Самооцінювання якості освіти за напрямом «Освітнє середовище закладу освіти»

РЕНІЙСЬКА МІСЬКА РАДА

ДОЛИНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ РЕНІЙСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ІЗМАЇЛЬСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

с. Долинське

НАКАЗ

Від 01 лютого 2024 р.                                                                                                     №  40-од

Про проведення у Долинському ліцеї

щорічного самооцінювання

якості освіти за напрямом «Освітнє

середовище закладу освіти»

у 2023/2024 навчальному році

 Відповідно до  Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» (зі змінами), нормативно-правових актів Міністерства освіти і науки України до початку 2023/2024 навчального року, Концепції «Нова українська школа»,  беручи до уваги наказ Міністерства овіти і науки України від 09.01.2019 № 17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 12.03.2019 № 250/33221 (із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 127 від 04.02.2020), з метою пошуку шляхів вдосконалення освітньої діяльності в процесі розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти, проведення оцінювання якості освітньої діяльності закладу освіти, приведення освітнього та управлінського процесів у відповідність до вимог законодавства

НАКАЗУЮ:

1. Провести самооцінювання якості освітньої діяльності за напрямом «Освітнє середовище закладу освіти».

Термін: з 05.02.2024 по 22.03.2024

2. Призначити відповідальною за проведення самооцінювання освітнього середовища керівника та координатора робочої групи директора ліцею Черня Маріанну Дмитрівну.

3. Затвердити відповідальних осіб зі складу робочої комісії за проведення вивчення та оцінювання якості освіти за напрямом «Освітнє середовище закладу освіти», враховуючи перелік вимог/правил та критеріїв оцінювання, які визначені у Методичних рекомендаціях «Внутрішня система забезпечення якості освіти: Абетка для директора» Розділ 3.Напрям 1.Освітне середовище закладу освіти), а саме: (Додаток 1)

3.1.Члени групи:

Від батьків: ЛєснихЛ.П.;Попова Л.І.

Від учнів: ДерменжиВікторія,учениця 10 класу,голова шкільної громади;

Від педагогічних працівників та громадськості:

Сєміон Т.В.-ЗДНВР;

Асаржи К.І.-ЗДВР;

Доня Т.В. – завгосп;

Салі Н.І. – медсестра;

Рошу А.Г. – соц..педагог,психолог;

Калинку М.Г. – бібліотекар;

Дерменжи О.В. – вчитель початкових класів

4. Робочій експертній групі:

   4.1. Провести самооцінювання управлінських процесів за вимогами:

   4.2. Для вивчення напряму «Освітнє середовище» важливо чітко визначити індикатори, методи та джерела отримання інформації для кожного критерію, використовуючи, як зразок «ВСЗЯО: Абетка директора».

   4.3.Об’єктивні результати щорічного самооцінювання якості освіти та якості освітньої діяльності  закладу узагальнювати у відповідності до вимог.

4.4.У процесі самооцінювання якості освітньої діяльності у закладі використовувати такі методи збору інформації, інструменти та джерела отримання інформації:

- вивчення документації;

 - спостереження;

 - опитування (анкетування, індивідуальне та групове інтерв’ю, фокус-групи);

 - моніторинг за освітнім середовищем (санітарно-гігієнічні умови, стан забезпечення навчальних приміщень, безпека спортивних та ігрових майданчиків, робота їдальні та буфету, вплив середовища на навчальну діяльність тощо);

- аналіз даних та показників, які впливають на освітню діяльність.(Додаток 1)

   4.5.Для визначення рівнів самооцінювання освітнього середовища використовувати чотири рівні:

- високий;

- достатній;

- рівень, що вимагає покращення;

- низький.

   4.6. Оцінювати рівень вивчення освітнього середовища за особисто обраним підходом до самооцінювання: кількісним, описовим або комбінованим, тобто поєднання кількісного й описового.

   4.7.Узагальнену інформацію про проведення вивчення і оцінювання освітнього середовища закладу освіти надавати у паперовому та електронному вигляді у формі звітів, презентацій, схем, таблиць, гістограм тощо.

Термін: до 20.03.2024

4.8.Надавати письмові рекомендації та пропозиції щодо вдосконалення діяльності закладу за результатами самооцінювання та спостереження за освітнім середовищем та розглянути їх на засіданні педагогічної ради.

Термін: до 21.03.2024

5.За результатами самооцінювання підготувати висновки, які будуть складовою щорічного звіту про діяльність закладу освіти та визначити шляхи вдосконалення освітньої діяльності, які стануть частиною річного плану роботи на наступний навчальний рік.

Відп.Черня М.Д., директор;  термін: до 21.03. 2024 р.

6. Виділити у річному плані закладу освіти на 2024/2025 навчальний рік окремий розділ за результатами самооцінювання, як план вдосконалення, врахувавши необхідні критерії та індикатори.

Відп.Черня М.Д., директор;  термін: травень 2024 р.

7. Звіт за результатами проведеного самооцінювання відповідного напряму у закладі освіти розміщувати на веб-сайті Долинського ліцею у вкладці «Самооцінювання у закладі освіти».

Відп.Лєсних Л.П., відп. за ведення сайту;  термін: травень 2025 р.

8. Розмістити даний наказ на веб-сайті Долинський ліцей у вкладці «Накази».

Відп.Лєсних Л.П., відп. за ведення сайту;  термін: до 15.05. 2025 р.

9.  Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор Маріанна ЧЕРНЯ

З наказом ознайомлені: __________Тетяна СЄМІОН________Лариса ЛЄСНИХ

_________Лілія ПОПОВА _________ Катерина АСАРЖИ

                                        _________ Тетяна ДОНЯ __________ Надія САЛІ

                                        __________ Альона РОШУ ________Мрія КАЛІНКУ

                                        ____________ Олена ДЕРМЕНЖИ

План навчання робочих груп

з проведення комплексного вивчення й самооцінювання

 якості освітньої діяльності

                                                                                                     Додаток 2

Додаток 3

до наказу   від________________№

ПРОГРАМА ВНУТРІШНЬОГО САМООЦІНЮВАННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

В ДОЛИНСЬКОМУ ЛІЦЕЮ

Напрям оцінювання1.Освітнє середовище закладу освіти

Вимога/правило:1.1.Забезпеченнякомфортнихібезпечнихумовнавчаннятапраці.

Критерійоцінювання:1.1.1.Приміщенняі територіязакладуосвітиєбезпечнимитакомфортнимидлянавчаннята праці.

Індикатор:1.1.1.1.Часткаучасниківосвітньогопроцесу,якимкомфортнотабезпечноперебувативзакладіосвіти.

Індикатор:1.1.1.2.Частказдобувачівосвітитапедагогів,якимподобається,якорганізованийпростірзакладу.

Критерійоцінювання:1.1.2.Заклад освіти забезпечений навчальними та іншим приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми.

Індикатор:1.1.2.1.Наявністьузакладі всіх функціональних груп приміщень,що передбачені будівельними та санітарними нормами.

Індикатор:1.1.2.2.Наявність навчального обладнання для виконання освітньої програми закладу та необхідного обладнання для реалізації освітньої програми.

Критерій оцінювання:1.1.3.Здобувачі освіти та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці,безпеки життєдіяльності,пожежної безпеки,правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх

Індикатор: 1.1.3.1. Частка здобувачів освіти та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці,безпеки життєдіяльності,пожежної безпеки,правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

Критерій оцінювання: 1.1.4. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку зі здобувачами освіти та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров'я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях.

Індикатор: 1.1.4.1. Частка працівників,обізнаних з правилами поведінки в разі нещасного випадку зі здобувачамио світи та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров'я

Критерій оцінювання: 1.1.5. У закладі освіти створюються умови для харчування здобувачів освіти іпрацівників

Індикатор:1.1.5.1.Якість умов для харчування здобувачів освіти і працівників освітнього закладу

Критерійоцінювання:1.1.6.У закладі освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті

Індикатор:1.1.6.1.Рівень безпечності користування мережею Інтернет учасниками освітнього процесу в закладі освіти

Критерійоцінювання:1.1.7У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу,професійної адаптації працівників.

Індикатор:1.1.7.1.Частка учасників освітнього процесу,що відчувають допомогу та підтримку під час адаптації до нових умов.

Індикатор:1.1.7.2.Частка педагогічних працівників,що адаптуються до новихумов(при зміні освітньої програми,введенні нового законодавства в силу тощо)

Вимога/правило 1.2.Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

Критерій оцінювання:1.2.1.Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації,боулінгу в закладі

Індикатор:1.2.1.1.Рівень сформованості в закладі антибулінгової політики

Критерій оцінювання:1.2.2.Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності,прав і свобод людини

Індикатор:1.2.2.1.Частка учасників освітнього процесу, які ознайомлені з правилами поведінки

Критерій оцінювання: 1.2.3. Керівник та заступники керівника (далі – керівництво) закладу освіти,педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви

Індикатор: 1.2.3.1. Дієвість наявного в закладі порядку реагування на звернення про випадки булінгу та дискримінації

Вимога/правило1.3.Формування інклюзивного,розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

Критерій оцінювання:1.3.1.Приміщення та територія закладу освіти облаштовуються з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування

Індикатор:1.3.1.1.Наявність у закладі освіти плану дій для поліпшення доступності приміщення та території для користування всіма учасниками освітнього процесу

Критерійоцінювання:1.3.2.У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

Індикатор:1.3.2.1.Використання педагогами форм і методів роботи у процесі проведення навчальних занять у класах,де є дітиз ООП

Індикатор:1.3.2.2.Забезпеченість закладу освіти необхідним навчальним обладнанням та кадровим персоналом для роботи з дітьм із ООП

Критерій оцінювання:1.3.3.Заклад освіти взаємодіє збатьками дітей з особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття освіти.

Індикатор: 1.3.3.1. Ефективність роботи команди психолого-педагогічного супроводу. Чи досягаються поставлені завдання.

Критерій оцінювання:1.3.4.Освітнє середовище мотивує здобувачів освіти до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними уміннями, ведення здорового способу життя

Індикатор:1.3.4.1.Частка здобувачів освіти,яка вважає,що освітнє середовище мотивує до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними уміннями,ведення здорового способу життя

Критерій оцінювання:1.3.5.У закладі освіти створено простір інформаційної взаємодії та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека, інформаційно-ресурсний центр тощо)Індикатор: 1.3.5.1. Частка вчителів та здобувачів освіти, яка отримує достатню підтримку від бібліотеки для реалізації завдань освітньогопроцесу