. 5,8% вказали, що такі проблеми виникали.

 Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації .

У Долинському ліцеї реалізовані заходи із запобігання проявам дискримінації. Переважна більшість здобувачів освіти і педагогічних працівників вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним. Керівництво та переважна більшість педагогічних працівників закладу освіти проходять навчання в закладі, ознайомлені з нормативно-правовими документами щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому.74,7% опитаних батьків не зверталися із приводу булінгу до навчального закладу, 15% звернених розв’язали проблему конструктивно.76,1% учнів вказали, що психологічного насилля не було за останній рік, 23% - так( 28,5% від однокласників,20% від учителів,  17% від батьків інших учнів); фізичного насилля зазнавали 11,3% 88,7 – ні (14,6% від однокласників, 25,2% від батьків інших учнів); економічне насилля ) 9,9% зазнавали, не зазнавали 90,1% (13,5% від однокласників, 27,1% від батьків інших учнів).  35% опитаних ні до кого не зверталися, більше 50% тих, хто звернувся вказали, що булінг припинився. 80% учителів вказали, що не отримували скарг від учнів про булінг. 25,5% опитаних педагогів зустрічалися з випадками мобінгу щодо себе ( 34,2% від колег, 26,3% від батьків, 28,9 від учнів), 47% вказали, що при звернені у закладі реагували на вказані випадки. Заклад освіти залучає представників правоохоронних органів, інших фахівців з питань запобігання та протидії булінгу. Здобувачі освіти, за результатами анкетування,  отримують інформацію про булінг від класних керівників, учителів, психолога. У закладі освіти розроблені Правила поведінки учасників освітнього процесу, 88,3% батьків ознайомлені з ними і приймають їх, 72,5% опитаних учнів ознайомлені і дотримуються правил. Учасники освітнього процесу переважно взаємодіють на засадах взаємоповаги. Педагогічні працівники не застосовують фізичного покарання, психологічного насилля над здобувачами освіти.

 Заклад освіти має обладнання технічними засобами - комп’ютери,ноутбуки,планшети. У закладі освіти проводиться (під час уроків, позакласних заходів) робота зі здобувачами освіти та їхніми батьками щодо попередження кібербулінгу та безпечного використання мережі Інтернет. Щодо безпечної поведінки в Інтернеті проводяться заходи, затверджені наказом директора. Проводиться робота з батьками та здобувачами знань щодо безпечного інтернету. Підсумки опитування.

У закладі освіти налагоджена система роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, педагогічних працівників до професійної діяльності. Переважна більшість батьків (93%) вважають, що у їхніх дітей не виникали проблеми з адаптацією до умов закладу освіти. На початку навчального року наказом директора визначається адаптаційний період для учнів 1,5 класів. Організовується класно-узагальнюючий моніторинг щодо адаптації 1,5 класів до навчання в базовій школі, проводиться психолого-педагогічний консиліум, питання адаптації розглядається на педагогічній раді. Педагогічні працівники не відчувають труднощів у адаптації до роботи в закладі освіти та педагогічному колективі зокрема.

Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.

Про результати проведення внутрішнього самооцінювання освітнього середовища щодо створення інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього середовища.

У закладі створено умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами. У 2023-2024 навчальному році на індивідуальній формі навчання (педагогічний патронаж) за програмою для дітей шкільного віку з інтелектуальними порушеннями  освітні послуги отримують 1 учень, 1учень на інклюзивній формі навчання – 4 класу. Забезпечено безбар’єрний доступ до будівлі закладу (пандус), дверний прохід забезпечує можливість проїзду візком, в наявності вказівники,  рекреації, коридори, виходи не захаращені. У 2020 році створено  туалет для учнів з ООП. У класних кімнатах учнівські столи та парти регулюються за висотою. Шафи, полиці, стелажі надійно закріплені. Приміщення та територія закладу освіти облаштовується з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного пристосування. В навчальному закладі є  спеціально облаштована кімната (ресурсна кімната),  що відповідає вимогам доступності, призначена для надання (проведення) індивідуальних,  групових психолого - педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (занять); психологічного розвантаження, соціально-побутового орієнтування, формування навичок самообслуговування. Частково забезпечена  необхідними навчально - методичними і наочно-дидактичними посібниками та допоміжними засобами навчання відповідно до потреб здобувачів освіти, для учнів початкових класів. В навчальному закладі є практичний психолог, соціальний педагог. З дітьми з ООП працює один асистент  учителя. У ліцеї налагоджено співпрацю педагогічних працівників щодо навчання дітей з особливими освітніми потребами (створення команди психолого - педагогічного супроводу). До розроблення індивідуальної програми розвитку залучаються батьки. Заклад освіти системно співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Розроблена ІПР для дитини.

У закладі освіти функціонує шкільна бібліотека, проте 92% опитаних користуються бібліотекою. 11,3% користується для самопідготовки, 90,6 для отримання підручників. У ліцеї ресурси бібліотеки  використовуються для проведення освітніх заходів,  створено  інформаційно-ресурсний центр, який використовується  для індивідуальної, групової, проектної та іншої роботи в рамках освітнього процесу, різних форм комунікації. Бібліотекар виявляє особливої ініціативи у проведенні бібліотечних уроків, виставок, популяризації літератури.

У ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ забезпечено безбар’єрний доступ до території – встановлено пандус у ІІ корпусі, який відповідає вимогам. У ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ навчаються здобувачі освіти з особливими освітніми потребами.

У ліцеї формуються навички здорового способу життя та екологічно доцільної поведінки у здобувачів освіти під час освітнього процесу, у тому числі через освітні проекти. Проводяться заходи щодо свідомого ведення здорового способу життя – профілактика куріння, Тижні безпеки дитини,тижні здорового способу життя, проводиться антиалкогольна, антитютюнова, антинаркотична профілактика. Перший місяць навчання в школі  - місячник «Безпеки життєдіяльності». Шкільні аптечки поповнено необхідними препаратами для надання першої долікарської допомоги, створено медичний кабінет. Медичне обслуговування надає медична сестра Салі Н.І. Проводиться санітарно-освітня робота серед учнів щодо профілактики інфекційних хвороб, дотримання протиепідемічних заходів в умовах карантинних обмежень. Плани виховної роботи класних керівників передбачають виховання здорового способу життя. Здійснюється моніторинг медико - педагогічного контролю за проведенням уроків фізкультури. Проводяться заняття з учнями та працівниками закладу щодо надання долікарської допомоги. Дотримується, температурний, освітлювальний режими.

Проводиться освітня робота з екологічного виховання, спрямована на досягнення цілей сталого розвитку.

Простір закладу освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти. Ресурси бібліотеки використовуються для формування в учнів інформаційно-комунікативної компетентності через проведення консультацій, навчальних занять, позаурочних заходів.

Для визначення рівнів самооцінювання освітнього середовища використовували чотири рівні:

- високий;

- достатній;

- рівень, що вимагає покращення;

- низький.

За результатами внутрішнього самооцінювання освітнього середовища

робочою групою встановлено рівні оцінювання за вимогами:

                                                                                Додаток №2

до наказу від 01.04.2024 №108-од

ЗАХОДИ щодо покращення освітнього середовища Долинського ліцею